陳鶴琴是我國現代幼兒教育的奠基人,也是著名的兒童教育家和兒童心理學家。
陳鶴琴提出了“生活教育”理論,呼籲建立兒童教育的教師培訓體系,畢生致力於幼兒教育的研究與實踐。陳鶴琴認為,“生活教育”的目的是“做人,做中國人,做現代中國人”。
做人是“活教育”最普遍的目的。陳鶴琴認為傳統教育的課程內容是固定的,因此他將生活教育的內容具體化為“五指活動”。
即健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動,目的是培養孩子的理想生活。
南京鼓樓幼兒園,原名鼓樓幼兒園,由著名教育家陳鶴琴先生於1923創辦。
這是中國歷史上第壹所開展教育科研的幼兒園。在陳老師的指導下,鼓樓幼兒園取得了顯著的實驗成果,編寫出版了《幼兒園單元教學》、《兒童遊戲》、《兒童節奏》等書籍。65438-0928年,教育部根據鼓樓幼兒園的實驗結果,擬定了《幼兒園課程標準》,並向全國發布。
鼓樓幼兒園成為當時的國家幼兒教育實驗中心,在國內外學前教育領域享有盛譽。全國解放後,1952年8月,陳鶴琴先生主動要求將鼓樓幼兒園移交給南京市人民政府,並更名為南京鼓樓幼兒園。