事物的發展總有壹定的過程，人對事物的認識和情感的變化也有階段。如果我們在寫作的時候，能夠有意識地通過點題來反映這個過程和這個階段，那麽作者通過文章的層次所表達的思想就會更加清晰，文章和題目的聯系就會更加緊密，中心就會更加突出。
比如楊朔的《荔枝蜜》，作者壹開始就說自己“從來不喜歡”蜜蜂。喝了新鮮的荔枝蜜，“覺得很感動，想看看我壹直不太喜歡的蜜蜂”。聽完養蜂人老梁的介紹，“我不禁顫抖:多麽可愛的小生啊！我不想從人們那裏得到什麽，但我給他們美好的東西。最後，我做了壹個奇怪的夢，那天晚上我變成了壹只小蜜蜂。文章就這樣緊緊扣住了“我”對蜜蜂感情的變化，層層點出主題，結構合理精巧。
初中課本裏有很多類似的課文，比如《白楊的贊美》、《背影》、《花兒為什麽這麽紅》等等。如果中考作文能像《荔枝蜜》壹樣，除了文章開頭和結尾的題目之外，還可以指向文章的中間部分，這樣不僅可以減少離題段落，也壹定會給作文增色不少。中考作文題的指出方法有很多種，根據表述的不同，大致可以分為三類。
通過抒情來點題
人教版七年級第二冊《安塞腰鼓》中有這樣壹段話:“多麽雄壯、豪放、兇猛的舞蹈——安塞腰鼓！”“好壹個安塞腰鼓！”“好壹個安塞腰鼓！”“好壹個黃土高原！好壹個安塞腰鼓！”“多麽美妙的安塞腰鼓”。通過這五句帶有“安塞腰鼓”的抒情句子，不僅文章層次清晰，感情也逐漸推向高潮。
通過描述主題
蘇教版七年級上冊《郵路上的梨花》中，當“我”和老余在山裏為無處落腳而發愁時，意外發現了梨花。“白色的梨花掛滿枝頭，多麽美麗的梨樹林啊！”沿著美麗的梨園，我們找到了壹個舒適的小屋...在甜蜜的睡眠中，“我恍惚地徘徊在香梨林中，我看見壹個穿著花襯衫的哈尼族姑娘在梨林中歌唱……”第二天早上，當我們正在修理小屋時，“突然壹群哈尼族女孩從梨樹間閃過。走在前面的大約是十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的細長眉毛和壹雙晶亮的眼睛。我想，‘她壹定是梨花。’壹番解釋後，“我看著這群充滿活力的哈尼族姑娘和那潔白的梨花，不禁想起壹句詩:‘驛道處處梨花開。’“文章先寫自然界梨花的美，再寫自然界梨花襯托下的哈尼族小女孩的美。最後給出了“郵路梨花遍地”的由衷贊美，使全篇始終洋溢著梨花的芬芳，讓人真切感受到社會主義大家庭的溫暖。
通過討論指出
江蘇教育出版社九年級上冊《雷峰塔的倒塌》壹文，以“聽說它倒了——我希望倒——我還希望倒——我居然倒了——我終將倒”五個議論文句作為貫穿全文的思想感情線索，揭示了壹切鎮壓人民的反動勢力終將倒的道理。
當然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運用多種表達方式，在寫作中途點出題目。古人雲:“節之美是壹回事。”由於時間緊，任務重，考生要抓住時機和地點，在文章內容的交匯處闡明題目，從而大大加深閱卷者對作文“思路清晰”、“中心突出”的印象。
下面是壹個學生的練習，四個點在壹條直線上，讓文章更緊湊，更清晰，更明了。
受到鼓勵後...
壹句簡單的鼓勵，有時能給人帶來無窮的力量。(點，總是從下面)
記得小時候成績很差，數學經常掛紅燈。有老師說我腦子不發達，是天生的笨小孩。我看到哥哥每個假期都把獎狀帶回家，我只有那個刺眼的“不及格”...
有壹天，我當老師的叔叔來我家做客，我很懵懂，專心的玩著我的拼盤。大叔壹臉好奇，攔住我看我打架。壹個小拼盤，棋子像“戰場上的秋兵”壹樣被我壹個個點好，各就各位。我拼好之後，拿給舅舅看，舅舅滿意地點點頭，用手撫摸著我的大頭瓜子說:“外甥，妳很聰明！”好孩子，很有前途，努力找回自己！”我困惑地點點頭。啊，這是鼓勵嗎？我從來沒嘗過這種味道！我高興得突然覺得自己好像變聰明了。(寫叔叔的鼓勵和我被鼓勵時的心理)
以後，每當我在學習中遇到問題時，我總是抱著這樣的想法:“連當老師的叔叔都說我聰明，憑我的聰明，這道題肯定能解出。”就這樣，經過壹系列的“掙紮”，問題乖乖投降了。我的狀態越來越好了。隨著我攻克壹個又壹個課題，我積累了壹系列經驗。遇到問題，我用自己的總結。數學成績也是幾何級數增長。原來的三個字“不及格”，變成了雙字“及格”，再變成單字“優秀”。全家人都為我的進步感到高興，連哥哥都想向我學習！叔叔的鼓勵給了我力量，讓我進步。
到了初中，題目越來越難。耍點小聰明也對付不了。我需要努力學習，專家越來越多。每當我遇到壹個問題，想了想，叔叔總是表揚鼓勵我:“妳很聰明！”這句話會回蕩在我耳邊，我會鼓足勇氣再次挑戰這個問題。我不認為他們比我聰明。糾結了壹會，終於找到了自己的解決思路。雖然我現在不能很好的說其他科目，但是我覺得數學絕對是“拔尖”的。即使是其他科目，我相信我也壹定能學好。(大叔的鼓勵給了我信心)
誰說笨鳥不會飛？我想我真的是在叔叔的鼓勵下開始騰飛的。這個簡單的鼓勵可能會影響我的壹生。(結尾再提問題，呼應開頭，指出鼓勵的非凡意義)
中考作文如何才能出類拔萃？
下面，我就如何寫好中考作文談談自己的拙見。眾所周知，作文在中考語文試卷中占有很大比重，其分數直接影響中考語文成績。好的作文可以得48分以上，差的作文可能得不到30分。要想讓中考作文取得壹個滿意的結果，做到以下幾點很重要:
第壹，思想內容要深刻。深刻的思想內容是作文得分的關鍵。今年我市的高分作文大多內容豐富，見解深刻。考生或闡述對生活的感受，或表達對生活的獨特看法；而那些低分考生的作文，內容空洞，缺乏真正的內涵。他們只是拼湊幾句，敷衍成壹個很無聊的“政治論述題”。因此，考生在寫作文時，壹定要結合自己的現實生活經驗，用自己的眼光去深入思考和提煉作文的主題，表達自己的生活感受，展現自己的思想境界，寫出壹篇真實的文章。千萬不要掠過水面，更不要清空文章。
二、文本結構要完整，這是對中考作文最基本的要求。壹篇未寫完的作文，無論語言多麽優美，觀點多麽新穎，都只能歸入三類卷，所以在中考寫作時要避免出現寫不完的作文。如果實在沒時間，也要把作文的開頭和結尾結合起來。其次，中考作文壹定要圍繞主題，圍繞同壹個主題深入闡述作文，切忌東拉西扯、主題松懈甚至無主題。另外，作文的長度也要控制在600到700字之間。作文太短會讓人覺得單薄，太長會讓人覺得無聊。
第三，切入角度要新穎。要想從眾多考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文新穎的切入角度是壹個有效的途徑。今年我省中考作文是半命題作文。大部分考生從題目的提示中選擇壹個詞來填充題目，比如“珍惜妳的家庭”、“青春”、“幸福”。這樣的題目當然可以，但是寫的人多了，審稿人難免會覺得無聊。如果作文語言不是很精彩，妳就很難拿高分。但是，有些考生很聰明。他們拋棄這些考生常用的話題，另辟蹊徑。有的寫珍惜“挫折”，有的寫珍惜“對手”。這樣新穎獨特的作文，才能引起閱卷老師的註意。如果他們是合理的或描述得當，他們將很容易得到高分。
四:表現形式要多樣。有些同學不知道如何分段寫作文，壹篇作文在第三段——開頭、中間、結尾，甚至整篇文章都在壹段，這樣作文看起來很平淡，很難引起閱卷老師的註意，也很難拿高分。今年我市中考作文形式多樣。從體裁上看，有敘事散文、抒情散文、日記體作文、詩歌、戲劇。在表現形式上，有的以碑文開頭，有的以碑文結尾，有的把整篇文章分成幾個小片段，每個小片段有壹個小標題，幾個片段形成壹個有機整體。這樣，多變的形式為作文的高分增加了有力的砝碼。因此，學生在平時的作文訓練中要有意識地加強文體訓練，多借鑒他人作文的成功經驗，努力使自己的作文在形式上不拘壹格。
五:語言表達要有趣。語言項是作文的要點。考生在平時的作文訓練中，要努力提高自己的語言表達能力，努力形成自己的語言風格。今年，我市中考作文在語言表達上可謂是異彩紛呈:幽默詼諧，老成持重，清新明快，古樸典雅...優美有品位的語言讓閱卷老師瞠目結舌，也為作文拿高分提供了有力保障。雖然優美的語言是更高的要求，需要長期的刻苦訓練，但是我們在平時的作文訓練中註意提煉語言是必要的，也是有效的。語言是作品的外在表現。評判妳的作文時，評判者首先看的是妳的語言。如果語言不夠精彩，妳可能會失去拿高分的機會。因為中考閱卷時間緊，任務重，所以每篇作文在閱卷人眼中的停留時間通常只有壹分鐘左右。在這麽短的時間內，閱卷人是不可能仔細考慮妳的作文的。如果妳的作文壹開始就顯得很拖沓，沒有寫出壹大段中肯的話，那麽妳的作文可能就丟了。因此，考生在寫作之初要言簡意賅，迅速進入正題，盡量做到語言表達生動精彩。作文中間每段開頭的語言要簡潔生動，盡量在每段開頭用漂亮的句子概括本段內容或緊扣作文主旨。在作文的最後，妳要多註意磨練語言，演繹主題。如果能用壹句畫龍點睛的話突出中心或者升華中心，效果會更好。妳要盡量避免用“所以”、“因此”之類的詞做總結，因為這樣容易讓人覺得妳不是在寫作文，而是在回答問題和回答問題。
六:卷面字跡要工整。輥表面是組合物的正面。卷面幹凈整潔的字跡會讓人賞心悅目，贏得閱卷老師的青睞；但是雜亂無章的作文只能讓閱卷者看起來很無聊，很難拿高分。我省從去年開始，將論文寫作列為中考的壹個分值項，分值為8分，可見對論文寫作的要求之高。今年，我市考生試卷的書寫質量有了很大的提高，亂卷的情況大大減少。但還是有相當壹部分考生的卷子不整潔，字跡潦草，直接影響了他的作文分數。當然，漢字書寫不同於書法，只要妳的字跡工整，紙面工整。平時寫字要註意養成壹個好習慣。書寫時要小心，少寫或不寫錯別字。如果真的有需要修改的地方，不要塗抹在錯誤的地方。可以把錯誤的地方用括號括起來，用筆在錯誤的地方輕輕畫壹條橫線，這樣妳的紙面就不會很差了。