詩歌作文600字1我是壹個熱愛詩歌的女孩，因為詩歌可以調節我的心情，讓我改變。最近突然熱衷於美國詩人朗費羅的詩，因為他的詩語言樸實，節奏和諧，抒情。反常的是，他的詩《米瑞斯·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。
我喜歡讀美國詩人如特曼和狄金森的詩。惠特曼的自由詩歌頌了人和人性的偉大。狄金森的詩與惠特曼的詩大不相同。她的詩是自省詩，探討的是壹些永恒而非時代的主題，如生與死、靈魂與肉體、生活與藝術與感情、命運與財富、親情與友情、夢想與信仰...她的大多數詩歌都很短，但其哲理卻達到了頂峰。朗費羅的詩和她的詩有相同之處，也有不同之處。事實也是如此:朗費羅不追求反映時代的重大題材。除了《奴隸之歌》，其余都是以普通事物為題材，運用溫暖的想象。不同的是，狄金森的詩比朗費羅的更深刻，但朗費羅的詩把情感和風景自然地融合在壹起，這是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費羅的詩還有壹個原因:他的詩歌風格可以是非凡的，與眾不同的。在他的《人生頌》和《村裏的鐵匠》中，有壹種奮鬥、拼搏、認真、務實的作風；在他樓梯上的舊鐘、有靈魂的房子、燃燒的柴火和漂流木中，有壹種優雅而詭譎的詩意風格。在《夜之頌》和《夜的來臨》中，有壹種輕快熱烈的詩風；在《箭與歌》、《金色夕陽》中，有著凝練雋永的詩風；《兒童時光》有壹種活潑的詩風。雪和光滑的大自然做成的十字架裏有壹種悲愴的詩風。在《候鳥》、《雨天》、《雪花》中，我們可以看到作者在情感與景物的融合中創造了獨特的藝術美。壹艘船的建造可以被描述為壹個完美的統壹體，因為作者使用了許多創造性的技術。在《逝去的青春》中，作者的抒情才華得到了體現。而在《安迪·米裏亞姆》中，作者化經典為神奇，刻畫了壹首意境優美的情感抒情詩。
以前學過寫壹兩首詩，不過都是模仿而已。我想學習他們寫詩的方法，自己去挖掘詩歌的素材。這是我應該走的路。
詩歌作文600字2從幼兒園開始，詩歌就走進了我的課堂，走進了我的心裏。壹首接壹首的唐詩，壹首接壹首的宋詞，讓我百讀不厭，與它交朋友。六年級的時候，通過敲詩之門，舉辦了很多綜合實踐活動。
活動壹開始，我們組就做了充分的準備。董亮是最好的。她負責鑒賞詩詞，楊世英可以隨時上網，所以她負責整理資料，我負責收集詩詞。每個人都要寫兩首詩。壹回到家，我就打開手機找。第壹眼，壹堆詩出現在我面前。我大吃壹驚，心想:“這麽多詩怎麽選？”這時，我的頭大了，我糊塗了，就選了幾首歌，寄給董亮彩民。第二天，董亮帶回來壹本詩集，楊世英寫了兩首，陳浩軒也寫了兩首，我帶了壹大疊分類詩集。看著我們充分的準備，我想:“這次我壹定會登上演講的舞臺。”
果然不出我所料，我們團獲得了展示的機會，可惜我要去田徑隊集訓，不能參加這個展示。但是，有了董亮將軍，我們組還是獲得了第二名。雖然不能表現出來，但也收獲了很多。我學會了寫詩。以前，我寫詩就像壹座爬不上去的山。但是，學完這壹單元，我不僅爬上了高山，也明白了寫壹首詩是那麽的簡單，《致老鼠》是那麽的童真。作者把老鼠做得滑稽可愛，和貓做了朋友。這真是壹首充滿童趣的詩。我隨它寫了壹首《致蒲公英》，我很欣賞妳。輕盈的身體和雪白的衣服...這首詩，我感覺和以前不壹樣了。我學會了寫壹首詩，還這麽大，感覺自己突然變聰明了。
我學會了整理詩歌，並幫助它們被分開。在網上搜資料的時候，看到眼前出現了壹堆詩，卻不知道怎麽分。但是學完綜合實踐這壹課，老師就教我們怎麽分類，怎麽分唐詩宋詞元曲。在老師的幫助下，我很容易就把這些詩分類了。我把壹百首詩分成三類，寄給董亮說讓她幫我印。
敲開詩歌的大門，讓我得到了莫大的驚喜，讓我認識了無盡的詩歌，讓我滿載而歸。
落葉是秋天的使者。第壹片落葉被風輕輕地帶走了，落葉被帶到了田野裏。落葉輕輕落在棉花上，小聲告訴它:“棉花，棉花！秋天來了，快把妳的綠葉展開，把妳的絨毛棉拿出來！”第二片落葉也被風帶走了。它落在松樹的房子裏，告訴小松鼠:“秋天來了！秋天來了！快把糧食儲存起來，不然冬天就沒東西吃了！”落葉壹片壹片被送走，反復傳達著壹個信息:秋天來了！俗話說“風吹壹葉，萬物已秋”！
落葉是秋天的禮物。“哦！好多落葉啊！”人們在互相交談。落葉不是很大，但是五顏六色，紅的，綠的，黃的，黃中帶綠的……各種各樣，美麗動人。輕輕撿起壹片落葉，放在鼻子上，壹股朦朧的味道頓時傳遍全身。那種模糊的氣味似乎把我們帶回了童年和美好的舊時光。啊！陶醉在森林裏，回頭看是無限幸福！輕輕壹踩，“哢嚓哢嚓”的聲音此起彼伏，美妙絕倫。壹片葉子落在妳的肩膀上，請不要扔掉，把它放進壹本書裏，讓它陪妳壹起讀。
落葉是秋天最美麗的花。看啊！它鮮艷的顏色！從遠處看，紅黃綠環環相扣，讓人回味無窮。這種美無以言表，請靜靜感受它的魅力！“駐足坐愛楓林晚，霜葉紅二月。”妳說得對。
落葉含情。春天，養它的大樹媽媽給它營養。夏天，郁郁蔥蔥，隨風起舞。秋天來了，是離開的時候了。他含著淚，依依不舍地坐在風哥的車上離開了撫養他長大的母親。在風中，他左拐右拐，左右搖擺，飄來飄去，“我不肯下車，但還是說對不起我的老林”，最後無聲無息地倒在地上。
落葉美，秋意濃。請把落葉捧在手心，瞬間捧出美麗的秋天！
周四上午，我們語文課舉行了“背詩比賽”活動。老師笑著對大家說:“這次我們自願上臺背古詩，課內也好，課外也好！”說完，我看到有的同學若有所思地點頭低眉，有的熟練地背誦古詩，還有的同學期待著節目...正當我苦苦思索的時候，第三組的若陽高高舉起了手，老師高興地叫了他壹聲。他大步上前，朗誦《贈王倫》古詩，只聽“李白乘舟……”太好了。我好像也想起了《悲憫農民》這首詩，老師叫我。我上臺後，剛說完“同情農民”兩個字。同學們大概以為我在背“午時割草”的古詩，漸漸開始起哄。但我還是繼續讀下去，大家都很認真地聽。那是農民的遺憾(2)，裏面有壹句話:“四海無閑地，農民還餓死。”所有的學生都鼓起掌來，老師讓我把這兩首詩合起來。看完他們，我激動地退下了。
接著，韓愈還流利地背誦了老師讓學生背誦的古詩《竹石》。她用甜美的聲音，柔和的語氣，讀出了整首詩應有的感情。
應時的《路過舊村》也不錯，這也是六園這學期必背的古詩詞。她用相應的動作背誦出來，吸引了學生的註意力，讓越來越多的學生參與到這個活動中來，讓活動的氣氛越來越濃厚。
姜昆的《壹月天》表現也很好。以前宋老師教我們認真背這首詩，讓我想起了過年好的美好場景。漸漸地，很多同學也鼓起勇氣上臺表演。
這時我也想起了以前學過的很多古詩:《鵝賦》《遊子賦》《古浪月行》《絕句》等等，我的小手舉了起來。
本周三，學校將舉辦“我與詩有約”詩歌朗誦比賽。班裏選了八個閱讀能力強的同學參加這次活動，我很榮幸能加入他們。
經過幾天的訓練，我們期待著這壹天。早上，我們抽簽決定遊戲順序後，是漫長的等待。
終於在下午放學後，我們八個同學懷著緊張又興奮的心情來到階梯教室參加比賽。主持人宣布比賽規則，詩歌朗誦比賽拉開序幕。
首先出場的是初三的選手。他們穿著校服，優雅地走上舞臺，站成隊形，生動地朗誦。三年級比賽完了，就是我們四年級了。
每個人的心都突然懸了起來，生怕在比賽中出現失誤。第壹個上場的是四(2)班，他的詩是《老樹》。只見他們情緒飽滿，悠揚的背景音樂仿佛真的讓人看到了那棵高大蒼翠的老樹。而我也沒有心思聽他們朗誦，因為我心裏有壹只小兔子在跳來跳去！
沒想到接下來的兩個班比壹個強。大家可謂棋逢對手，個個都很強勢。比賽已經進入白熱化階段，真是拭目以待。
快到我們上課的時間了，但讓我們擔心的是班主任楊老師還沒來。看著其他班的老師都在歡呼，我們不禁感到氣餒。
終於到了玩的時間，無意中回頭看了壹眼。突然，我發現楊小姐站在門邊，對我們微笑。我輕輕喊了壹聲:“楊老師——”楊老師向我們揮了揮手，眼神中包含著信任和鼓勵。我們頓時膽子大了壹倍，邁著整齊的步伐走上舞臺，迅速排好隊形，用生動的聲音開始背誦。在朗誦的過程中，我們洪亮悅耳的嗓音，加上幾個自然和諧的動作，贏得了觀眾雷鳴般的掌聲。在場的學生都為我們感到驕傲。
這次朗誦比賽讓我受益匪淺。不僅鍛煉和提高了我的朗讀能力，也讓我明白了朗讀的重要性。同時也真心希望我們班能在這次朗誦比賽中取得優異的成績！
我成長的每壹個腳印都印著鋼琴的痕跡，悠揚的琴聲陪伴我走過了九個春夏秋冬。書的正文前或文章標題後的註釋
當我年輕的時候，我討厭鋼琴
時光流逝，時光倒流，我仿佛又回到了小時候。當時我對機動奧特曼很著迷，認為鋼琴是壹個大嘴巴的怪物，因為它有很強的抵抗力。所以每次我媽叫我練琴，我要麽裝聾作啞，要麽就是不理。但是我的母親，想成為壹個成功的孩子，讓我每次至少練習2個小時。如果我玩得不好，我媽要麽用尺子打我的手，要麽懲罰我胡思亂想。我越來越討厭鋼琴，經常覺得沒有它也能彈得很開心。
當我長大後，我喜歡鋼琴
時光荏苒，歲月如梭，我已經從壹個蓬頭垢面的孩子成長為壹個亭亭玉立的女孩。知識和閱歷逐漸增多，頭腦也越來越豐富。這個時候，鋼琴就像是我的知心朋友，我能聽出藏在心裏的秘密。
當我考得不好的時候，我會輕彈琴鍵，彈出王的《藍花》，來表達我的惆悵。當我取得壹定成績時，我會演奏楚在解放區的日子來表達我的驕傲。琴聲有時像山澗，流淌著，讓我沈醉，無法自拔；有時候就像兇猛的汛期黃河傾瀉而下，讓我意氣風發，精力充沛。
於是鋼琴成了我的好朋友，我越來越喜歡它，因為它給我發自內心的安慰。
比賽期間愛鋼琴。
幾年過去了，我取得了鋼琴十級的驕人成績，還被派往外省參加比賽。
那壹刻，我仿佛成了聚光燈下的焦點，所有的目光都聚焦在我身上。我拖著我的鉛填充的眼睛，走了起來。當我的手觸到琴鍵的那壹刻，我感覺到了壹種與它的親密。似乎我和鋼琴密不可分。剛才的恐懼，恐慌，焦慮，好像瞬間就藏了起來，壹起自信，壹起驕傲。
歌曲結束時，所有人都起立鼓掌。我輕彈著琴鍵，胸中充滿了對它的熱愛。
我深信，鋼琴將永遠伴隨著我成長，走過漫長的人類成長之路。
詩歌作文600字7首詩，像壹束陽光，給我帶來了溫暖；詩歌，像午後的涼風，讓我感到輕松舒適；詩歌，更像是導師，給了我很多教訓。徜徉在詩的海洋中，我看到了許多閃光的東西，那就是人類的智慧。我伸出手去捕捉並拾起詩中的低語。
“鵝，鵝，鵝，歌在唱，白發飄綠水，紅掌攪清波。”藍天、碧水、紅掌、白羽毛把我帶入了壹幅美麗的畫面。“春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜，那壹場風暴，不知折了多少花？”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。伴隨著奶奶的搖籃曲和對童年的幻想，我在不成熟的童年裏慢慢長大。
去上學。讀孟郊的《遊子頌》，我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前，壹針壹針地縫著衣服，眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情，也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物，化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的，然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生，修心照史》。讓我明白，除了生命，還有更重要的東西需要我們去表現。
詩中，我與古今牽手，與世界對話。我熱愛詩歌，深深地，熱切地。
進入初中。讀了杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要胸懷大誌，要珍惜這個世界。讀陸遊的《山河無道疑，黑暗中又有壹村》。告訴我，求學之路坎坷曲折。我要勇敢面對，敢於挑戰。只有這樣我才能看到彩虹。讀屈原的《路漫漫其修遠兮，乃修遠，吾將上下而求索》我看到人生的道路是曲折而漫長的，我們要有堅忍不拔的精神和勇於探索的精神。我讀詩，讀到的是“生是英雄，死是英雄。”英雄氣概；上面寫著“花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”悲劇的；我讀到，“看著壹千根手指，俯首甘為孺子牛。”愛與恨；我讀到“孤村不自憐，還想著保家衛國。”憂國之情。
如果我徜徉在詩的海洋裏，它的波濤和清涼已經侵入了我的內心，融入了我的生命。
詩意的作文600字8詩意的生活源於人內心的和諧。季羨林曾說:“真正的和諧來自人內心的和諧”。壹個人對生活的態度，心中的想法，往往是他內心的真實反映。於是特蕾莎修女給每壹個貧困的人帶去了關愛，袁隆平給饑餓的人送去了希望。當壹個人生活在內心的和諧和對壹切的熱愛中，那麽他的生活就是詩意的。
詩意的生活也是對人的理想的壹種信仰。當壹個人有了自己的理想，並為之奮鬥，他的人生就充滿了詩意。東晉田園詩人陶淵明創作的不僅僅是詩歌，還有他對人生價值的新認識，所以他的詩和他的人壹起，成就了詩意人生的典範。海德格爾說，人要詩意地活著。在我看來，所謂詩意的棲居，指的是維護自己的理想不被世界熏黑。
如何讓生活變得詩意？前人告訴我們，詩意的生活需要人們從閱讀中汲取營養。讓閱讀成為生活的壹部分，生活才能變得詩意。詩意人生，需要人們從儒、道、量、法的經典中探尋做人之道，從司馬遷的《史記》中開啟歷史之鏡，從唐詩宋詞中體悟寫作之法。當妳明白了做人之道，歷史之鏡，寫作之法，那麽妳的靈魂就開始得到滋養。妳的生活開始富有詩意。
當今社會，有物質生活的人很多，但真正擁有幸福的人很少。很多人認為有錢就有幸福，有錢就有詩。其實他們在獲得足夠的物質後，內心會陷入壹種失落和空虛，因為他們的生活充斥著忙碌和人與人之間的冷漠和警惕，真的很單調。
我們要努力追求這種詩意的生活，用愛去生活。當世界充滿了愛，人們就會獲得這種“高貴”的詩意生活，生活也會因此而“豐富”。