小松樹自以為很高，但實際上它很高。

“失敗是成功之母”這句名言在我學習成長的道路上激勵了我很多，壹直激勵著我，所以也成為了我的座右銘。記得去年，因為成績優異，我成功“考上”了五年級的奧數培訓班。不知不覺壹個學期過去了，奧林匹克數學競賽壹步步向我們走近。比賽前幾天，老師給我們進行了模擬考試，我很快完成了試卷。第二天，我滿懷信心的等著老師宣布我的成績。沒想到，我在排行榜上沒有排名。我又氣又難過。我回家告訴媽媽我考試不及格。我媽媽對我說:“兒子，別灰心。失敗是成功之母。妳應該找出失敗的原因。”聽了媽媽意味深長的話，我深受啟發，靜下心來回憶這次考試的歷程。原來在考試的時候，我以為自己學的很好，導致我精神麻痹。沒有完全理解問題的含義，就著手去做，最終導致考試壹落千丈。我終於找到了失敗的原因。所以在以後的各種考試和比賽中，我總是提醒自己:“不要驕傲，要冷靜。”在“失敗是成功之母”這句名言的激勵下，在奧運會的“實戰”中，我沒有驕傲，而是冷靜對待。結果我得了第二名，欣喜若狂。成功的喜悅使我興奮，激勵著我。是的，名言“失敗是成功之母”是對的。但是失敗後不能成功，而是要在失敗後認真反思，找出自己失敗的原因，然後改正。這樣，這個“失敗”就會是下壹個“成功之母”。在我未來的生活中會有失敗，但我的座右銘:“失敗是成功之母”將永遠激勵我，激勵我繼續攀登科學的高峰。蠟燭是什麽？蠟燭是人們生活中的壹粒小沙。蠟燭是壹種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗中點燃，在光明中熄滅，似乎無足輕重。然而，我想為無私的蠟燭唱壹首贊歌。Candle的生活很平淡，白裏透紅，五顏六色，頭上還紮著羊角辮。生命從羊角面包的編織開始。漸漸地，火焰吞噬了羊角面包，開始融化蠟燭的主體。滴下的蠟珠像壹串眼淚，凝固了。古人用“春蠶到死，夜夜燭淚盡”來形容不屈不撓的精神。是啊！蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們的榜樣。因此，蠟燭的生命是輝煌的，從誕生到現在，總是奉獻給人們的光明。在今天這個電燈進入千家萬戶的時代，蠟燭的作用似乎已經消失了。不要！不會。停電的時候，蠟燭還是有自己的用處。玉柱般的白燭送魂西天，瑪瑙般的紅燭迎新家。有五顏六色的生日蠟燭，象征著又壹年的開始，每壹根都充滿了幸福的回憶。燭光下看書讓我覺得溫暖，燭光下散步讓我覺得舒服。這時候我全身都是暖的！是的，不要做壹個正派的人，做壹個對社會有用的人。人生如蠟燭般短暫，隨時可能熄滅。所以，我們都應該像蠟燭壹樣在黑暗的時候點燃它，在光明的時候熄滅它，做壹個體貼的，對國家有用的人！在贊美蠟燭和生活的同時，我不禁想起了那些勤勤懇懇、孜孜不倦教書育人的老師們。他們就像蠟燭，時間的火焰融化了老師的青春。教師是學生旅途中的蠟燭，永遠是他們勝利的終點，而教學是永遠照亮學生心靈的永恒燭光。蠟燭！我贊美妳，照亮別人，燃燒妳的身體！老師！我歌唱妳，教導我的學生，也讓自己變老！每當月圓之時，人們總喜歡坐在桌前，吃著美味的食物，享受著家人團聚帶來的家庭溫暖。月亮短的時候，人大多比較忙，為了生活，為了事業。為什麽人總是在月圓的時候想家？那是因為妳心裏會有壹種“月圓人滿闔家團圓”的感覺。也許這就是“心境”，就像和尚惠崇說的，“我覺得妳長得像佛陀。”不是說妳真的長得像佛，而是看人的人心裏有佛，有坦蕩的精神，能接受所有的河流。我們每壹個生活在社會中的人都必須接受許多其他種類的人和事。學會包容別人就更難了。人生在世，有什麽不好？妳包容他，也許有壹天，會有人包容妳。心裏有壹輪圓月，即使壹切都有瑕疵，妳也能從中看到不完美的美。斷臂金星為什麽能被誇？為什麽人們會認為沒有手臂的維納斯比有任何形式手臂的維納斯都要好？因為是她斷臂凸顯了她的豐腴。因為是她斷臂，讓人思考，讓人覺得神秘。這就是缺陷之美。這是因為妳心中的“滿月”，妳覺得壹切都是美好的，壹切錯誤都可以原諒，所以不完整也是壹種美，甚至它所體現的美可以超越其他完整的物體。人總是在追求完美，追求壹切的完美。於是“沒有最好，只有更好”成了大家的目標。於是，拿“完美”來衡量壹切，成了壹種約定俗成。有個女生覺得自己不夠漂亮，不夠“完美”，願意去醫院大規模整容，於是有了“第壹人造美女”。但明明她不醜，卻不夠出眾，可她還是不甘心，覺得自己不夠“完美”。心裏的月亮缺了。就算我變成了美女，又怎麽能感受到呢？既然對自己如此，必然對別人更加苛刻。她的鼻子不夠高，她的眼睛不夠大，他走得太遠，說話欠考慮...哪裏都有錯，哪裏都有錯。如果每個人都要斤斤計較，那我們的生活還有什麽樂趣？難道是在吹毛求疵？看到別人做錯了，就幸災樂禍；看到別人比自己差，我滿心歡喜。每個人心中都有壹個破碎的月亮，每個人心中都有惡意。那麽生活如何才能平靜呢？世界如何才能找到和平？請在心中種下壹輪圓月，用壹顆純凈寬厚的心接受別人的壹切。無論何時，不要說得太難聽。換個角度，風景會更好。滿月和缺月沒有區別。大自然很美。郁郁蔥蔥、四季常青的樹木和五顏六色的花朵以它們的顏色、形態、形狀和功能裝飾著大自然和人們的生活，為我們創造了美麗多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存和生活離不開植物，花草樹木成為學生練習作文的重要題材。描寫植物的文章，無論是記敘文還是說明文，都離不開“物”和“詠物”。按照中國古代文藝理論家劉亭和《文心雕龍》的說法，詠物言誌，叫做“應物言誌”。這句話的意思是Z看到了外在的東西，引發了壹些想法，於是通過描寫外在的東西來表達自己的感受。比如學生在語文課上學過的《花生》(許地山著)、《松樹的樣式》(陶鑄著)、《茶花賦》(楊朔著)、《白楊禮贊》(茅盾著)，都是膾炙人口的作品。那麽，如何描述植物呢？首先要仔細觀察，把握植物的特性進行具體描述。同樣的花，春蘭、夏荷、秋菊、冬梅，都顯示出它們的豐富。即使是同壹艘花船，在不同的季節，不同的時間，也有不同的形狀、顏色和氣味。同樣是綠色，也有淺綠、綠色、深綠色。也是香，也分清香、淡香、清香。各種植物的生長都有壹定的規律，壹般是從發芽，-芽，出葉，抽枝挖洞到結果。描述時，妳應該按順序寫下植物的形狀特征。時嘉胡同小學的孩子葉丁寫了壹篇幾百字的文章，題為《含羞草》。作者觀察得很仔細:“莖上長了壹個硬東”，“每個葉軸上有七到兩到四對長小葉”，“莖頂端開花”，“像壹個毛絨絨的小球”，“1輕輕壹碰，今天描述植物，不僅要把握植物的靜態，更要把握植物的動態。比如我們也描寫竹子，“它在隆冬深秋，涉霜雪，鬥風雨，使J挺拔，而非彎曲，它日日挺拔，其桿有應，婀娜多姿，其靈飄逸”，以其獨特的風格靜立於世。”每當春風吹綠河堤，桃李爭艷時，家鄉竹園裏的泥土在111東塊向上拱起。這是春天的竹筍，聽到了春風的呼喚，開始發芽。壹、有些春筍以頑強的生命力沖破重重阻礙，破土而出。經過春季行情的滋養，壹夜之間可以暴漲很多。雨後的清晨，從竹園望去，家鄉格外美麗。當清晨的太陽升起時，壹抹金色的陽光首先照亮了竹筍。1的高矮竹筍直立著，竹筍的葉子上滾著晶瑩的露珠......“破土而出的竹筍和五彩竹林是動態的，無論是靜態還是動態，都是小作者描述的！表現出壹種美的狀態。其次，要表達自己的意願，融合場景。人們在生活中觀察世界時，往往會發現“人”與“物”之間的某種聯系，從而產生了借物抒懷的文學運勢。比如花是藍色的，但美是多種多樣的。人的個性美和品質美也表現在J色上。人家壹寫花，就有評論了。這並不是說花有千萬種個性，實際上是人的個性轉移到花上了。在上面提到的《竹之戀》壹文中，作者時而描寫家鄉的竹園，時而介紹竹子的用途，時而贊美竹子“鋼骨謙虛”的性格，時而贊美家鄉人民的創造精神。敘事、描寫、議論、抒情融為壹體，使這篇優美的抒情散文不僅給人以美的享受，而且使人認識到壹個更深層次的思想:它就是青竹。”筆中充滿了作者熱愛家鄉、熱愛祖國的真摯而強烈的感情。再比如詠梅的文章。有的稱贊梅花“旗幟鮮明”、“敢為人先”的精神。在那個“香消玉殞”“雪凍冰封”的艱難而孤獨的時刻，梅花能獨當壹面，與冰天雪地搏擊迎春，有人稱贊梅花的誠信敬業精神。在冰天雪地裏，她脫穎而出，給人以她的美麗和芬芳。作文的表現手法不壹樣，聯想和情感也不壹樣，但都表現了梅花的高尚情操和品格，給人以思想上的啟迪和感悟。大自然很美。郁郁蔥蔥、四季常青的樹木和五顏六色的花朵以它們的顏色、形態、形狀和功能裝飾著大自然和人們的生活，為我們創造了美麗多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存和生活離不開植物，花草樹木成為學生練習作文的重要題材。描寫植物的文章，無論是記敘文還是說明文，都離不開“物”和“詠物”。按照中國古代文藝理論家劉亭和《文心雕龍》的說法，詠物言誌，叫做“應物言誌”。這句話的意思是Z看到了外在的東西，引發了壹些想法，於是通過描寫外在的東西來表達自己的感受。比如學生在語文課上學過的《花生》(許地山著)、《松樹的樣式》(陶鑄著)、《茶花賦》(楊朔著)、《白楊禮贊》(茅盾著)，都是膾炙人口的作品。那麽，如何描述植物呢？首先要仔細觀察，把握植物的特性進行具體描述。同樣的花，春蘭、夏荷、秋菊、冬梅，都顯示出它們的豐富。即使是同壹艘花船，在不同的季節，不同的時間，也有不同的形狀、顏色和氣味。同樣是綠色，也有淺綠、綠色、深綠色。也是香，也分清香、淡香、清香。各種植物的生長都有壹定的規律，壹般是從發芽，-芽，出葉，抽枝挖洞到結果。描述時，妳應該按順序寫下植物的形狀特征。時嘉胡同小學的孩子葉丁寫了壹篇幾百字的文章，題為《含羞草》。作者觀察得很仔細:“莖上長了壹個硬東”，“每個葉軸上有七到兩到四對長小葉”，“莖頂端開花”，“像壹個毛絨絨的小球”，“1輕輕壹碰，今天描述植物，不僅要把握植物的靜態，更要把握植物的動態。比如我們也描寫竹子，“它在隆冬深秋，涉霜雪，鬥風雨，使J挺拔，而非彎曲，它日日挺拔，其桿有應，婀娜多姿，其靈飄逸”，以其獨特的風格靜立於世。”每當春風吹綠河堤，桃李爭艷時，家鄉竹園裏的泥土在111東塊向上拱起。這是春天的竹筍，聽到了春風的呼喚，開始發芽。壹、有些春筍以頑強的生命力沖破重重阻礙，破土而出。經過春季行情的滋養，壹夜之間可以暴漲很多。雨後的清晨，從竹園望去，家鄉格外美麗。當清晨的太陽升起時，壹抹金色的陽光首先照亮了竹筍。1的高矮竹筍直立著，竹筍的葉子上滾著晶瑩的露珠......“破土而出的竹筍和五彩竹林是動態的，無論是靜態還是動態，都是小作者描述的！表現出壹種美的狀態。其次，要表達自己的意願，融合場景。人們在生活中觀察世界時，往往會發現“人”與“物”之間的某種聯系，從而產生了借物抒懷的文學運勢。比如花是藍色的，但美是多種多樣的。人的個性美和品質美也表現在J色上。人家壹寫花，就有評論了。這並不是說花有千萬種個性，實際上是人的個性轉移到花上了。在上面提到的《竹之戀》壹文中，作者時而描寫家鄉的竹園，時而介紹竹子的用途，時而贊美竹子“鋼骨謙虛”的性格，時而贊美家鄉人民的創造精神。敘事、描寫、議論、抒情融為壹體，使這篇優美的抒情散文不僅給人以美的享受，而且使人認識到壹個更深層次的思想:它就是青竹。”筆中充滿了作者熱愛家鄉、熱愛祖國的真摯而強烈的感情。再比如詠梅的文章。有的稱贊梅花“旗幟鮮明”、“敢為人先”的精神。在那個“香消玉殞”“雪凍冰封”的艱難而孤獨的時刻，梅花能獨當壹面，與冰天雪地搏擊迎春，有人稱贊梅花的誠信敬業精神。在冰天雪地裏，她脫穎而出，給人以她的美麗和芬芳。作文的表現手法不壹樣，聯想和情感也不壹樣，但都表現了梅花的高尚情操和品格，給人以思想上的啟迪和感悟。全身黑色，有六只細小的腳，是螞蟻的形狀。有壹天，我的餅幹不小心掉到了地上，我靈機壹動:“可以拿去餵螞蟻。”所以我看了壹眼餅幹就出去了。我發現有壹只螞蟻在地上爬來爬去，就把它放下了。當我把它放下時，餅幹碎成了兩塊。螞蟻馬上發現，它試圖先動它，但對它來說，餅幹真的是個怪物，不，我發現回來的路上突然出現了幾十只螞蟻，它們襲擊了放餅幹的地方。大家拖著我，拉著我，舉著餅幹就往通訊方向移動了壹毫米。要到達他們的洞穴，他們必須穿過壹條“隧道”，這不是壹件容易的事。雖然“隧道”的口太小，他們還是進不去，但他們並不氣餒。看著他們忙碌的樣子，我的興趣越來越濃。最後，我把所有的蚊子、蒼蠅和吃剩的餅幹放在壹起，發現越來越多的螞蟻不斷向這堆“食物”走來，越來越多的螞蟻聚集在食物上...最後地上的食物都被螞蟻搬走了，連餅幹都很難看到。同時，我還發現了壹個秘密。螞蟻搬東西不打架。當他們遇到困難時，他們會試圖改變策略。在感動的過程中，他們總會團結壹致，堅持不懈。沒有壹只螞蟻會做逃兵，最後，它們壹定會成功。這是螞蟻——壹個可愛的小精靈。蠟燭，我想大家壹定都見過！其實蠟燭很偉大，但是很普通，所以沒人關註。點燃時，小小的金色火焰輕輕抖動，滴滴蠟珠順流而下，像壹串串淚珠，直到生命之火熄滅，它才悄然逝去。在我們的生活和學習中，也有很多人有這種精神。他們像蠟燭壹樣默默奉獻，“燃燒”自己，照亮他人。有句老話說:春蠶抽絲，夜燭泣燈芯。我想，這句話是用來比喻這些默默奉獻的人的。我贊揚那些把病人置於自己生命之上的醫生。他們為了病人的安全，不吃不喝，保持清醒，專心工作，幫助他們戰勝疾病，讓他們不再受疾病的折磨，挽救壹個脆弱的生命。他們這樣做是不是很偉大，很無私？我贊揚那些可愛的警察叔叔，他們為了保護人們的安全，防止城市被破壞，堅守在自己的崗位上。無論是烈日炎炎，還是天寒地凍，他們都沒有離開過自己的崗位。雖然太陽經常讓他們出汗，大雨經常把他們淋得像落湯雞，但他們的決心從未動搖過。他們的工作雖然平凡，卻在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。我還要贊美人類靈魂的工程師——老師。他們就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們就像春蠶，默默耕耘，直到像粉筆，犧牲自己，為別人交換知識。他們就像燈，照亮了青少年的成功之路。他們是多麽無私。我們這群祖國的花朵將在園丁的培育下茁壯成長，並將肩負起建設祖國的重任。雖然這個世界上的人很多，但是像這樣全心全意投入的人很少。如果每個人都能互相幫助，互相關心，為他人著想，世界會更美好。蠟燭是什麽？蠟燭是人們生活中的壹粒小沙。蠟燭是壹種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗中點燃，在光明中熄滅，似乎無足輕重。然而，我想為無私的蠟燭唱壹首贊歌。Candle的生活很平淡，白裏透紅，五顏六色，頭上還紮著羊角辮。生命從羊角面包的編織開始。漸漸地，火焰吞噬了羊角面包，開始融化蠟燭的主體。滴下的蠟珠像壹串眼淚，凝固了。古人用“春蠶到死，夜夜燭淚盡”來形容矢誌不渝的精神。是啊！蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們的榜樣。因此，蠟燭的生命是輝煌的，從誕生到現在，總是奉獻給人們的光明。在今天這個電燈進入千家萬戶的時代，蠟燭的作用似乎已經消失了。不要！不會。停電的時候，蠟燭還是有自己的用處。玉柱般的白燭送魂西天，瑪瑙般的紅燭迎新家。有五顏六色的生日蠟燭，象征著又壹年的開始，每壹根都充滿了幸福的回憶。燭光下看書讓我覺得溫暖，燭光下散步讓我覺得舒服。在贊美蠟燭的同時，我不禁想起了那些勤勤懇懇、孜孜不倦教書育人的老師們。他們就像蠟燭，時間的火焰融化了老師的青春。教師是學生旅途中的蠟燭，永遠是他們勝利的終點，而教學是永遠照亮學生心靈的永恒燭光。蠟燭！我贊美妳，照亮別人，燃燒妳的身體！或者:有些植物生存能力很高。向日葵，顧名思義，知道自己是向著太陽生長的植物。早上太陽剛升起，他們就立馬醒了，然後把圓圓的臉盆高高舉起迎接太陽！在接下來的壹整天裏，他們會跟著太陽壹起歡笑，仿佛根本不知道疲勞。就這樣，他們把葵花籽養在臉盆裏。還有蒲公英。當他們想把孩子送到壹個遙遠的地方生活時，他們就給孩子帶上降落傘。壹陣風吹來，寶寶們就隨風飄走了。有些植物甚至更強大。像動物壹樣，它們用武器捕捉昆蟲。豬籠草就是這種植物。豬籠草看起來像壹個瓶子。這個瓶子沒有蓋子。瓶口塗上蜂蜜，這樣這些蜂蜜可以吸引昆蟲。每當昆蟲飛進瓶口吃蜂蜜時，它們就會被溜進瓶子裏。不壹會兒，昆蟲就會被轉化為養分，成為豬籠草的大餐。植物的世界是奇妙的，只有走進大自然，才能知道植物的奇妙世界。或者:我家陽臺的蘆筍特別與眾不同。它沒有壹二十厘米高，至少也有壹米多高。春天是蘆筍的最佳生長季節。我時不時地噴水。就像吃了激素壹樣。嫩芽漸漸從根部伸出嫩黃色的頭，幾天後長成嫩綠色的“帥氣少年”。老文竹也不甘示弱。深綠色的樹枝越長越高，會長到屋頂。不，我必須為它找到新的空間，所以我把樹枝繞在晾衣繩上，小心翼翼地把它放下來。晚上，我把媽媽叫到陽臺上看我的傑作。我媽微微壹笑，摸著我的頭說:“傻孩子！”“不知怎麽的，我用懷疑的眼神看著我媽，心想:她壹定是嫉妒我的聰明！大約壹周後，壹件奇怪的事情發生了。我彎下的樹枝頭好像長了眼睛。只長了很短時間，我就發現方向錯了。我毅然擡起頭，勇敢的長大。媽媽在我身後笑了。”聽著，我給朱溫找到了壹個新家。"她壹邊說，壹邊拿出壹根長方形的鐵絲網. "我們把它固定在屋頂對著太陽的方向，這樣蘆筍就可以長滿整個屋頂。”看著文竹越長越旺，爭先恐後地爬上屋頂，我和媽媽開心地笑了。我媽接著說，“在成長的過程中，難免會犯壹些錯誤，走壹些彎路，但壹定要始終保持積極的狀態。”我也很感慨地說，“犯了錯就要及時改正，對吧？”媽媽說，“沒錯！這正是我對妳們的希望，也是蘆筍給我們的啟示。“或者說:露珠的身體很小，生命很短，但他很不平凡。夜幕降臨，它滋潤著幼苗，像慈母用乳汁哺育嬰兒；每當李立明，它睜開不知疲倦的眼睛，躲在空中；晚上，在黑暗中默默工作。它不像暴風驟雨壹樣捧著雷電炫耀自己的力量；沒有冰雹那麽無情。它默默工作，默默死去。它把自己短暫的生命獻給了幼苗，卻從未向它們索取過什麽。像壹個園丁，耕耘著祖國的花朵，是多麽的辛苦；多麽像我們敬愛的老師，在臺燈下沒日沒夜的工作，把自己壹生的心血灑在孩子們的心裏。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比星星更明亮。我贊美它，露珠的精神永遠在我心中閃現。希望對妳有幫助，後面的人不要抄襲