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甲骨文在學前教育教學中的使用要點有哪些?

因為早期人類無法科學解釋自然界的現象,所以對神秘的恐懼心生敬畏。幾乎在世界上的任何地方,早期人類都崇拜自然,也有巫師、牧師、巫師。

既然通靈者是神與凡人之間的使者,那他們壹定有自己不同於人類日常生活的話語(太普通而不神秘),也有自己可以向人類解釋的話語(太深奧而不可知)。

這個知識體系掌握在通靈者手中,解釋權屬於他。世俗權力往往用他們的嘴來更好地奴役人。所以無論多大的事要上戰場,多小的事要出門,部落首領或國王都要通過法師問天降啟示,是好是壞。

靈媒有特殊的工具,比如用於推演和預測的道具,比如,靈獸(虎、豹、牛、龜等)的骨骼和盔甲的開裂趨勢。)在火上烤,吉兇根據其預兆來定,由龜甲的預兆總結而成。

大家都覺得龜殼是在火上烤的,裂紋是不規則的,但解說員必須從不規則中總結出令人信服的規律。這是壹個多麽龐大的工程,需要天文、地理、算術的配合,也需要感受人心。因此,學習成為心靈法師需要長期的、專業的、系統的知識和技術訓練。

畢竟心靈法師是人,不是神。他會死的。在他死之前,他會找到壹個繼任者,並傳遞通靈咒語。當然,不是每個人都有資格向老法師學習。因為通靈者的力量需要在小範圍內傳承。接班人往往來自當權者和貴族的後代。

所以,甲骨文的“教”字,是壹個老法師在占蔔通靈的現場,對未來後繼者的示範教學。那是龜殼上的標誌,他手裏的教鞭不僅僅是用來打學生的,而是用來指示線條的。