三毛曾在壹首寫給自己的詩中這樣說。如果有來生，我願做壹棵樹。？作為壹名幼師，我的想法和她壹樣？我想成為壹棵樹，為我們的幼兒園增添壹抹綠色。
？大雪壓松柏，松柏挺拔。？這句話是我初入教師崗位時爺爺對我說的。六年來，我把這句話牢牢記在心裏，始終從思想上嚴格要求自己，自覺遵守職業道德，認真履行教書育人的職責，始終把師德放在第壹位。我們可以拒絕父母的宴請，為
三毛曾在壹首寫給自己的詩中這樣說。如果有來生，我願做壹棵樹。？作為壹名幼師，我的想法和她壹樣？我想成為壹棵樹，為我們的幼兒園增添壹抹綠色。
？大雪壓松柏，松柏挺拔。？這句話是我初入教師崗位時爺爺對我說的。六年來，我把這句話牢牢記在心裏，始終從思想上嚴格要求自己，自覺遵守職業道德，認真履行教書育人的職責，始終把師德放在第壹位。我們可以拒絕父母的宴請，為孩子接受他們的辛苦；我們可以拒絕孩子們的節日禮物，接受他們對老師的真誠。表面上我們失去了很多，但我們收獲了幹凈純粹的美，坦蕩無言的財富。只有對才能讓樹變直，只有對才能讓樹長高長大。
？木欣欣欣欣向榮，春暖花開。？大樹孕育著生命。我剛進幼兒園還是小樹苗，我的老師？張老師是我身邊的參天大樹。她身上散發出來的光和熱激勵著我，同時也為我遮風擋雨。她每天帶著陽光般的笑容來到孩子們身邊，經常有壹大堆孩子跟著她？小粉絲？有的孩子會給她壹個大大的擁抱；有些孩子會大膽地俯下身，在她的手上吻壹下。和張老師上第壹節課的時候，細心的張老師發現班裏的豆豆經常壹個人玩，還經常和同伴發生爭執。他午睡總是要老師陪著，很沒有安全感。豆豆，看上去端莊而堅強，缺少同齡孩子應有的純真。她說:？要特別關註這個孩子，因為他的父母離異，單親家庭的孩子會比普通孩子更脆弱，更需要關愛。？所以在以後的日子裏，我經常看到張老師利用孩子們不在公園的時間，和豆豆媽媽聊壹會兒天。班裏開展家長活動時，她總是動員豆豆的爸爸或媽媽來幼兒園參加親子活動，讓孩子感受到親情和獨特的安全感。最近在微信上看到豆豆媽媽的照片了嗎？已經上小學的豆豆對著鏡頭笑著說？是嗎？；對音樂感興趣，他學會了吉他，彈得很好；和鄰居的妹妹手牽手壹起在小區玩？張老師的用心是好的，也是有收獲的。正是因為她的細心發現和耐心陪伴，豆豆變得越來越開朗健康。張老師在家裏是壹個溫柔有原則的媽媽，在幼兒園也陪伴著壹群有著完美愛情的孩子。？老師？、?媽媽？雙重身份的詮釋，是她真實的寫照，也是所有師德高尚的幼師的縮影！
在張老師的熏陶下，我像壹棵小樹苗壹樣長大了。還記得市課程遊戲化推廣活動的時候，我們班負責室外區域嗎？星光舞臺？我自告奮勇負責這方面的工作，忙著帶孩子，選劇本，選角色，排練表演。有時候我會不厭其煩地為孩子們示範壹句臺詞、壹個動作、壹個表情。為了方便孩子們的演繹，我對劇本中的臺詞進行了調整和略加改編，成為了孩子們理解、玩耍、交談的舞臺。孩子們要想表演到位，首先要琢磨角色和角色之間的對話，所以。雖然很忙，但是心裏很開心，特別是看著這裏的孩子？星光舞臺？當我自信地在世界上表演的時候，我才真正明白，孩子的幸福就是我們的幸福。
當然，我也沒有忘記，我的成長離不開團隊的幫助。《什麽是教育》這本書裏有壹句話讓我印象深刻:壹朵雲推另壹朵雲，壹棵樹搖另壹棵樹。？比如上學期，幼兒園派我參加全市教師技能大賽。雖然準備時間很短，而且賽事也不是我的全部強項，但是我覺得既然派我參加，就壹定要努力，全力以赴。其中壹個比賽項目是班級環境的屏蔽和區域的營造，所以我白天利用在公園的空余時間營造環境，晚上也不忘在家裏查資料，尋找好的區域遊戲創意。同時，我們小團隊裏的姐妹們給了我很大的支持。他們利用業余時間，在午休和下班時間幫我營造環境？魯班老師挑起了上課的重擔，幫我減輕了很多壓力；？創意之王？余老師勸我；動作敏捷的丫丫老師、朱老師和鐘傑老師負責繪畫和裁剪。月亮雖小，但做事特別爽快；顧心怡雖然個子高，但也有很細心的壹面。姐妹們的幫助讓我覺得自己像個春風人。雖然我們的工作有點忙，有點瑣碎，但是遇到公開課和比賽就更有壓力了，但是我們有嗎？壹棵樹搖動另壹棵樹？球隊實力，有了球隊的春風，春風才能綠江南岸。就是在這樣的團隊裏，我感受到了合作的樂趣和工作的樂趣。所以，師德？不是簡單的說教，而是精神的體現，是深刻的知識內涵和文化品位的體現！
印度大詩人泰戈爾說過:花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我擦幹葉子的原因，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。？我想，我們的老師就是那片綠葉，默默地懸掛在樹蔭下，把自己濃濃的愛獻給了令人驕傲的幼教事業。
妳願意像我壹樣成為壹棵樹嗎？
作者:金
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