壹、閱讀(60分)
(1)基礎課(6分)
1.下列單詞中有完整正確註音的是()(2分)
A.嗔怪(chēn)喊叫(yāo)諸葛(gě)悄悄(qiǎo)
B.戰鬥案(魯)、皈依案(guī)和有罪案(jiǔ) (dú)
C.簾(wéi)蟠桃(pān)妹子(zǐ)合適(y)
D.當援琴(yuán)餓癟(biě)時，就會拔(chi)而建(cháo)。
2.下列四字單詞中沒有錯別字的壹項是()(2分)
A.休閑福利讓人互相同情。山中虎嘯，網上欺君。
B.蒼勁刀斧劈桑田蘆葦湖光山色
C.雁長空，竹如流星。
d:山的姍姍來遲，讓魚遊到池底定居。
3.下列說法中不正確的是()(2分)
A.《陋室銘》的作者是唐代文學家劉禹錫。
b《病中黃鸝-瑣事》的作者是孫犁，原名孫樹勛，當代作家。
C.《唱爐》的作者是當代女作家遲子建。
d《博雅善於擊鼓》壹文中“卒遇暴雨”中的“卒”字，是最後的意思。
(二)名句的積累和運用(9分)
4.我思天地，無涯，無涯，無止境，□□□□□(陳子昂在幽州城樓上)
5.□□□□□□□，照亮了整個天堂。(張九齡《望月思遠方壹個人》)
6.除了花掉它，別無選擇。(晏殊《浣溪沙》)
7.《論語》告訴我們，在學習的過程中，壹定要把學習和思考結合起來，兩者缺壹不可的句子是:□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□
8.在《聽說王昌齡遷龍標瑤寄此信》壹詩中，李白借明月寄語朋友們的關切之情:□□□□□□□□□□□, □□□□□□□
9.在《陋室銘》中，描寫陋室主人優雅脫俗的交際的句子有:□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□
(3)文言文閱讀(15分)
閱讀下面的內容，回答問題(10分)
胡艾蓮說
陸地和水上植物的花很香。陶金淵明獨愛菊花。自從唐力來了，全世界都喜歡牡丹。獨愛蓮花，泥汙不沾，清而不妖。外直，不匍匐，香遠而清。它苗條而優雅，妳可以遠遠地看著它而不顯得可笑。
欲喚菊花，花之隱士也；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。嘿！菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。誰給了蓮花的愛？牡丹之戀適合很多人。
10.這篇文章的作者是子茂樹，名字叫連兮，哲學家。(1)
11.解釋下列單詞的意思。(2分)
(1)可愛的人很甜()(2)清澈的漣漪沒有心魔()
(3)陶後鮮有異味()(4)宜公開()
12.這篇文章的題目是《愛蓮說》，不過是從菊花和牡丹開始的。這種寫法有什麽用？(2分)
13.從文章中的兩句話“自唐力來，世人皆愛牡丹”和“牡丹之愛，老少皆宜”，可以看出當時的壹種什麽樣的社會現象？(2分)
14.作者“愛”荷花，認為荷花是花中君子。請結合文章中對荷花的具體描述，了解荷花有哪些君子的特質？(3分)
閱讀下面的文言文，回答問題。(5分)
宋朝有壹個人，為自己的苗不夠長而不好意思，可是莽莽歸來，說他今天病了！給幼苗以幫助。"兒子趕去看，苗已奄奄壹息。天下扶不起苗，老人少。那些因為覺得沒用而放棄的人，不去培育幼苗；扶老，也扶苗。無行為(4)是無用的，有害的。
(選自《孟子的醜》)
註①敏:同“憐”，憂，憂。2莽莽然:很累。③疾病:疲勞。4非弟子:不僅如此。
15.解釋下列單詞的意思。(1)
①指人曰()②不徒無用()
16.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
他兒子趕緊去看，苗快不行了。
17.妳從這個故事中學到了什麽？(2分)
(四)現代閱讀(25分)
想念語文老師
文/叢未夕
多年來，我壹直沒有忘記我的啟蒙文學老師。我在師範附中初二的時候是1948。開學後，壹位新老師來到我們的語文班。在他向同學們問好後，他的開場白讓所有同學都驚呆了。他說中國文學有“三座高峰”，然後他在黑板上寫下了這“三座高峰”的名字:胡風、馮雪、田秀峰。就在學生們不明白他的意思時，他直截了當地告訴他們:“胡風和馮雪峰的名字妳們壹定聽說過——我是跟著來的田秀峰。”我明白了，他用“峰”和“風”的諧音幽默地介紹自己。
在我的學生生涯中，這是我第壹次遇到如此開放和有個性的老師。但就是這個不拘小節的老師，給了我壹把文學的火，讓我義無反顧地走上了文學的道路。我記得，這個田秀峰老師在作文課上從來不出題目，而是讓我們自由命題。他的理論依據是，學生來自不同的生活領域，性格各異，都是在同壹個命題下寫作，很難發現人才。全班都對這位老師充滿了好奇。有人說他在做壹件標新立異的事，也有人把“峰”和“風”的諧音策略反過來，叫“我的老師”——給他起了巫師的外號。言下之意是批評田秀峰先生脫離了語文教學的套路。
那時候，中文就是俗稱的中國人。雖然學生們不再穿長袍和夾克，但他們的思想仍然處於絕對封閉的狀態。我心裏很佩服這位老師，尤其是那天，我在他的書架上發現，田秀鳳的名字印在了壹本名為《壹串念珠》的書的封面上。對我來說，這壹發現引起的震撼猶如驚雷，因為在我的‘學生時代’，這是我第壹次見到有個人作品出版的語文老師。雖然書很小，書頁也不算太厚，但還是激起了我對老師的敬意。
接下來發生的事情更是出乎我的意料。作文課上，他激動地當著全班同學的面讀了我的補充作文。我記得，那篇題為《綠色河畔》的作文，講的是我們幾個同學星期天去通縣西門外壹個叫小閘的池塘玩水的有趣故事。住在白洋澱的陳靜雯就是其中之壹，他是水中超人。他像壹條水中的龍，把所有參加遊泳比賽的同學遠遠甩在後面。我在文章裏稱他為《水滸傳》裏的“浪中白條張順”。更有意思的是，田老師大聲朗讀我的作文時，完全失去了老師的尊重，壹會兒搖頭，壹會兒停下來沈思；像個大頑童，帶著全班同學玩。這壹舉動立刻拉近了和同學們的距離，他們有的笑，有的喊——只有我的心怦怦直跳，像是在打鼓，因為這壹刻，同學們的目光全都轉向了我——從小學到初中，作文課雖然被老師表揚，卻沒有被老師大聲朗讀。多少年後，我覺得從那壹刻起，我就決定了我作為作家的人生歸宿，因為我的文學潛能在這壹刻被田老師激活，被他認可。
第二個難忘的還是來自作文。我曾經在自由命題的隨筆裏寫過壹篇題為《當桃花盛開》的隨筆。這篇文章講述了我童年的悲傷記憶，當時我和朋友們在滿山的桃花叢林中堆積石塔:壹個綽號“小馬”的童年朋友是我們中間的領導者。他不僅臂力過人，而且有騎著沒有馬鞍的馬，馳騁在家鄉的北山，去山後的村子看皮影戲的記錄。但是當我們用石頭建造石塔時，悲劇降臨在他身上——他的脖子上有壹個痂，三天後他就死了。他走後，這個小山村失去了寧靜。有鄉親說:他不該在山頂上建塔，讓山神背。山神很惱火...有民間說:石塔正對著他家，得罪了地下諸神，殷琦沿著地下中軸線進入了他家...我當時年輕，心裏沒有那麽多迷信的傳說。我只是在看滿山的桃花時，覺得那些絢爛的花瓣仿佛浸滿了血漿...我寫了這個。
田秀峰老師看完我的作文後，並沒有像上次壹樣在班裏通讀，而是拿著我的作文從土地上跑去找我叔叔。我叔叔畢業於北平輔仁大學中國文學系。他曾在當時的天津《大公報》馮至主編的副刊上發表過壹首模仿莎士比亞十四行詩的詩。這時，我的叔叔在家教中擔任教學主任。當天，舅舅把我叫到他的辦公室，從抽屜裏拿出我的作文，問我:
“這真的是妳寫的？”
我回答:“叔叔，妳應該知道我們村的小馬駒吧！”"
“他真的死了嗎？”
“長癤子中毒了！”
舅舅告訴我，“這篇作文是田老師發的。他知道妳身上有文學細胞在發芽。看了妳的作文，我同意他的觀點。以後要多請教田老師。他是壹個知識淵博的語文老師。”
從那以後，田秀峰老師的宿舍就成了我經常去的地方。他用拳頭敲著木桌，鼓勵我多讀書，多寫作，多投稿。他說雖然他不是算命的，但他能看到我的未來，可能是壹種依附於文學的生活。這位老師雖然難以與胡風、馮雪相提並論，但他的兼容並蓄、推心置腹的人格，在我少年時就埋下了寫作的種子和做人的指南針。可惜他只教了我們壹年中文，然後就被調到天津教書了。壹年後，我也來到北師大讀書，兩年後在1951報刊上發表了我的第壹篇小說。所以，老師最初給我文學加薪，我壹直記在心裏。
無獨有偶，上世紀90年代，我在接受報社記者采訪時，也提到了這件往事。沒想到這個記者的報道被壹個認識田秀峰老師的人看到了，報紙轉發給了田老師。他通過報紙給我寫了壹封長信。他除了跟我說他的感受，還用他年輕時當老師的幽默，在信中問我:“我能算當代壹個認千裏馬的伯樂嗎？”我給我教過他的天津財經學院回信說:“田老師，妳是壹位傑出的老師。任何壹個好老師都是識馬的伯樂；但在我眼裏，妳是伯樂之伯樂。我這樣說，是因為我不是千裏馬，而是只會拉車的笨馬。把壹匹‘笨’馬訓練成‘跑’馬，難道不需要更多的精力和智慧嗎？!"
教師節來臨之際，我寫這篇文章，向孕育我文學的老師表達我真摯的感情。壹個優秀的老師，除了教人豐富的知識，還有壹個重要的天職，就是善於發現學生的品質和潛力。
(摘自《北京青年報》，有刪減)
18.給下列單詞中添加的單詞標上音標。(2分)
(1)諧音()(2)綽號()(3)家()(4)疾馳()
19.文章第二段寫道，“在我的學生生涯中，還是第壹次遇到性格如此開放的老師。但就是這個不拘小節的老師，給了我壹把文學的火，讓我義無反顧地走上了文學的道路。“起到了什麽作用”這句話起到了什麽作用？"?(4分)
20.請從人物描寫的角度欣賞以下句子。(4分)
更有意思的是，田老師大聲朗讀我的作文時，完全失去了老師的尊重，壹會兒搖頭，壹會兒停下來沈思；像個大頑童，帶著全班同學玩。
21.閱讀文章時，請用簡潔的語言概括田老師做的兩件事:“他給了我壹把文藝火”。(4分)
22.人們經常把桃花比作美麗的東西，比如女孩的臉頰。第五段，作者以“再看滿山桃花，覺得那些絢爛的花瓣如血漿”來抒發自己的心情。原因是什麽？(3分)
23.田老師是作者難忘的文學啟蒙老師。請大家根據文章中的具體內容談談田老師是壹位怎樣的老師？(4分)
24.看完全文，談談妳對文末那句“壹個優秀的老師除了教人豐富的知識之外，還有壹個重要的天職，那就是善於發現學生的品質和潛力”的理解。(4分)
(5)閱讀名著(5分)
閱讀短文，完成下列問題。
壹有空閑，所有的監獄官員安排宴會，壹個是和他壹起吃飯，另壹個是祝賀他。喝著喝著，孫悟空突然停下手中的酒杯，問道:“我的官銜是什麽？”百姓說:“這是官名。”他又問:“這位官員是誰？”老百姓說:“沒有產品。”孫悟空說:“這是無味的。”。“我覺得它特別大。”“它不太大，”他們說。“只是叫不入流。”孫悟空問:“什麽叫‘不入流’？”“最後壹節課，”他們說。就這樣，神仙，最小的，只能陪他看馬。唐尊號到來後，這樣的殷勤被養肥了，最後只說了壹句‘好’；如果妳有點不好意思，壹定要看到責任；如果妳很受傷，妳將不得不為此付出代價。”孫悟空聽到這話，感到很生氣。他咬牙切齒地說:“妳太瞧不起我了！我在花果山，自稱王，自稱祖宗，怎麽哄我給他養馬？養馬人是晚輩的奴隸。是給我的嗎？別做他，別做他！我也要去！"突然，隨著壹聲巨響，箱子被推倒了，財寶從耳朵裏被拿了出來。碗有粗有細，壹直到禦馬監，通向南天門。誰都知道他受到了神仙的保佑，但他是個畢馬文，所以不敢擋他的路，讓他出天堂。
25.選文出自名著《》，作者是明代小說家。(1)
26.生下來的孫悟空拜師學藝後升天了，玉帝給他取名叫“畢”。讀讀上面的選文，告訴我為什麽所有的獄官都擺酒席迎接孫悟空，孫悟空卻撞上了天門。(2分)
27.從孫悟空的文選中可以看出什麽樣的性格特征？(2分)
二、綜合練習與作文(60分)
(壹)綜合實踐(10分)
28.閱讀下列材料，按要求完成語言表達。
在成長的路上，妳壹定讀過很多名著。妳壹定還對其中壹些主角印象深刻。它們要麽激勵妳前進，鞭策妳前進，要麽讓妳不時反思。請寫下妳最喜歡的壹部名著及其主角，並寫下妳喜歡主角的理由。(不少於100字)
29.選擇下列主題之壹。
標題1:我的第壹個故事。
題目2:閱讀下面的材料，擬定自己的題目，寫壹篇文章。
2011諾貝爾文學獎得主是80歲的瑞典詩人托馬斯，評選委員會壹致認為獲獎者實至名歸。與其他作家不同的是，他每年只寫兩三首詩，隔幾年出壹本集子。自1954出版第壹本詩集以來，已出版詩歌163首。他說:“完成壹首詩需要很長的時間，詩歌不是以‘瞬間情緒’的表達結束的產物。”他的163首詩被翻譯成50多種文字，世界各地的詩歌愛好者反復閱讀，奉為典範。
除了寫詩，托馬斯還是壹名翻譯，涉獵地質學和植物學，精通樂理和鋼琴。1990他右側癱瘓，說話口齒不清，但左手練琴仍然是每天的必修課。
勤奮、優秀、頑強樂觀——這些都是常人所缺乏的品質和精神，所以更受人們推崇。
要求:①從以上兩個問題中任選壹個來寫。
(2)表達真情實感，力求創新。
③文體不限(詩歌除外)，字數不少於600字。
④漢字書寫要工整、清晰、美觀，不能出現真名、校名。