《魔指》大班教案1壹、設計意圖:
指紋是手的壹個組成部分。這節課的設計主要是讓孩子了解什麽是指紋，掌握指紋的基本形狀和特征，初步了解指紋識別技術在現實生活中的應用。培養學生通過觀察、比較、分析解決問題的能力，激發學生的求知欲和科學探究精神。
二、活動目標:
1，指導學生用指紋畫畫，並能夠在指紋上進行各種創造性的聯想。
2.鼓勵學生積極參與活動，感受指紋的樂趣。
3.通過活動充分發揮學生的想象力和創造力，體驗創造和成功的快樂。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
三、活動準備:
1，明確活動的目的和要求。
2.查找資料了解指紋的形態、特征和應用。
3.準備白紙做背心t恤，把調好的顏料放在調味盤和紙巾裏。
四、活動過程
介紹:講壹個用指紋破案的故事，激發學生觀察指紋的興趣。
壹天，爺爺非常傷心，因為他最珍貴的花瓶被打碎了。他回憶起昨天來的客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主。誰打破了花瓶？了解故事內容，初步了解霸王龍爸爸和甲龍寶寶在分享討論中的角色形象。正好黑貓警長來到爺爺家附近巡邏，聽說爺爺家最珍貴的花瓶被打碎了，就去了爺爺家。黑貓警長在花瓶上發現了指紋。他怎麽知道花瓶上的指紋是誰的？讓我們看看我們有什麽樣的指紋。每壹種指紋都有壹個好聽的名字，比如窩紋，弓紋，蹄紋。讓我們看看花瓶上的圖案。孩子們，讓我們看看誰的手指是鳥巢圖案。原來是海綿寶寶。
2.指紋可以幫助爺爺找到打碎花瓶的人。真的是很棒的小東西。
再來看看它們有沒有其他大用處(見PPT)。
3.老師帶來了壹幅特別的畫。妳願意壹起欣賞嗎？
問題:這幅畫是用什麽做的？和平時的畫有什麽不同？
XX小朋友:是用顏料和手指作畫的總結:是用手指蘸顏料作的畫，我們給它取個好聽的名字，指印。妳想試試指紋嗎？是的。
畫畫:黃老師也想畫畫。我想畫壹棵草。春天我在花園裏看到了壹片綠草。伸出小拇指，喝下顏料水，左右摸摸，等草出現了再畫壹個草。(重復)黃老師想畫壹朵小花。畫小花前，先用紙巾擦壹擦，再用另壹種顏色沾壹沾。伸出小手指~左邊親，右邊親，美麗的花朵出現。再畫壹朵小花怎麽樣？把妳的手指擦幹凈。花園裏有草、小花和大樹。~ ~ ~輕輕的畫壹下。大樹的樹幹完成了。我們畫壹棵柳樹好嗎？左邊摸摸，右邊摸摸。壹棵柳樹出現，春日暖陽。黃老師要在上面畫壹個暖陽~ ~ ~的。
總結:剛才黃老師用了壹會畫，壹會摸，壹會點，壹會按的方法。除了繪畫，孩子們還可以在他們手的不同位置打印圖片。手腕、手掌、手關節都可以用來作畫。今天黃老師帶來的小禮物就藏在孩子們的小椅子下面。拿出來看看。它們是什麽？漂亮嗎？如果妳在壹件小t恤上畫壹個美麗的公園，那就更美了，不是嗎？(輕音樂)那麽請輕輕閉上眼睛，做壹個今天的小設計師。想想暖暖的陽光天空中，是怎樣的五顏六色的花朵，翩翩起舞的蝴蝶，新發芽的柳樹，蜿蜒的小路，鳥兒，白雲。妳在花園裏看到了什麽？妳想好怎麽設計妳的小背心了嗎？請帶上妳的小背心到這裏來。老師給妳準備了漂亮的顏色。讓我們四人壹組設計妳的小背心。老師會來回巡視督促孩子不要把顏料弄到衣服上，並帶來童謠:伸出小拇指，喝顏料水。~ ~ `孩子可以嘗試用不同的小手畫畫，比如手掌、手背、關節。4.好吧。太美了。讓黃先生給妳戴上。兩個孩子可以互相幫助，也可以來到黃老師身邊。太美了！穿小馬甲的小朋友可以互相欣賞，看看朋友創作的小馬甲是不是很好看。轉過去，讓黃老師好好享受。太美了！其實小朋友設計的馬甲太好看了，我們來個走秀怎麽樣？加動作，展示妳的小馬甲它的精神力量，準備來我身邊，自由發揮，(走秀音樂)在舞臺上擺出優美的動作，多秀恩愛~ ~ ~:寶寶們今天開心嗎？把妳的背心給爸爸媽媽，好嗎？
活動反映:
活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點不是感受顏色的變化，所以每組可以提供壹種顏料，組與組之間可以不同。個別孩子畫畫的時候動物方向不壹樣，我就用評論來教育他們。
“神奇手指”大班教案2活動目標:
1，感受手指變化的魔力，萌發對手指的興趣。
2.啟發孩子發揮想象力和創造力，創造性地添加圖片，體驗手指畫的樂趣。
3.在活動中培養孩子的觀察能力，培養孩子的藝術情操，增強環保意識，愛護雙手。
4.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
指畫PPT課件，音樂2首(魔指和棉花糖)，各種水彩顏料，畫紙每人1張，水彩筆每人1盒，調色盤，小貓頭飾，濕巾，紙巾，小紙簍。
活動重點:
理解手指的魔力。
活動難度:
添加圖片時布局合理。
活動流程:
壹、謎語導入者:今天老師給孩子們帶來了壹個小謎語:五個兄弟住在壹起，名字不同，身高參差不齊。請猜猜它是什麽。(鼓勵孩子說出答案——手指)今天老師將和孩子壹起探索——神奇的手指老師:請想壹想我們的手指能做什麽。
總結:我們的手指可以寫字、穿衣、拿勺子、洗臉。
二、活動算子:我們的手指可以做這麽多事情，有很多神奇的地方！請豎起我們的小耳朵仔細聽。
1，魔術之壹——手指變
(1)播放“魔指”音樂。老師跟著音樂節奏，孩子看著。
老師:好玩嗎？妳想試壹試嗎？
(2)再放壹遍音樂，孩子跟著老師邊做邊學。
總結:孩子們，妳們做得很好。給自己壹點掌聲吧！我們的手指變成了什麽？(毛毛蟲，兔子，小花貓，大螃蟹和大老虎)老師:我們的手指有魔力嗎？事實上，我們的手指還有壹項非常了不起的技能。妳想知道嗎？趕緊回到妳的凳子上看大屏幕！
2、第二個魔術——手指畫
(1)PPT展示了各種漂亮的指畫:毛毛蟲、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。
老師:孩子們應該註意觀察這幅畫是如何創作的。和我們平時看到的畫有什麽不同？孩子們看看我們的手指。上面有很多指紋，指紋也可以創造出很多精美的作品！(PPT1)(2)創設情境，激發幼兒創作指畫的意願。
老師:聽著，孩子們，誰在哭？孩子們，妳們好，我畫了壹幅畫。剛畫完樹和太陽，手指就疼了。妳能幫我完成這幅畫的其余部分嗎？謝謝小朋友，我先回家了！)剛才老師展示的手指畫是不是很好看？我們用手指畫幫小貓畫畫好嗎？大家動動小腦筋，想想老師的手指畫是怎麽做的。
(3)幼兒和老師討論指畫的繪畫用品、繪畫方法和註意事項。
繪畫用品:小貓未完成的作品，顏料，調色盤，水彩筆。繪畫方法:用手指蘸上喜歡的顏料，均勻地鋪在中間空白上，輕輕壓在白紙上，再用手指蘸上其他顏料塗在紙上，最後用水彩筆修飾整幅作品。
註:小朋友，指畫課沒那麽簡單。畫畫的時候要小心，卷起袖子，註意不要弄臟衣服。老師還為大家準備了濕巾。工作結束時，別忘了擦妳的小手。
(4)孩子嘗試畫畫，老師巡回指導。
(5)兒童展商:兒童的小貓還在家裏等著我們。讓我們把小桌子收拾幹凈，把小凳子放在桌子裏，把我們的作品拿到前面來。老師會看看大家都給小貓畫了什麽。哇！我們給小貓加了這麽多好看的東西，它看到會很開心的。
活動擴展
在我們的日常生活中，手指上還有很多神奇的地方等待著孩子們去探索和發現。所以要好好愛護自己的小手，多關註手指的魔力。好了，孩子們，小貓還在家裏等我們呢。帶著我們的作品去參觀小貓的家吧！
教學反思:
指紋對於大班的孩子有壹些經驗。在此基礎上，我重點引導孩子去想象和添加圖片。孩子們可以根據我的指導進行各種猜測，結合指紋的形狀想象相似的物體特征，給壹些常見的物體加上圖片。但是，由於我在活動中對整個畫面的構圖強調得太少，孩子們盲目地打印出各種物體，而沒有為了某種構圖和繪畫而將物體和畫面結合起來，這是我應該改進的地方。孩子對印刷感興趣，可以講述自己的作品，發現同齡人作品的優點，互相學習。有的孩子在手術過程中沒有及時擦幹手指，導致畫面臟了或者衣服臟了。我也在評論區對此進行了評論。