幼兒園小班科學活動1教案的設計思路
有壹天，我打不開我杯子的蓋子。童童小朋友看到了，說:“老師，我來幫妳打開吧！”他試了很久，還是擰不開。很多小朋友也來幫忙，爭著幫我開車。他們都積極想辦法，有的說:“讓叔叔幫忙吧，他很有力氣。”有的說:“用什麽東西撬開。”然後他們發現了壹些他們認為可以幫助我打開杯子蓋子的東西，他們對打開蓋子的方法產生了興趣。於是，組織孩子們通過觀察、實踐、交流等多種形式，試圖打開各種蓋子，滿足他們的探索欲望，初步培養了孩子們多思考、多想辦法、解決問題的能力，“打開看看”活動就這樣形成了。
活動目標
1.嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2.能用語言表達如何打開瓶子和盒子。
3.通過引導，孩子會在活動中對探索事物產生興趣，體驗成功的快樂。
要準備的活動
1.收集由各種材料制成的各種形狀和大小的瓶子和盒子。
2.壹批玩具，露露、旺仔牛奶汽水等飲料，開瓶器。
3.壹個紙箱，壹個塑料瓶，壹個紙箱和壹個小娃娃。
4.剪刀、鑰匙、刀、筆和其他工具。
活動過程
首先，給我看看這個神奇的大紙箱
1.(給我看壹個用膠帶封好的大紙箱。今天老師帶了壹個神奇的大盒子。裏面有什麽？妳想知道嗎？讓我們想辦法打開盒子(撕開，切開，等等)。)
2.讓孩子們用自己的方式打開大紙箱，裏面是塑料瓶。
塑料瓶裏有壹個紙盒子。)讓孩子用自己的方式打開塑料瓶，啟發他們說出如何打開瓶子:註意擰瓶蓋的方向。
4.拿出塑料瓶裏的紙盒，讓壹個孩子用不同的方法打開小紙盒。
5.搖晃的紙箱裏還有噪音。打開小紙盒，裏面藏著壹個玩具:壹個看書的小娃娃。
6.剛才用什麽方法打開了這些瓶子和盒子？
第二，孩子們試圖用不同的方式打開各種瓶子和盒子。
1.老師為每個孩子準備了禮物。它們都藏在盒子或瓶子裏。妳必須想辦法打開它們來得到禮物。請挑選壹個妳喜歡的盒子或瓶子，打開看看裏面藏著什麽。
2.孩子操作，老師巡視觀察指導(提醒孩子安全使用刀剪)。
3.兒童如何用語言說出他們是如何打開瓶子和盒子的？
(1)請告訴我妳的魔法瓶子(或盒子)裏有什麽。妳是怎樣打開盒子(或瓶子)的？找到裏面有什麽？
(2)請玩弄妳珍貴的禮物。
4.播放音樂，讓孩子把瓶子或盒子收起來，放回原來的盒子或瓶子裏，蓋上蓋子。
三、延伸活動:讓孩子感知幾種特殊的開瓶方式。
1.給我看壹瓶汽水。瓶子上有壹個蓋子。老師擰不開，拔不開。請幫老師想辦法打開。原來妳需要壹個特殊的工具(開瓶器)才能打開。老師用開瓶器打開汽水。還有什麽需要這樣打開的？(啤酒、瓶裝飲料等。)
2.(給露露看)這是什麽？怎麽打開？引導孩子觀察有壹個拉環，拉壹下就能打開。請大家想壹想，還有什麽像露露壹樣，是拉拉環才能打開的？(可樂，雪碧，旺仔牛奶和八寶粥等。)展示許多瓶飲料，讓孩子找出哪些飲料是罐裝的，讓孩子壹起用拉環打開飲料。
我們剛剛學習了許多打開盒子和瓶子的方法。以後遇到困難，要積極開動腦筋，想辦法。
3.孩子們打開飲料並分享它們。
幼兒園小班科學活動第二課的設計意圖:
生活中有很多滾動旋轉的物體。他們給孩子們帶來驚喜，讓他們著迷，做白日夢。為了滿足孩子們探索和玩耍的欲望，我設計了“咕咕宮玩具店”這個活動。本次活動以參觀古龍玩具店的所有展區為基礎，讓孩子們享受玩各種滾動玩具的樂趣，在遊戲中認識各種滾動玩具，體驗與同齡人玩耍的樂趣。活動中，通過創設逛玩具店、汽車軌道等遊戲情境，讓孩子在想象和樂趣中玩滾動玩具，並根據孩子的年齡特點設計了“推推樂”、“兜兜風”、“和大家壹起玩”等遊戲，讓孩子在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰、和同伴玩耍，探索簡單的科學原理，發展想象力和創造力。
活動目標
1.了解各種滾動玩具，願意玩滾動玩具。
2.願意和朋友壹起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
要準備的活動
1.收集壹些圓形和圓柱形的自制玩具。
2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動流程:
1.騎自行車參賽，激發興趣。
老師:孩子們，妳們喜歡玩什麽？今天老師就帶妳去壹家“咕嚕玩具店”。妳想去嗎？騎車註意安全，壹前壹後。妳準備好了嗎？我們走吧...(孩子們每人有壹輛車，壹個跟著壹個)
老師:我們開得太快了！“咕嚕情玩具店”來了。我們把車停在停車場，來到老師身邊。我們走得快還是騎自行車來？為什麽？
楊:因為車上有輪子，所以會很平淡，很沈悶，所以能很快把我帶到這裏。
2.創造壹個情境，願意玩滾動玩具
(1)快樂“車吧”，玩自己的車。
老師:“咕嚕情玩具店”漂亮嗎？(聽錄音:1)歡迎來到我們的玩具店，孩子們。今天，我們讓妳在我們的咕咕玩具店免費玩。孩子要遵守玩具店的規則，不要弄壞玩具，不要大聲喧嘩，玩完後要送回家。妳能做到嗎？我們壹起去參觀吧！看看這是什麽。(車吧:各種車都有)
老師:看，這裏有壹條車道。(三組車道:S路、十字路、上坡路)怎麽玩？誰將上場？孩子們可以選擇壹輛他們喜歡玩的車。
老師:我們要做文明司機，排隊不推不擠。
年幼:年幼的孩子可以自己玩(可以放輕音樂)。
問題摘要:
老師:童車會不會很平淡？它在哪裏？(老師啟發，帶領孩子回答。)
(2)創意玩具，自由發揮。
老師:咕嚕玩具店有很多有趣的東西。把車開回家，我們繼續逛！
老師:讓我們再看看這是什麽。
楊:很多玩具。開心點:各種可以旋轉的自制玩具。)
老師:這些玩具是古龍玩具店獨有的，但在其他商店買不到！孩子，妳可以選擇壹個妳喜歡玩的玩具。妳能試試嗎？
老師:小朋友可以交換玩嗎？
老師:還有什麽方法可以讓他看起來很無趣？
總結:所有的圓形和圓柱形物體都可能令人厭煩。
(3)讓我們壹起“玩球”，壹起開心。
老師:請把玩具送回家，然後我們去參觀。還有更多有趣的事等著我們！
老師:讓我們看看這裏有什麽。
楊:球在這裏。
老師:盡量把球變鈍，自己玩，試壹試！
3.快樂遊戲，鞏固提高
(1)遊戲:圖圖勒
老師:玩球很有趣。我真的很想和球玩遊戲！
老師:怎麽看待羽毛球拍打小球的遊戲？讓我把音樂推在壹起(展示羽毛球拍)。
幼兒園小班科學活動教案第三部分活動目標:
1，學會用泡泡水吹泡泡，初步感覺不同形狀的線框吹出來的泡泡都是圓的。
2.觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。
3.懂得遵守遊戲規則，感受參與集體活動的樂趣。
4.發展孩子手部動作的靈活性。
活動準備:
1，鐵絲做的三角形，正方形，五角星形，泡泡水，泡泡水容器，
2.在桌子上記錄表格、形狀標記和粘貼彩色紙。
活動流程:
1.引入喚醒孩子體驗的活動。
小朋友，妳見過泡泡嗎？妳什麽時候見過泡泡？泡沫是什麽樣的？
老師:我們的孩子說得很好。當我們洗衣服、洗碗、洗澡的時候，就會出現泡泡。剛才有小朋友說玩吹泡泡。
2.孩子們探索如何吹泡泡。
(1)，今天我們來試試用線框吹泡泡。它是什麽形狀？(圓)現在，我們來試試用圓線框吹泡泡吧！(提醒孩子不要對孩子吹氣)
(2)妳吹泡泡了嗎？告訴我妳是怎麽吹的。先把泡泡水泡開變成小鏡子，然後用嘴輕輕吹。
剛才誰沒成功，請再試壹次。(兒童吹氣)
(4)圓線框吹出來的氣泡是什麽？(圈)(老師指著記錄單上的標記，在上面貼壹個點)
3.試著用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)，老師還為孩子準備了其他形狀的線框，看看他們有什麽形狀。(三角形、正方形、五角星)猜猜這些不同形狀的線框吹出來的泡泡會是什麽樣子？(老師根據孩子們的猜測在記錄單上貼壹張圖表)
(2)泡沫是什麽樣子的？後來老師讓妳用不同的線框試壹試，把妳找到的泡泡貼在後面的空白處。
(3)孩子吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的線框吹泡泡，並記錄觀察到的泡泡形狀)
4.孩子們交流吹泡泡的感受和發現。
(1)根據記錄表匯總。(記錄兒童驗證結果)
(2)老師總結:不同形狀的線框吹出的泡泡都壹樣，都是圓的。
(3)吹泡泡的時候有沒有發現什麽有趣的事情？
5.繼續吹泡泡。
百科:肥皂水的配制會影響吹泡泡的效果。壹般用兩份洗潔精和六份水混合的肥皂水即可。想讓泡泡持久，配方改成2份洗潔精，6份水，1到4份甘油。
幼兒園小班科學活動教案4活動目標
1.通過觀察了解蝌蚪的特性。
2.我願意和老師壹起表演，感受和體驗小蝌蚪自由自在的遊泳。
3.培養孩子探索科學現象的興趣。
4.積極參與實驗探索。
要準備的活動
課件:趣味運動——養蝌蚪
活動過程
1，展示趣味練習卡，小朋友觀察蝌蚪。
老師:屏幕上有什麽？蝌蚪長什麽樣？
2.了解蝌蚪的特征
蝌蚪的頭長什麽樣？
有多少只黑眼睛？
蝌蚪後面有幾條尾巴？
蝌蚪如何在水中遊泳？
3.讓孩子模仿蝌蚪在水中遊泳的動作。
4.老師:讓我們看看小蝌蚪長大後是什麽樣子。
看圖理解蝌蚪長大變成青蛙。
5.老師:妳喜歡蝌蚪嗎？讓我們畫許多蝌蚪並把它們放在池塘裏，好嗎？
6、小朋友畫蝌蚪，用線畫壹個大頭和壹個小尾巴。
7.養蝌蚪，把孩子的作品放在展板(池塘)上。
反思:
活動的目標已經很好的實現了。在設計活動時，我註意運用多種教學方法:示範法、遊戲法、情境教學法，能讓孩子積極探索，積極思考。本次活動中孩子們采用的學習方法有:多渠道參與法和體驗法。新《綱要》明確指出:“幼兒可以運用多種感官動手、動腦、探究問題；用適當的方式表達和交流探索的過程和結果。”所以在活動中引導孩子去看壹看，聽壹聽，說壹說，學壹學，玩壹玩，孩子不知不覺對蝌蚪的成長變化產生了興趣。遊戲體驗法讓孩子在玩耍的過程中體驗到小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進壹步產生愛護小動物的感情。
幼兒園小班科學活動教案5壹、活動名稱
尺寸、長度、前後、上下
二、活動目標
1.兒童通過操作活動復習和鞏固大小、長度、前後、上下的概念。
2.培養孩子的敏捷、快速反應和動手動腦的能力。
三、活動準備
大小球(兒童數量相同)、大小盆各壹個、長繩短繩各壹根、兒童數量相同的長橋短橋各壹座、玩具娃娃壹個(娃娃前面有8片雪花，後面有8個罐頭)、大樹壹棵(樹下有小圓點兒童數量相同的小水果和大圓點兒童數量相同的大水果)、大圓點和小圓點。
四、活動過程
(壹)開頭部分
激發孩子的活動興趣，孩子可以自由選擇大圓點和小圓點進入活動場地。兒歌《拍手笑》簡介。簡單說明戶外活動的要求。
(2)基礎部分
1，復習鞏固差大小。
展示許多大盆和小盆的球給孩子觀察。
老師:地上有許多球。請仔細觀察它們。這些球有什麽區別？
楊:有的球大，有的球小。
老師:請大華把大球撿起來放在大盆裏，小華把小球撿起來放在小盆裏。
孩子們在老師的指導下操作。比如妳拿的是大球還是小球？再次交流活動。
小孩子互相比較，誰大誰小。
2.回顧並鞏固差異。
給我看兩條繩子，壹條長繩子和壹條短繩子。
老師:地上有兩條繩子。請仔細觀察這兩根繩子的不同之處。
楊:壹根繩子長，壹根繩子短。
老師:大花請拿長繩，小花請拿短繩。
孩子們在做活動，老師在指導他們。比如仔細看看某某孩子。妳帶長繩還是短繩？再次交流活動。
孩子們每人拿壹根羊毛繩，互相比較長度。分清楚誰長誰短。
3.復習鞏固前後的差異。
展示娃娃，讓孩子觀察哪個是正面，哪個是背面。
老師:請大華在娃娃前面玩，小華在娃娃後面玩。
孩子們在老師指導他們的時候玩耍。比如妳和某某小朋友在哪裏玩？楊:我在娃娃前面玩，或者我在娃娃後面玩。再次交流活動。
遊戲:看誰反應快。老師:小華站在老師前面，大華站在老師後面。再次交流活動。
4.回顧並鞏固差異。
展示大樹，讓孩子們觀察樹上有什麽。樹下有什麽？
楊:樹上有水果，樹下有籃子。
老師:請大華去摘樹上的水果，請小華去拿樹下的籃子。摘帶水果的大花，請把水果放在樹下的小花籃裏。
孩子們在老師指導下做活動。妳在哪裏摘的水果？我應該把水果放在哪裏？再次交流活動。
老師引導孩子互相觀察，說頭在身體上面，腳在身體下面。
(3)結論部分:
遊戲結束了:孩子們根據頭飾的大小分成兩組。他們跑過兩座“橋”去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，然後分別走到娃娃的前面和後面。
小班科學活動教案:水瓶的秘密
活動目標:
1.通過實驗引導幼兒觀察物體在透明容器中註水前後的圖像變化。
2.註意孩子的安全操作，培養實驗的安全意識。
3.兒童學習記錄物體的圖像變化。
活動準備:各種透明玻璃瓶、圖片、毛巾、記錄紙等。
活動流程:
1，幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀和材質。
問:“看，小朋友，這些是什麽？”“妳覺得這些瓶子都壹樣嗎？”“它們有什麽不同？”(註意引導孩子從形狀、大小、材質等方面進行觀察。)“剛才我們說了那麽多不同的地方，妳看這些瓶子有什麽相似之處嗎？”(註意引導孩子說出瓶子的材質和透明特征)
“原來這些瓶子是玻璃做的，是透明的。那我們拿瓶子的時候要註意什麽呢？”
2.引導孩子透過空瓶子看物體，觀察物體的變化並記錄下來。
(1)孩子透過瓶子看周圍的物體。
問:“妳試過用空瓶子看東西嗎？”“請小朋友拿個瓶子四處看看，是不是和我們平時看到的壹樣不壹樣？”(註意引導孩子分批取瓶，避免過度擁擠)
(2)兒童相互交流他們的發現。
問:“妳剛才怎麽想的？妳看到了什麽？有什麽變化嗎？”
(3)幼兒透過瓶子看記錄單上的圖片並記錄。
②“剛才，我們環顧四周。我們的記錄紙上有美麗的圖片。可以找壹張自己喜歡的圖，仔細看看。妳可以想出不同的方法來看待它，並記錄下妳所看到的。”
(4)孩子之間相互交流。
3.引導孩子往瓶子裏裝水，透過裝滿水的瓶子看圖，並做好記錄。
(1)猜壹猜:“剛才我們用空瓶子看東西。請考慮壹下。如果我們把水放在瓶子裏會發生什麽？”
小朋友操作驗證:“剛才小朋友猜的不壹樣。誰是對的？”讓我們試壹試，好嗎？補水要註意什麽？“(註意引導孩子分批加水，並幫助他們擰緊蓋子，擦幹瓶子和手。)
(3)將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。
(4)幼兒相互交流，教師評價總結。
4.引導孩子談論生活中的其他物體是什麽，這也會扭曲他們拍攝的圖像。
幼兒園小班科學活動教案6活動目標:
1.根據它們的影子找到對應的動物，了解壹些常見動物的明顯特征。
2.對觀察、發現、比較有興趣，願意表達自己的想法。
活動準備:
1，孩子有在陽光下玩影子遊戲的經歷。
2.帶有小動物圖片的活動展板。
4.塑料密封的小動物陰影照片。
活動流程:
先分享交流，重現經驗1。寶寶，妳喜歡哪種動物寶寶？為什麽？孩子表達自己的想法，比如小貓，問:妳喜歡小貓什麽？)總結:小動物很可愛，有很多技能。
二、場景導入，感知特征1。今天草地上來了壹群小動物，想和寶寶玩捉迷藏。他們是誰？他們藏在哪裏？請仔細找壹下，再和妳的好朋友談談。孩子們互相交流，自由表達。2.問:妳找到誰了？它藏在哪裏？(我在草叢裏看到壹只兔子)問:妳在哪裏看到它是壹只兔子？(長耳朵)我們大聲把兔子請出來吧！兔子兔子，快出來！
讓我們向兔子學習。兔兔太可愛了。它有長長的耳朵和短短的尾巴，它走路的時候會跳。
3.問題:大象在哪裏？我怎麽沒看出來？
妳怎麽知道這是大象的？大象的長鼻子翹了起來。躲在大樹後面的真的是大象嗎？妳找到了正確的。真的是大象。大象有兩只大耳朵，像壹把扇子；四條腿粗，像柱子；小尾巴，又細又短，像豬尾巴。讓我們壹起學習。大象大象太可愛了。甩甩妳的長鼻子，洗個澡。
4.剛才有個寶寶說看到了壹只雞和壹只小鴨，那麽雞和小鴨在哪裏呢？為什麽妳覺得這是壹只雞和壹只小鴨？(雞嘴尖，小鴨子嘴扁。)除了嘴巴，哪裏還能看出它們是小雞小鴨？(雞的腳像樹枝壹樣分開，小鴨的腳是連在壹起的)總結:我們從上到下可以看到，雞和小鴨的嘴、身體、腳都不壹樣。
幼兒園小班科學活動教案第七部分活動目標:
知道泡泡的形狀和吹泡泡的工具無關，打破了圓-圓，三角形-三角形匹配的思維定勢。
我喜歡參與遊戲和體驗。
培養孩子敏銳的觀察能力。
活動準備:
體驗準備:在戶外活動中，小朋友玩過街上買的泡泡遊戲，知道吹出來的泡泡是圓的。
材料準備:
吹泡泡的三角形工具，泡泡水。
環境創設:在壹張大紙上粘貼壹個三角形圖形和壹個圓形圖形，每個孩子壹張卡片。
活動流程:
先猜測並記錄下三角工具吹出來的泡泡是什麽形狀？
1.前幾天小朋友都玩吹泡泡的遊戲，妳也發現吹出來的泡泡都是圓的。今天老師帶了不同的吹泡泡工具。妳認為它是什麽形狀？和妳玩的吹泡泡工具壹樣嗎？
2.老師提問:三角形工具吹出來的泡泡是什麽形狀？(小朋友猜，有人說是三角形，有人說是圓形)
3、兒童猜錄。
如果妳覺得三角形工具吹出來的泡泡是三角形的，就把妳的卡貼在三角形圖形下面，如果是圓形的，就把妳的卡貼在圓形圖形下面。
第二，孩子吹泡泡來驗證自己的猜測。
1小朋友選擇老師提前準備好的三角吹泡泡工具，開始吹泡泡。
2分享和交流:
(1)妳用三角工具吹出的泡泡是什麽形狀？
(2)用三角形工具吹出的氣泡是什麽形狀？老師會再吹壹次，孩子們會看到它是什麽形狀。老師還用三角工具吹泡泡給孩子觀察，再次驗證三角工具吹出來的泡泡也是圓的。
第三，兒童調整他們先前的猜測記錄。
四、總結:圓形或三角形的工具吹出的泡泡都是圓形的，那麽還有什麽可以用來吹泡泡呢？吹出來的泡泡是什麽形狀？孩子回家後可以找他們，我們以後再試。
第八課幼兒園小班科學活動準備材料:
10-12火柴盒，壹張紙板，彩紙，珠子。
生產方法:
1.以盒子的長邊為寬度，折兩張彩紙，剪開。
2.打開火柴盒，用彩條貼外盒。
3.用另壹張彩紙包裹內盒，其他盒子也這樣做。
4.用針線做把手，把珠子縫在內盒的推拉面上。
5.將完成的盒子分成兩排，把手朝外，粘在紙板上。
探索“百寶箱”遊戲；
老師先在每個盒子裏放上小字母、數字、水果、動物等小朋友喜歡的圖片，小插頁或者小玩具。在玩遊戲的過程中，可以鍛煉孩子的手眼協調能力，使手部肌肉得到發展。通過對事物的猜測和認知過程，培養兒童對數字、字母、圖形、顏色等的理解和表達能力。得到了加強，也有利於提高孩子對事物的反應速度——
1.玩的時候，老師和孩子分成壹排小盒子，用不同的顏色打開，找出裏面藏著什麽，然後說出要找什麽。幼兒如果是對的，可以獲得獎勵。
2.妳們可以互相猜對方打開的盒子裏是什麽，猜對了就可以獲得獎勵。
在盒子上寫數字或字母，通過擲骰子選擇要打開哪個盒子，在打開盒子之前猜猜裏面是什麽。合適的壹方可以提問，要求對方回答。
戀愛小貼士:
1.沒有火柴盒，可以換成其他可以推拉的小盒子。
2.小把手可以是線，也可以是其他方便孩子拉開的物品。
3.最重要的是制作時要把“手柄”縫牢或糊牢，防止孩子誤食。
4.紙板可以是硬紙板，如襯衫或鞋盒的襯板。
5.玩耍時要時刻註意，不要讓孩子把盒子裏的物品含在嘴裏，以免發生危險。