青島大學心理探究老師怎麽聯系？

現在很多以前沒把感情成績當回事的人，已經意識到自己有心理疾病，也有主動求助心理醫生的欲望。但很多人的觀點還是有壹定的局限性，曲解了心理醫生的消費，使得“心理郁積”得不到很好的處理。誤區壹:看心理醫生很丟人。心理探究在中國是壹門新學科，人們對它仍有壹種神秘感。來訪者都盯著，他們鼓起勇氣走進咨詢室。在醫生的再三保證下，他們願意傾吐心事。或者走了很長的彎路才暴露了真實情況。因為在很多人眼裏，前來詢問的人往往害怕被認為是患有身體疾病，或者被當成麻煩制造者。要求是在隱私或思想道德品質上有成就，表現出感情上的艱難是軟弱無能的表現。所以很多人寧願承受身體上的痛苦，也不願意去看醫生。現實人眼中的心理障礙和“隱私”，往往是醫生眼中群眾常見的心理障礙和癥結。醫生不會取笑妳，不會替妳保密。所以，診療的關鍵是放下包袱，充分信任醫生。在心理學領域，有壹個故事經常被引用:西方壹對年輕男女約會遲到。問及原因，她承認看心理醫生耽誤了時刻，但女方不僅沒有責怪他，反而更加欣賞他，因為這壹方面說明他有壹定的經濟實力，另壹方面說明他有壹個向上的身體，有改變生活質量的強烈願望，不想在混亂中虛度壹生。在中國，在不尋常的情況下，女方可以猜測男友是不是生理病人，會不會遺傳，我會不會和他說話。不同的國家，不同的文明背景，不同的認知，效果會完全壹樣。誤區二:拿心理學當“算命”。有壹個故事，兩個好久不見的老同學不期而遇。其中壹個知道另壹個是心理學家，那就讓他搞清楚自己現在在想什麽。其實很多遊客都有類似的心態。他們不願意或羞於透露自己的內心活動。在他們看來，妳反正是心理醫生。說了幾句復雜的話，妳應該能猜到我心裏在想什麽，不然妳就不達標了。但心理醫生不是算命的，他沒有特殊作用。他能看透人的內心世界。他只是利用心理場景和規律，停止對詢問者提供的足夠信息(病史)的合理分析，進而停止認知、行為和心理治療。只有提供詳細的病史，才能幫助醫生和患者單方面找到疾病的癥結所在，保證醫生做出正確的診斷，否則治療將背道而馳。誤區三:對心理探究寄予厚望。很多來訪者神化心理探究，仿佛壹個心理學家就應該無所不能，無所不能。就像開鎖匠，什麽樣的“結”都能壹下子打開，他們也經常來門診壹兩次。如果達不到“晴空萬裏”的心境，就會失去下文。其實心理探究是壹個持續的過程，心理幹預是壹個很辛苦很漫長的愈合過程。心理疾病往往和詢問者的性格密切相關，就像冰山壹樣，被封存了很久。沒有強烈的求助或改變的欲望，冰雪很難融化，所以當妳來問的時候，要做好打“持久戰”的心理準備。誤區四:把自我提升的責任推給醫生，有些來訪者把心理醫生當成“救世主”，把自己所有的心理“包袱”都扔給醫生，以為醫生應該可以壹壹解開，而我不需要考慮、自省、努力、承擔責任。在綜合門診中，患者看病、診斷、開藥都是醫生決定壹切，患者相對順從、配合，所以很多來訪者自然會把這種形式帶到心理咨詢室。要知道心理醫生只是起到分析、引導、啟發、支持、改變認知、幫助詢問者人格成熟的作用。另外，來咨詢的人面臨選擇，也做不了決定。當他們想讓醫生幫他們拿主意的時候，要明白醫生和詢問者是不同的獨立的人，和詢問者有著完全不同的價值觀。醫生沒有權利把自己的價值觀，好惡強加給審訊者。“救世主”只有壹個，那就是我，只要我被改變，被打敗，被重塑，我就能最終超越自己。把自己完全交給醫生是推卸責任的表現，只會壹事無成。誤區五:心理探究相當於思想和職業探究者的另壹種極端觀點，即心理探究用處不大，無非是宣揚真理。所以，忽視或者沒有意識到情緒成就是壹種需要治療的疾病。壹個女生因為變態的性執念來看病，家人支持並介入:妳就是想不開，就想不開。而且不讓病人吃藥。患者得不到家人的理解和支持，內心絕望，影響治療的連續性和效果。其實心理問診作為醫學中的壹門學科，有著嚴格的診療順序。它們可能是穿插的，但並不相等。思想專業就是要制服對方服從和遵循社會認知形態、道德規範、社會標準和個人意誌。心理詢問是運用詢問方法、心理分析等技巧，找到心理障礙的癥結，加以診斷和治療。醫生采取客觀中立的態度，而不是停止對詢問者的批評和教育。這就需要醫生和患者單方面共同努力戰勝疾病。還有壹些精神疾病是在大腦中某些生化物質發生變化的基礎上發生的。單純的心理疏導很難達到治療效果，需要結合藥物治療，比如治療內源性抑郁癥，這是思想政治職業永遠無法替代的。望采納