考試作弊本身就是壹種不道德的行為，是不誠信的表現。其次，後續老師要多方了解誰是集體作弊的始作俑者，發現後要對他進行嚴肅教育，告訴他在班裏進行壹些煽動是不可取的，不利於班級的團結和健康發展。
如果學生作弊，如果只是想考個好成績，可能說明老師或者家長平時比較看重成績，學生害怕受到懲罰。教師在評價學生時要端正態度，采用多元化的評價模式，而不是以分數作為評價學生的唯壹標準。
學生作弊，如果是因為課堂上的內容學習不會導致考試失敗，教師要考慮自己的教學方法是否不當，然後向其他老師學習，學習先進的理念和優秀的教學方法，及時調整，促進學生發展。
最後，老師要召開班會，宣傳誠信考試的重要性，幫助他們樹立正確的競爭觀和考試觀，讓他們明白通過作弊獲得的成績終究是無效的，不利於他們的長遠發展。並重申考場紀律，嚴肅考試紀律，營造健康嚴謹的考試氛圍。