高二上冊歷史的壹個必修知識點
壹、夏商政治制度的內容
1.中央:皇位世襲制取代退位制；
(1)夏朝:第壹個國家政權，公共權力淩駕於整個社會之上。
時間:公元前2070年；首府:羊城；
(2)商朝:神權很強的朝代。
時間:公元前65438年+公元前0600年；都城:殷，也就是今天的河南安陽；
2.參與決策，做學問，負責祭祀蔔筮和記錄蔔筮、願望和朝代大事史，掌管軍權。
地點:侯波
夏商政治制度的影響:夏商早期的政治制度對西周的宗法制度和分封制有直接的影響。
2.西周分封制:被封諸侯國的義務:鎮守疆土，與隨從作戰，朝貢，朝覲報國。
(1)時間:公元前1046年，武王滅商建州；首都:郝靜；
(2)分封制:
a .分封制的內容:土地和人口
b分封對象:皇族、英雄、公婆、前代、舊貴族。
諸侯的職責:守衛領土，跟隨戰鬥，朝貢，朝覲報告。
d分封制的作用:加強了周天子對當地的統治，擴大了統治區域。到西周晚期，王權衰弱，分封制被破壞。
(3)宗法制度:
壹個目的:鞏固分封制形成的統治秩序；解決貴族之間在權力、財產、土地繼承上的矛盾。
b核心:長子繼承制。長子是土地、財產、權力的主要繼承人，有祭祖特權。
內容C:大宗族與小宗族的關系由長子繼承制的方式決定，形成“周——諸侯——卿大夫——士”的宗法等級關系。
d影響:保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的安定團結。
(4)禮樂制度:維護宗法制度的工具。
3.夏商周時期的經濟
(1)農業:
農業生產工具:主要材料有木、石、骨、耒、針等。
土地系統:井場系統。(名義上歸國家所有)
(2)手工業:
青銅制造業:
b .絲綢業:
c官手工業:代表古代手工業的生產技術水平。由政府經營，集中在大作坊，多為軍需和奢侈品，不進入市場。
(3)商業:
商朝時期，出現了職業商人。
b周朝集中商人，設置官員進行統壹管理。
第二，夏商政治制度的影響
積極影響:加強了周天子對當地的統治；形成了周王室捧月的政治格局。
負面影響:西周晚期王權衰弱，春秋戰國時期各國紛爭不斷。
第三，夏商政治制度的結果
分封制在西周晚期被破壞；戰國末期，周王室失去分封權。
西周時期的宗法制度；
1內容:以父系血緣維系政治等級，鞏固國家政治制度。
2特點:長子繼承制
影響:保證貴族的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的安定團結。
高二上冊歷史知識點
壹、科技成果
1，四大發明出現並完成:造紙術——甘肅西漢墓葬出土紙，東漢有“蔡侯紙”；指南針——戰國名“司南”，宋代用於航海；_—唐宋時期用於軍事；隋唐時期出現了雕版印刷。《金剛經》是世界上已知的最早有確切日期的印刷品。活字印刷術是北宋畢升發明的。
2.四大發明對世界文明的影響:造紙術、印刷術、文化發展、思想解放(文藝復興、宗教改革)、資產階級革命、資產階級政權、指南針、新船路、世界市場= = =總之，世界進入了資本主義時代。
3、天文學、農業、醫學
4.中國古代科技的特點。
5.中國古代科技的長期世界原因。
6.中國近代科學技術落後的社會原因。
第二，文學成就
(1)《詩經》:收錄了西周至春秋時期的詩歌300余首，分為體、雅、頌三個部分。它是現實主義的源頭，是儒家經典。
(2)《楚辭》:屈原為代表，《離騷》為代表作，是浪漫主義的源頭。(“風”和“騷”也叫)
(3)漢賦:華麗的文字，誇張的手法，豐富的內容，體現統壹的情景。代表人物有司馬相如、張衡等。
(4)唐詩:社會繁榮、對外開放、科舉促進了唐詩的繁榮。代表人物有李、杜、白。
(5)宋詞:有以柳永、李清照為代表的婉約派，也有以蘇軾、辛棄疾為代表的狂放派。
(6)元曲:包括元雜劇、散曲，以關漢卿、馬致遠為代表。
(7)明清小說:隨著商品經濟的發展和市民階層的擴大，出現了四大古典小說和文言短篇小說《聊齋誌異》及諷刺小說《儒林外史》。
三、漢字與字畫
1.漢字的起源和演變:甲骨文-小篆-李殊-楷書-行書(看書識別各種字體)，總的趨勢是由繁到簡。
2.中國書畫
(1)書法家:東晉王羲之(書聖，《蘭亭序》天下第壹行書)，唐代歐陽詢、顏真卿、劉公權(擅楷書)等。
(2)中國畫分類:人物畫、山水畫、花鳥畫；元明清時期，文人畫取得了突出的成就。
四、京劇的產生和發展:乾隆年間，四大徽班進京，後來徽劇和漢調合並形成京劇。
高二歷史上冊知識點
壹、西方人文精神的起源(背景、主題、代表人物、評價和影響)
1，智者派(普羅泰戈拉):“人是萬物的尺度”，肯定了人的價值。
2.蘇格拉底:“有思考力的人是萬物的尺度”，德性就是知識(強調道德的重要性)、善良和教育。
3.柏拉圖:理想國，分工，奠定理性主義的基礎。
4.亞裏士多德:古希臘在自然界人類層面上最博學的人。
二。文藝復興和宗教改革(背景、表現、意義、內容、本質、目的、核心、傳播和影響)
1，文藝復興背景:資本主義萌芽，西方貿易，文化遺產，人才。
2.意大利文藝復興的主要成就:但丁的《神曲》，薄伽丘的《十日談》(簡稱《人曲》)，彼特拉克提出用“人之學”代替“神之學”，被稱為“人文主義之父”，著有《歌集》。
3.影響:打破天主教、資本主義制度、藝術、自然科學的枷鎖。
4.宗教改革的背景:天主教的壓迫、_ _、弱小的資產階級。
5.馬丁路德的核心命題:因信得救(或:因信稱義)。
6.文藝復興和宗教改革時期人文主義的意義:肯定人的價值和追求人性。
三。啟蒙(背景、內容、人物和影響)
1，背景:資本主義的進步與發展，資產階級政權，_ _，自然科學，英國革命。
2.啟蒙思想家的主要觀點
(1)孟德斯鳩:代表作《論法的精神》，_ _，主張天賦人權和三權分立(核心是權力制衡)。
(2)伏爾泰:代表作《哲學交流》，_ _，主張天賦人權，自由平等。
(3)盧梭:代表作《論社會契約論》，_ _，主張天賦人權、人民主權和社會契約。
(4)康德:主張思想自由。
3.啟蒙運動對人文主義的發展:捍衛人權。
4.啟蒙運動的社會影響:它促進了思想解放，影響了法美獨立戰爭和聯邦政府的建立，中國的維新運動，辛亥革命和新文化運動。
高二歷史必修知識點總結
完善科舉制度的措施
1，唐太宗改善科舉制度的措施
唐太宗主張以德識人。因此，唐太宗擴充了學校，加強了管理。國子監是掌管中央學校的機構，設有六科:郭子、國子監、四科、法律、書法、算術。
2.武則天改進科舉制度的措施。
武則天特別重視科舉考試。她在雒城會館親自考了幾天進貢舉人，下令把吏部復試的人的名字都糊掉，進行秘密考試，開創了後世回答“宮考”“糊名”問題的先河。武則天稱帝後，還破例開放武科內，即在科舉之年，同時參加武學考試，考試內容包括騎射、步射、卡賓槍、負重等，考試合格者可被任命為武官。
3.唐玄宗改進科舉制度的措施。
唐玄宗年間，進士成為詩賦兼考，詩賦成為最重要的考試內容。進士也成為唐代最重要的考試科目。
科舉制度的建立和完善
1.理由
魏晉以來，官員多從士族子弟中選拔，而平民子弟，真正有才能、有見識的，是當不了高官的。隨著士族的衰落和平民地主的崛起，魏晉時期已經不可能繼續關註九品了。
2.目的:緩和階級矛盾，吸引人才，打擊豪強地主，加強中央集權。
創建
隋代，隋文帝開始采用分科考試的方法選拔官員。到隋朝楊迪時，科舉正式建立，科舉制度正式確立。
4.發展
到了唐代，唐太宗重視人才的培養和選拔，擴大國學規模，擴建學館，增加學生人數。武則天大力提倡科舉，增加了科舉和武舉。唐玄宗時期，任命高級官員主持考試，提高了科舉的地位，詩文賦是進士的主要考試內容。
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