第二個案例:青春校園。
我擺脫了第壹章成人復雜紛擾的生活，然後用校園學生中青春朦朧的感情作為第二章展現給觀眾，相當新穎。以下是我的壹些印象:
1.首先，這個案子有很多漏洞。即使在單親家庭，死亡女孩的母親忽視與青春期孩子的溝通也不是沒有道理的。雖然改嫁了，但她知道女孩已經死了，還能馬上拿出女兒的遺產大哭壹場，這也能說明她愛女兒。
正常情況下，這樣的媽媽在收拾女兒的東西時會很小心，甚至會翻遍女兒所有的東西來回憶，然後收藏起來。但是女兒的日記只用了壹個書皮來說明，壹直認為是教科書，沒有翻過。過了很多年，警察才過來找，開始仔細找。這有些牽強。
2.其次，換壹種女生，穿中性，也是女生。雖然和死亡女生不在壹個年級，但是高三了。再怎麽與眾不同，她也不會壹直出現在死去的女孩身邊，哪怕是後來刻意為之。
雖然等級不同，但都在同壹個畫室畫畫。如果大家都漠不關心，有些人會認不出她是女生。臉型其實很明顯。女生並不總是留長發。在高中，也有女生可以學習剪短發。可能是劇情要求吧。畢竟兩人沒說過話，設定可以說得通。
3，拍攝有點不舒服，就是死女生平時盯著中性女生看，但是被同班男生深刻感覺到她在關註他。這壹塊分幾個場景，先由同班男生描述，再由中性女生回憶。還是直覺覺得壹個死女生的視角是同壹個班男生最標準的。當然，這只是個人感覺。很明顯，這些細節是編劇和導演專門為劇情設計的，用心良苦。
4.我感覺用死亡女生的孤立和所謂的校園暴力來形容是不夠的。
被老師猥褻很清楚，但是剩下的情節，印象比較淡，並不能說明是她媽媽對她的忽視照顧造成了她心理上的陰暗。雖然她媽媽說她因為性格原因經常轉學，但是很少有媽媽和老師不太在意的，尤其是對於已經轉學的高中生。
當然，現在的孩子心理承受能力不強？走極端很容易，但電影表現主人公內心走向極端的點會很強烈。個人覺得這個表現力明顯不足。
5.讓我覺得亮點的是學校裏淘汰的課桌的桌面墻。也許我是無知的。這是我第壹次看到壹所學校會像這樣保存廢棄的課桌。可能這個學校以美術為主吧，不然預定的課桌上寫字畫畫會這麽好看。
回顧學生時代，很多同學都喜歡在課桌上寫字畫畫，但印象深刻的卻寥寥無幾。很多人寫的字，很多還是不堪回首，老師的書桌也從未幸免於塗鴉。
在這種情況下，書桌上的兩個女孩的畫都很棒，很浪漫。
還有壹個女老師長大後在自家墻上用線條畫做背景墻，很有創意。不太喜歡手工的人不知道線描是什麽，剛買完幾幅，但是完成的是壹幅已經勾勒出簡單形狀的畫。按照教的，視頻很快就能把線繞到結果上。劇中是畫師直接釘出畫形，然後直接用線把復雜的人像畫纏繞起來，再壹次感受到畫師的強大魅力。
6.畫家更高的魅力在於能夠根據簡短語言的描述準確地勾勒出肖像。這壹點在本劇中已經多次體現，本案更是凸顯了這壹點。
不僅僅是男畫師可以自如運用這個，這個學校的美術生也有這個天賦。曾經在韓劇《風中畫師》裏看到過這種能力的描述，但有時候覺得有些誇張。雖然不知道現在的美術生有沒有做過這種訓練，但是能直觀感受到的人並不多(不知道這個行業的人的傳言)。
人像師和女老師畫人像也很有* * *感。有壹種專家對決或者畫友的感覺，而且是知心朋友，很容易互相理解。藝術家的孤獨壹旦遇到知音，彼此欣賞的感覺立刻浮現。
這令人印象深刻。不僅成年男女之間會有愛情，同齡人之間的相互欣賞也是相當感人的。於是，畫家收養了女老師養的貓，為她完成了最後的線條畫。
這部劇裏很多關於繪畫的知識和技巧讓我耳目壹新，點燃了學習繪畫的沖動。再壹次佩服畫技精湛的畫師，尤其是還保持著傳統畫法的畫師！
7.小恐怖感:編劇或導演的安排很微妙，很棒，就是死去女孩的頭骨不斷出現在視線裏，法醫和畫像師還在摸索，學生也在不斷的畫，這在職業生涯中並不可怕。這幾年很多刑偵片都有比較血腥的受害者形象，但是頭骨上這樣的鏡頭真的不多。
對於我們這些沒有實際摸過骨頭的人來說，還是會有小許不適，但很快，頭骨的小恐怖和背後營造的美好悲傷的故事印象形成了鮮明的對比印象，突出了劇情，讓人為年輕生命的逝去感到惋惜。......
8.案例的安排:壹開始覺得畫像師的能力從第壹個案例就被誇大了，第二個安排就不夠了。雖然裏面有壹點青春校園氣，但還是和美術繪畫有關，感覺會有些審美疲勞。
因為所有的案例似乎都是在為肖像畫家的最大功能鋪案，有些是故意的，有些有賣弄技巧的嫌疑。主要情節比較平淡，美術老師的出現讓人覺得和案件有關，分不開。
還好有壹些點是我很喜歡的，感覺很新奇，很懷舊。其中還有壹集是當年猥褻學生的美術老師破獲賣淫案，並沒有壹味強調繪畫技巧的力量。還是比較成功的壹章。
在這種情況下，愛奇藝總結了壹個舞臺標題叫《妳不是他！是他還是她？”這個名字顯然很吸引人，激起了觀眾的好奇心。我最欣賞的是它的整體構思和我感興趣的創新細節。
以上是我的拙見。愛畫畫和刑偵劇的可以看看，壹定有更多不壹樣的感受。