現代意義:有人物和情節的原創或虛構的事物。
古意:先例，舊事。例子:與世界大小六國決裂的故事。——《六國》如果依靠廣闊的天地，就沿襲了六國滅亡的先例。
“也”在古漢語中是什麽意思？在文言文中只是壹個助詞。
用在句末，表示某種心情，相當於現代漢語中的“啊，啊，哪裏，哪裏”等；
用在句子中間緩解。比如現代漢語說“這個人可以”的時候，可以加壹個助詞，緩和停頓，變成“這個人可以”。
“秩序”在古代漢語中是什麽意思[紀]
1.根據山勢用磚石砌成或鑿成的梯形道路:~除(臺階)。~步(step)。~水平。~進監獄。臺灣~。
2.等級，級別:~級別。官~。軍隊。聲音~
3.憑德:~緣分(憑德，執著)。
4.緣起:~災難。
5.路徑:~段落。
古漢語中的“類”字是什麽意思◎類？
凱克
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(1)(形聲字。從字，果音。本義:評估)
(2)本義相同(根據壹定標準驗證)[審查]
同學們，試試吧。——《說文》
操殺之柄，教有能力之臣。——“什麽都做錯了。”
沒有教訓，沒有用，沒有嘗試，沒有隱藏。——《關法》
沒有階級就沒有官員；沒有獎懲就沒有階級。——蘇洵《帝王之書》
(3)再比如:教書生涯；類測試(測試、考核)；等級(績效評估)
(4)監督所分配工作的完成情況[督促]
班裏的家屬背負著幾百斤的東西，匆匆離去。——《後漢書》
(5)按照規定的內容和權重教或學[教與學]
每天晚上和陸老師上課到半夜，四鼓。——《學者》
(6)再比如:上課(教孩子讀書)；課堂閱讀(根據指定的內容和數量進行教學或學習)
(七)征收稅款；派遣勞工[稅收]
我今年歲，開始在徐州南部為外籍人士租房。——《宋·蕭墅武帝紀》
(8)再如:階級役(征收賦稅，分配徭役)；重稅
(9)占蔔
有壹天的人能上課，能讓他們上課，真是太神奇了。——惠虹《寒齋夜話》
(10)再比如:課管(占蔔簽管)；上課說假話(廢話)
詞性變化
◎類別
凱克
<姓名>
(1)教學科目【科目；課程].如:必修課；基礎課程；主菜；專業課程
(2)授課時間【課時】。如:四級；壹堂語文課
(3)【量】:教學課程的壹部分；特指在單位教學時間內(通常不超過壹小時)完成的壹門學科的內容。比如今天有兩節課；這本教科書分成二十課。
(4)稅，稅[稅]
免於階級服務。-魏徵的隋書
(5)再比如:國家級；鹽類；階級入口(唐代有租、征、調，應納稅的人口稱為階級入口)；階級家庭(應納稅家庭)
(6)政府機關、學校等行政單位(也稱部門)[節]。如:總務類；特別高級課程
(7)日本* * *部委局[處]以下壹級行政單位。如:亞省局中國班。
“秩序”在古漢語中是什麽意思？訂單# ji？
釋義①用磚塊和石頭制成的分層臺階:石階|臺階。②用來區分高低貴賤的軍銜:官銜|軍銜。
古漢語中的“武義”是什麽意思？未被收養。2.沒什麽可帶的；不會吧。
3.我必須這麽做。
發音:[Wu yǐ]
成語:
1，不積跬步，無以至千裏(bú j和ku ǐ bǐ，wú y ǐ zhǐ qi ā n l ǐ):不壹步壹步地走，是無法“用”到千裏之外的目的地的。至:指“用”的“循序漸進”的方法。
2.wúyǐwéI shng:“沒有可以用來謀生的職業或方法或手段”。
3.wú yǐ wéi bào:“無”可以用來償還。
古漢語中的“從事”是什麽意思？越全面越好。1.行動；辦事。
2.參與做(某事)；獻身於(某事)。
3.指崗位。
4.處置；處理
5.跟隨並服務。
6.還到處玩。
7.正式名稱。
8.紅眼農民起義軍將軍的頭銜。
9.古代官方名稱
妳認為在古代漢語中是什麽意思？
◎ yǐ
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(1)(象形圖。甲骨文字的形象。青銅字形，像壹個人。本義:使用)
(2)本義相同。它的壹部分現在已經被弱化為介詞[use]
同，同也。——《說文》
同，同也。——《小爾雅》
每個老師都能控制自己說的話。——《左傳·Xi公二十六年》
政府的基礎是。——《左傳·丁公十年》
純形式。——蔡元培《圖片集》
如果妳認識我，何必呢？——論語
(3)再比如:用手代替腳(爬行。表示願意承認錯誤並接受處罰)；近親(關系遠的人疏遠關系近的人)；把耳朵當成眼睛(把聽到的當成自己的眼睛)；用手指測量這條河的深度。比喻達不到目的)
制造[拿走]
以齊王攻宋。——《戰國策》
(5)再如:以示其慢(開路故障)；用眉毛慶祝自己的生日(生日詞)；用外國人攻擊外國人(讓外國人互相攻擊)
(6)憑借；依賴於
富國靠農業，但離敵人遠。——《萬事俱備》
認為[認為是]
我從那天開始。——《列子唐雯》
(8)另壹個例子是在許多人的幫助下欺負和迫害弱者。
做，從事
教育是最有意義的，我願意做壹輩子。——葉邵軍《倪煥之》
詞性變化
-
◎ yǐ
<姓名>
(1)原因[原因]
為什麽要等這麽久？壹定有事情要做。——《詩·高風》
(2)無固定職業的人[失業人員]
寬恕人民。——《拾優雅》
等待新疆。——《詩，周松》
③【以色列】的縮寫。比如阿以戰爭
◎ yǐ
潔潔
(1)取【使用；服用；意思是處理事物。
深情的告訴對方。——《世說新語·平反》
拿刀砍狼——《聊齋誌異·三只狼》
(2)以武力說服人們
根據，由[與...壹致；by]-表示動作的基礎或前提。裘德的話是有根據的。
為什麽叫課文？——論語
為妳的余生積蓄力量。——《列子唐雯》
我通過我的油知道它。——宋歐陽修《歸田錄》
吳宓與大中成。——張明·溥的《五墓碑》
我是老鄉。——宋明·廉《送東陽序》
也是基於它的智能。——清宮自珍《病梅館》
(4)再比如:模仿大壹統(繼承皇位)；怨天尤人(聽天由命)；準時(準時；根據時間)
(5)In[In]-表示行動的時間、地點或範圍。
春夏賞，秋冬罰。——柳宗元《判斷力論》
8月13日切入城市。——梁青啟超《譚嗣同傳》
我盡力了。——清瑤乃《登泰山》
(6)從，從，從【從】——表示動作或變化的起點。
從古到今，從皇帝到庶人，好利益而不善良的人都是被鄙視的。——《潛夫論》
今天，長沙，張羽和許多水路，這是絕對困難的旅行。——《史記》
(7)再比如:以下(下等；下層)；下面的人(自卑；奴婢)；清代政府、州縣缺繁簡，分為四類:最重、最重、中簡。比如山東缺復雜，安徽缺簡單，從山東到安徽，簡單帶復雜)；從夾縫中看文學作品。比喻知識淺薄狹隘)
◎ yǐ
& lt連>
(1)是【為了；以便；為了].如:因公殉職(獻出生命忠於職守)；想想後面的圈子(為了未來)
②因為，因為【因為】——表示行為的原因。
要貪婪，要勤奮。——《左傳·Xi公三十三年》
我壹個人靠捕蛇生活。——劉唐宗元的《捕蛇者》
隨著它的深入思考，它無處不在。——王松安石《遊寶蟾》
因為內心有足夠讓自己快樂的東西，不要覺得食物的享受不如別人。——宋明·廉《送東陽序》
成功是渺小而糟糕的。——《聊齋誌異·促織》
妳是壹個思想單壹的處女，遇到壹個人就離開，造成孤獨和危險。——清源美《祭妹》
用幾句話來抗議原因。——《史記·陳涉世家》
不以物喜，不以己悲。——範仲淹《嶽陽樓記》
(3)結果(表示因上述情況得出以下結果)；棄人之言(因為人不好，所以其言也被否定)；對身體有益(追求財富對身體有害)；以私害公(即因私損害正義或公共道德)；因事免職(原指官員因正常原因離職)；因噎廢食(我不敢再吃了，因為我壹吃就噎著了)。比喻偶然受挫。停下妳該做的)；用詞不當(堅持用詞誤解或曲解作者原意)
(4)和[和；以及]-表示並列關系。
接近野蠻人。——王松安石《遊寶蟾》
自從裝貨以來。——清·周蓉《芋頭老人傳》
壹只雞瞥了它壹眼，啄了它壹下。——《聊齋誌異·促織》
(5)那麽，那麽【那麽】——表示條件關系。
如果妳勝利了，妳將會被死亡跟隨。——《戰國策》
僅[僅]
想起爺爺，我露了霜，砍了刺，給我騰地方。——蘇頌荀《六國》
精確到英寸。(只有壹寸。)——後漢婦女傳
(7)表目的或結果[目的；目標]
睿智的老人無可奈何。——《列子唐雯》
◎ yǐ
幫助
(1)用在地點或時間的簡單詞語前，表示時間、地點、數量、質量、範圍的界限。
太陽在西峰上。——清瑤乃《登泰山》
(2)加在句中，表示語氣舒緩或節奏調整。
我沒有酒，所以我可以在奧義遊泳。——《詩·高風》
③加在句末，不是肯定語氣。
夫精而小者也，黃雀以之。——《戰國策》
(4)加在意願動詞之後，類似於詞的後綴。如:是；能夠；會
為
詳細詞義
-
存在
魏，魏
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(1)(魏的本義是母猴。象形文字。照字，離爪，像古文下的兩只母猴子)
②假借“偽”。做，做，做，做[做；行動；制造]
人生之初，無事可做。——《詩意汪鋒兔》
不知道就不會掉下去。——《左傳·丁公十二年》
好不算好，所以好算不了什麽。——《管子·晏殊》
變則生，生則亂。——《煙鬥·心靈》
為，也。再說壹次，葉澄。——《廣雅》
有客能作雲，帝作之。——《世說新語·喬伊》
很難。——論語。黃叔:“還是可以的。”
可以當老師。——論語
人們在學習。——彭清端書《示子侄為學》
推了很久。——徐青·柯《大清紙幣與戰爭》
做的人比較少。——蔡元培《圖片集》
(3)再比如:做事(做事；成功)；欺騙(欺騙)；被支付(報酬)；做好人(做好事)；為道(學道，修聖道)；帶頭(在頂端；從零開始)；做人(做人)；後(after)；為底(治腳繭)
(4)生產；創造[制造；姿勢]
人為，為也。——《爾雅》
以為是樂器。——《李周官純電通》。註:“要，要。”
這是什麽？人們認為冬天寒冷，夏天炎熱。——《墨子·節儉》
夫若仰視其細枝，則屈拳而不為柱，俯視其大根，則解而不為棺。——《莊子·人間》
答是詩。——《世說新語文學》
(5)治理[管理員]
為，治也。——《小爾雅》
諸葛瑾是禹州。——世說新語排調
(6)再比如:為國(治國)；治理國家；掌管國家大事)
成為[蜜蜂]
何啟不是福將。——《淮南子·人間培訓》
不會是壹場災難。
最後，我是壹個忠臣。——《世說新語·平反》
相反，輸入。——洪松·麥《容齋續》
(8)再比如:師從弟子。
是的[是]
對遠方的人來說不是。——《列子唐雯》
不在附近的人是熱的。
因為沒有治療疾病而受到表揚。——《萬事俱備，余老》
這叫三橫。——蔡元培《圖片集》
(10)十英尺就是十英尺。
學習，研究[學習]
群臣互相學習，門庭好辯，商賈外積，右鬥之人可死。——《萬事俱備》
(12)種植；營地[工廠]
東周想當米，西周不下水，東周就苦了。——《戰國策》
(13)設置；創建[建立]。為法律制定法律；成為法律)；終身工作(寫政令、團言)；為山(建功勛)
使[讓]
我不好好吃飯，因為心裏著急。——《易經》
(15)思想；思考[思考；bilieve考慮]
對妳來說很明智。——《列子唐雯》
驚喜是陌生人。——薛琴福成《在巴黎看油畫》
我會認為沒有人能制定這個法律。——《唐三藏學佛經詩》
(16)玩【玩】。如:為了好玩(玩音樂；玩得開心)
<姓名>
姓
詞性變化
-
存在
為威
潔潔
(1)貝[by]-導致動作行為的發起者。
酒不困。——《論語·子涵》
受村裏的苦。——《世說新語·平反》
為了集體的利益。——沈松·闊的《孟茜碧潭夥伴》
先做愛。——《紫同治劍》
知道與證據相反。——《廣東軍務》
(2)再比如:不被表面現象所迷惑；被小偷偷走；被敵人打敗
(3)In[In]-表示時間或地點。
這時，人們辭職，躲在鄉鎮下面。——《淮南子》
存在
為威
& lt連>
(1)和[和]-表示坐標關系。
得之則富，古之者用之。——《孟子·公孫醜》
壽在城隍戰無不勝，與梁平起平坐。——《戰國策》
②然後，[然後]-表示繼承關系。
君子勇而無義，小人勇而無義。——《論語·陽貨》
(3)比如if[if]-表示假設關系。
今天，如果妳誠心治國，治理國家就不會恨。如果妳死了，妳將永遠無法治愈。還不如去。——《史記》
(4) or，inhibit[or]-表示選擇關系。
助教顧良喜道:“妳姓什麽，荷葉河？”“古先生，”他回答，“是不是壹個人情，壹個新的理由？”——《北史·賀陀傳》
太史中的筆記不懂“五到”，…不知道為什麽壹天來五次，為什麽又要壹天。”——《詩歌，周松，司文》
難道判斷梁超先生的官職，是為了恢復隱居生活嗎？——《太平廣記》
(5)再比如:回復(或，或)；成為(或；靜止)；成為(或；靜止)
存在
為韋伊
幫助
(1)的[of]-用於名詞性部首結構。
我是紳士，我是紳士。——《後漢書》
(2)介詞賓語的象征。
讓邱毅教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，但邱毅聽著。——《孟子》
(3)附加於單音節形容詞，表示程度和範圍的加深或擴大。非常高興；廣泛宣傳
(4)附加在表示程度的單音節副詞上，加強語義。如:廣為流傳；更重要
存在
為韋伊
& lt音調>
(1)用在句末，表示反問句，常與“他”連用。為什麽不做呢？
(2)用於句末，表示感嘆。
世界上做什麽都沒用。——《莊子》
妳的生活是什麽？——《墨子失傳》
存在
(1)是wé i。
互相依靠。——劉明《誠意紀》《劉文成公文集》
互相回答。——明歸有光《吉翔宣旨》
(2)另見wèi