幼兒園大班數學課的趣味撲克
設計意圖:
如果讓孩子在生活中把撲克牌和數字聯系起來，他們的知識和經驗還是比較零散的，需要我們老師給予指導和提升。同時，通過撲克牌的分類、搭配和對比，不僅可以增強孩子的學習興趣，還可以拓展孩子的數學經驗和思維能力。大綱中指出，教育內容的選擇不僅要適合孩子現有的水平，還要具有挑戰性。撲克牌是兒童生活中常見且容易找到的材料。也符合大綱中提到的原則，教學內容既要貼近兒童生活選擇兒童感興趣的事物和問題，又要有助於拓展兒童的閱歷和視野。
活動目標:
1，感受數學運算活動帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。
2.通過猜謎遊戲，發展孩子的逆向思維、流暢性和敏捷性。
3.了解撲克牌，並能根據特點進行分類整理。
活動重點:
通過觀察，發現撲克牌的特征，並根據特征進行分類整理。
活動難點:通過猜謎遊戲，發展孩子的逆向思維和流暢性、敏捷性。
活動準備:幾副撲克牌，PPT圖片，音樂等。
活動流程:
壹、認識撲克牌，和小朋友壹起熟悉各種顏色和形狀。
1.看PPT圖片，介紹活動。
(1)小朋友，今天老師請了壹位魔術師。他的名字叫劉謙。他曾經在春晚上為大家表演過魔術。讓我們看看他在做什麽。(打撲克)
(2)有哪些牌？(數字)除了數字還有什麽？它們是同樣的顏色嗎？(不同)有哪些顏色？(紅色、黑色)
2.老師展示壹副撲克牌給孩子們看。老師:撲克牌上的數字是什麽？有哪些模式？(梅花、方塊、紅心、黑桃)
總結:每副撲克牌都有壹個順序，除了J、Q、K，按照數字1-10排列。每副撲克牌有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術遊戲:猜猜哪位老師不見了:接下來，老師也想學學劉謙的魔術，和大家玩壹個魔術遊戲。妳想玩嗎？
1.介紹遊戲方法:孩子從五張牌中隨機抽取壹張牌，老師說出抽取的牌。
2.老師準備五張卡片(1-5)和(6-10)，讓孩子隨意畫。老師觀察卡片後會說出答案。
3.讓學生猜老師為什麽是對的。
4.總結:這些牌中缺少的牌就是抽過的牌。
5.老師出示1-10的撲克牌，讓個別小朋友隨意畫，猜猜畫出了什麽。
三、分類遊戲老師:撲克牌上有不同的數字，不同的圖案，不同的顏色。然後我們還可以用撲克牌玩壹分遊戲。妳想玩嗎？(思考)
1.按顏色分:老師為每張桌子準備了壹些卡片。請把卡片分成兩個盤子。想想怎麽分。
2、孩子來操作。讓孩子們說:妳們組是怎麽分的？為什麽要這樣分？(鼓勵孩子提出不同的觀點)
3、根據圖案:老師也要妳把這些牌從2盤分到4盤。怎麽分呢？想想吧。
4、孩子來操作。讓孩子們說:妳們組是怎麽分的？為什麽要這樣分？
第四，排序遊戲
1，我發現我們8班的孩子很有能力。他們馬上把桌子上的牌按照不同的顏色分成兩部分，按照不同的圖案分成四部分，但是每個人還是要排隊。我該怎麽辦？
2.看，我這裏有壹個底板。底板上有什麽？有什麽用？(起點)
3、孩子來操作。
4.溝通:誰來告訴我們妳是怎麽安排的？(有的孩子按從小到大的順序排隊，有的孩子按從小到大的順序排隊。真的很整潔。)
5、看PPT圖片，老師的順序號和倒數1-10。總結:每副撲克牌有四種圖案，每張撲克牌上圖案的數量和個數是對應的。
活動擴展:
老師:我們今天用撲克牌玩了很多遊戲。好玩嗎？其實撲克裏面有很多好玩的遊戲，它可以站起來。撲克可以兩個人玩，三個人玩，或者多人壹起玩。今晚回家和父母打撲克。
活動反映:
本次活動的選材符合大班幼兒的認知年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗引導他們相互學習，以遊戲的形式進行，讓幼兒在撲克遊戲中提高學習興趣，增加相關的數學知識，幼兒始終處於輕松愉快的氛圍中，教學效果更好。