第壹，激發家長參與活動的積極性，樹立他們的主人翁意識。
目前，許多父母工作太忙，沒有時間考慮他們的孩子。他們認為孩子在幼兒園可以被老師教育，他們很少過問孩子在幼兒園的各方面情況。父母經常對老師說:“老師，我們平時沒時間管他。都是老人在照顧他。請幫我們多教教他“和”老師，他在家壹點都不好。請幫我說說他”。完全沒有意識到自己的責任和義務，缺乏參與幼兒教育的意識。開展親子活動可以幫助忙碌的父母建立主人翁意識，與老師共同分擔教育孩子的責任。學期開始前，按照計劃，我們首先召開了新學期家長會，針對不同家長的需求，系統地向家長傳授科學育兒的知識，並介紹了壹些家長在家中與孩子互動時應該註意的問題，比如:對於孩子提出的所有問題，都要耐心坦誠地回答，認真對待；讓孩子多做壹些力所能及的事情；帶孩子去他感興趣的地方玩；幫助孩子與不同社會階層的孩子互動；遵循合理的行為標準，註意讓孩子遵循；讓孩子獨立思考；認真對待孩子的個人要求；允許孩子玩各種無毒無害的垃圾；鼓勵孩子發現問題，然後解決問題；誠實地評價妳對孩子的感情；給孩子壹個真正自己做決定的機會；鼓勵孩子盡量不要依賴大人等等。同時向家長介紹，本學年我們將結合孩子的年齡特點和幼兒園的特點，重點開展親子活動，讓家長及時了解我們每個月將實施的親子活動，以便家長有針對性地配合。對家長提出親子活動的要求，要求家長積極配合和參與活動，為孩子起到示範作用。因為只有父母表現出積極的態度，孩子才會模仿父母，積極參與活動。
第二，開展新生家長和孩子的情感體驗活動
以前我們只對大壹新生進行問卷調查，通過問卷來熟悉孩子。但是大壹班的孩子表現出來的哭鬧比較多，家長看到孩子哭就開始變得焦慮。有的家長堅持長時間陪伴孩子，不肯離開，讓孩子在適應幼兒園的新生活時更加被動。這兩個學期我們采用了新生家長的情感體驗活動，發現效果很好。孩子們在家長的陪同下，心情愉快地主動參加幼兒園的活動，熟悉了幼兒園的環境、老師和日常。家長們也看到了我們豐富多彩的活動，讓孩子安心，讓孩子積極適應新環境，逐漸不哭了。
讓家長在大壹的情感體驗活動中做助教，讓孩子的常規和習慣培養落到實處。以前很多套路和習慣都是老師教給孩子的，效率低，效果差。但我們通過新父母和孩子的情感體驗活動，嘗試讓父母壹起當老師，協助老師指導孩子洗手、上廁所、用毛巾、自己拿餅幹和牛奶，並相應擺放玩具。讓家長從看的角色轉變為對孩子的引導，家長可以進行壹對壹的指導，讓孩子的套路在這短短的兩天半的活動中得到有效執行，效率和效果大大提高。在第二天的親子情感體驗中，我們讓家長知道，他們今天的任務是鼓勵孩子上廁所，洗手，擦毛巾，讓孩子得到鍛煉，讓家長看到我們教育的逐步進步，更放心，更信任老師。第三天，寶寶們的進步已經非常明顯了。壹些常規的廁所和零食熟能生巧，家長很開心。
對比以前教新課的孩子，我發現了開學時親子情感體驗活動的意義，總結出老師在活動中壹定要有方法才能收到好的效果。
第三，引導家長以多種形式有效參與親子活動。
親子活動設置了家長指導的部分，主要是在適當的地方提到壹些家長:我們為什麽要這樣做？為什麽要安排這個活動？如何參與兒童遊戲？如何引導他，而不是充當替身？回家後如何延續這個活動？對孩子有什麽好處？這部分的安排是對家長的壹種引導和細化，而不是簡單的參加壹個親子活動。結束後就沒了，不過就是父母陪寶寶玩那麽簡單。比如，在親子活動“小藍黃”的最後，我對家長做了如下“勸誡”:“今天的活動也可以在家裏進行。在家裏，孩子們可以玩塗鴉，給他們彩筆，讓他們自由地畫畫。這個時候不壹定要讓孩子畫什麽，而是要讓孩子對顏色產生興趣。同時，塗鴉的過程也是鍛煉孩子手部小肌肉的過程。“親子運球”這個遊戲也是壹個非常好的活動。父母朋友也可以在家陪孩子玩。他們不僅可以用球做道具，還可以用其他替代品，比如玩具和沙袋。多和孩子壹起做運動，不僅能增進親子之間的感情，還能促進孩子的運動發育和身體發育。經常和孩子壹起跳舞，可以促進寶寶前額前庭的發育。家長有空的時候可以和寶寶壹起做這個活動。”
親子活動後與家長的個別溝通也很重要。通過個別交流，再次向家長說明活動的意圖，與家長交流對活動的看法，解答家長在家庭教育中遇到的困惑。在溝通的同時，也可以告訴家長在親子活動中需要註意的事項:如果不能壹味的順從孩子，要給予必要的引導；父母的意識不要太強，要和孩子建立朋友關系；不要總是開空頭支票，做不到就不要騙孩子，不要讓孩子提太多條件；不要把自己的孩子和別人的孩子做太多的橫向比較，把自己的孩子弄得壹無是處，看得遠壹點；不要對孩子的未來期望過高，提出過高的要求，現實地看待孩子的未來發展。
有些家長為了把孩子培養好，不讓孩子輸在起跑線上，往往學習吸收好的教育知識和育兒經驗，自己也成了半個育兒專家。針對這種現象，我們提供了壹個家長交流的平臺，推出了“親親寶貝沙龍”，建立了幾個家長感興趣的話題，比如:1。如何培養寶寶的語言表達能力？2.如何提高寶寶的規則意識？3.如何提高寶寶的溝通能力？4.如何培養寶寶的自理能力？以茶話會的形式討論。每位家長選擇壹個自己感興趣的話題，自由組成討論組，談論自己的孩子。那我給妳介紹壹些好的育兒方法。通過這樣的交談，家長們可以互相交流，互相學習，共同探討“育兒經典”。同時也讓我們老師對孩子和家長有了更深入的了解，為以後從事育兒教育工作打下壹定的基礎。
壹位學者曾說:“父母是孩子的第壹任老師，老師是孩子的第二任父母。”可見，家庭教育和學校教育壹樣，對孩子的成長起著至關重要的作用。開展親子活動，滿足了孩子對父母依戀的情感需求和父母對孩子集體生活的了解欲望。同時，進壹步加強老師和家長的關系，在家實行同步教育，是壹種很好的形式。在孩子0-3歲這個最重要的時期，育兒教育成了關鍵。父母作為孩子最親密的啟蒙老師，要善於針對孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇合適的時機，掌握引導的技巧和方法，讓孩子從生命的壹開始就在身心上得到最好的教育，為了他們以後的人生。