其實不是媽媽對寶寶犯了錯，而是孩子性格不同。除了排除孩子的身體因素，環境因素，教養因素，壹個孩子好不好，需求高不高，性格好不好，在媽媽的子宮裏就已經註定了。很多時候，剛出生的寶寶已經自帶不同的性格。
我們經常發現，即使是壹個剛出生的嬰兒，有些嬰兒吃飯睡覺，醒來就可以自己玩了。不哭不鬧，很省心。而且有的寶寶天生要求高，愛哭，難哄，很難全家齊上陣。等寶寶大壹點，會更明顯。有些孩子聰明可愛，有些孩子活潑好動，成了家裏的“廢柴拉爾夫”。
這都是因為同樣“工廠配置”的嬰兒，天生就有不同的“性格程序”——不同的氣質類型，導致了他們性格的不同。
兒童的氣質是每個兒童與生俱來的獨特的行為表現，也是他們的人格特質和情緒動力。
早在公元前5世紀，古希臘醫生希波克拉底就將人的氣質類型分為多血質、膽汁質、黏液質和抑郁質，不同的氣質類型表現出不同的性格。
在此基礎上，美國紐約大學醫學中心的托馬斯和蔡斯教授根據兒童的活動水平、規律性和適應性，將兒童的氣質類型分為易教育型、慢教育型和難教育型三種。
1，易教育型:“別人家的孩子”的典型代表，心情平靜，有父母的擔憂。
40%的寶寶屬於容易教育的類型。這些孩子壹出生就表現出穩定的情緒。他們冷靜，適應環境，能有效自我安慰，容易滿足。很多媽媽在照顧這類寶寶時通常都比較省心，是大家眼中的“天使寶寶”。
這類寶寶稍大壹點，會明顯表現出樂觀開朗、積極友善的性格，容易接受新事物，求知欲強，專註力強，善於與人溝通，容易得到他人的喜愛。
2.慢熱型:可愛小寶的代表，安靜，乖巧，害羞。
這些寶寶的比例大概是15%。他們天生發熱慢，安靜平和，對外界刺激反應慢，對環境適應慢，但能接受父母的安慰。長大後，我會內向，會害羞。
3、難教育:情緒復雜多變，家長靠“運氣”讓家長頭疼。
這部分寶寶只占65，438+00%，因為這類寶寶晝夜節律差，天生容易哭鬧、煩躁，情緒不穩定，不容易適應新環境，容易緊張、焦慮、註意力不集中，所以特別難哄。父母也會覺得這種寶寶要求太高，特別不好照顧，屬於大人眼中的“小惡魔”，而老壹輩的人總是說“這孩子是來乞討的。”
孩子出生時所具有的氣質特征是相對穩定的，但在後期與外界環境相互作用的過程中也會發生變化。我們需要有針對性的訓練來揚長避短。
1，理解接受
三種氣質類型沒有區別，都各有利弊。家長不要因為孩子認為是好是壞就強迫孩子反，這樣會壓抑孩子正常的心理成長。
比如壹個難教育的寶寶，情緒不穩定。家長不要認為這是孩子故意的“不聽話”，通過強制手段壓制；行動遲緩的寶寶反應慢，適應能力差，家長不要總認為是因為他“笨”。
所以首先要了解和接受孩子先天氣質的類型，真正了解孩子的差異，然後進行下壹步的教育。
2.理解並調整
俗話說“江山易改，本性難移”，孩子與生俱來的氣質是很難改變的。在撫養孩子的過程中，要註意了解孩子的天性，在不違背孩子天性的情況下做出調整。
比如難教育的孩子天生要求高，敏感易怒，安全感差。父母要理解孩子的行為，不只是因為孩子難哄，而是因為孩子不肯教。而是要理解他們的行為，給予更多的耐心和寬容，幫助他們建立安全感和與家人良好的依戀關系。
3、針對性訓練，盡量揚長避短。
對於不同氣質類型的寶寶，要註意揚長避短，充分發揮各類寶寶的性格優勢。
比如容易教育的寶寶，天生樂觀開朗，專註力強，溝通能力好。在訓練的過程中，可以註意培養孩子的學習能力和領導能力。
比如，行動遲緩的寶寶天生內向、安靜，不適合強迫他們學習演講、表演等需要在人前表演的科目。相反，繪畫、書法、閱讀等安靜的項目更能激起他們的喜愛，發揮他們的特長。
每個孩子都是獨壹無二的，就像花草壹樣。不同的品種和習慣需要不同的護理方式。孩子不同的氣質和性格也決定了他們不同的培養方式。我們不能壹概而論，遵循統壹的育兒標準，而是需要更多的耐心去理解、包容、培育，用心去培育，才能綻放出美麗的生命之花。
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