原文
參觀，安通孫爺。高二的時候，他被大衛襲擊了。英宗在東宮，問宿衛大臣關於他的事。他說他是壹個好朋友。派個特使給他打電話，想和他談談。使者曰:“君子疑之，當慎之。我是留在禁衛的長子，與東宮有私交。我真的被冒犯了。王子有福氣嗎？”我沒去。直元年正月，皇帝要在紫禁城裏搞壹個彩樓，晚上放上燈籠設宴。他在先帝服喪的時候，參與了張辭官的討論，說要諫，就是把辭官發揮出來，皇帝對此很高興，但還是給了他很多錢，讓他坦白說。三月，從幸都，皇帝以宮恒禮堂制度卑躬屈膝，希望更廣泛傳播。他說:“陛下初來大寶時，並未要求民眾支持。反而極力阻礙農事，唯恐失去人緣。”從中。皇帝說:“我委托妳的部長壹個偉大的責任，並采取奈安祖通作為壹個好的領導者。”當時的右丞相鐵木叠兒屢殺大臣，賣官入獄，廣結朋黨。任何不依附自己的人都會為了自己的利益去那裏。尤惡平章王邑，右鄖。因為北京中儲糧的秋天，我要懲罰它。向皇帝敬密語:“論道法之邦，丞相亦涉。”用金谷照顧可以嗎？“如果妳是皇帝，妳就不會死。鐵木叠兒引張思明為左丞助己。思明避拜方正，謀害他。如果妳有妳的感受，抓住機會告訴妳，請做好準備。訪居曰:“大臣之和，亦有利於國家。今天權在我，我乞求償還，這不是我們兩個人的不幸，也是國家的不幸。妳們這壹代沒話說。“6月的夏天，海上祭奠祖先的人增加了好幾倍。如今江南百姓困頓至極，北京倉庫爆滿。所以皇帝免除了。當鐵木叠兒有壹天心情不好時，他會去了解壹下。開導並搶占其官位。漢奸恐失鐵，是異計。晉王時也是帖木兒的孫子，在城北。鐵失勢，派人到王府告其謀反，約推王為帝。國王下令將他囚禁起來，並派使者到商都求變。在他到達之前，汽車向南行駛，回到南坡。鐵打輸了，他就等夜襲，以他率領的阿蘇衛隊作為對外的應對，殺了他們留下來，然後殺了行裏的皇帝。王進即位，鐵輸了。聖旨下達，準備護衛，百官領著老人，在海雲寺拜畫，大作佛事。觀眾千千萬萬，無不落淚。
翻譯
白澍是安通的孫子。到高二的時候，他繼承了祖上總住院醫師的位置。英宗做太子的時候，向身邊的侍衛打聽蘇維的情況。侍衛都說拜此人很有才華。英國教派的人去叫他，想和他談談。白竹對使者說:“君子當有所疑。我是天子的守護者。如果我私下與太子交往，肯定會被定罪，而且很可能不是太子之福。”他最終沒有去見王子。知止元年正月，英宗想在宮裏建壹座彩樓，並在元宵節晚上舉行宴會。當時英宗還在為先帝服喪，張就寫了壹封信勸諫。他認為自己應該進諫，於是就用張的表現奏給英宗聽。英宗欣然接受了勸告，停止了節日活動，並賞賜張錦緞和絲綢，以表彰他敢於直言。三月，隨皇帝遊商都。皇帝認為當地宮殿恒歷殿規模小，想擴建。最後的表現說:“陛下剛剛登基，卻急於興建大型工程，不了解百姓疾苦，影響農業生產，恐怕會讓百姓失望。”英宗聽取了居民的意見。英宗曾對白主說:“我之所以把重任托付給妳，是因為妳的祖父安通輔佐世祖治理好天下。”當時的右丞相鐵木叠兒多次殺大臣，買賣官司，賣官鬻爵，大肆拉幫結派謀取私利。任何拒絕依附自己的人都必須找個借口除掉。特別討厭平章王義和幽城高淳，想打英宗以北京糧倉存糧不足為由殺了他們。私下裏，他對皇帝說:“共商治國大計，是丞相的職責。用金錢和食物這些瑣事來懲罰他們合適嗎？”英宗認為他是對的，所以王義和高雲都活了下來。鐵木叠兒還推薦從政的張思明為左丞，以助自己壹臂之力。張思明痛恨崇人正直，密謀詆毀陷害。他身邊的人得知內情後，找機會告訴他們這件事，讓他們防範。白竹說:“大臣們合作協調，是國家之福。現在因為右丞相恨我，我要報仇，這不僅是我們兩個人的不幸，也是國家的不幸。妳不用再說了。”六月夏，因為從南海運來的糧食比世祖時代增加了好幾倍，現在江南百姓極度貧困，京城糧食充裕，所以請求每年減少海運糧食二十萬石。英宗於是減少了運糧。這時候，鐵木叠兒的罪惡壹天天地暴露出來，他所有的罪惡都發揮在英宗身上。英宗醒來後，剝奪了鐵木叠兒的官職。鐵木叠兒的黨羽，如鐵丟，非常害怕，所以他們有反叛之心。當時，晉王的孫子帖木兒正在守衛北方邊境。鐵羅秘密派人去晉王那裏告訴他謀反的陰謀，會議完成後推舉晉王為帝。晉王下令囚禁告密者，並派使者到商都告發漢奸陰謀。在使者到達商都之前，英宗皇帝已經回到了南方，在南坡停留。到了晚上，鐵丟等人利用手下的阿蘇禁衛軍作為對外回應，殺了朝拜者，也殺了營中的英宗。晉王即位，鐵損等人被處死。晉王命有關部門安排儀仗隊，由數百名官員和有才能的老人領路，攜帶朝拜者的畫像前往海雲寺，在那裏舉行大規模的佛事儀式。超過10，000人參觀了儀式，沒有人不感嘆而流淚。
2.妳好，文言文和翻譯！
兩個人壹起走(1)
(原福琴並入冀州田園②)壹個老人在路上被搶，唱著賊④，路人想抓住他。小偷誣告路人的時候天已經黑了，也不知道哪個是⑤，就給了大家。
見此情景，他笑著說:“這很容易知道。妳們可以壹起去。先出鳳陽門者，非賊也。”回來後，後面出來的人說:“妳真是賊，憑什麽告人？”小偷認罪了。賊走得好就不會被抓，所以他知道走得不好的賊也是賊。
單詞註釋
①選自《晉書》。壹起走:壹起跑。Go:古漢語中“跑”的意思。②原(f*)並入冀(j@)州牧:原並入為行政長官。先秦，晉代晚期(D！)中國北方的人建立了秦國。冀州，在現在的河北省。田園，國家的行政長官。(3)曬(m():大齡女。(4)唱賊:拉長聲音喊“賊”。⑤是誰？哪個是(小偷)。⑥正色:臉挺直，態度認真。⑦妳。
詩歌翻譯
壹個老婆婆在路上被搶劫，反復喊“劫匪”。(劫匪倉皇而逃，壹名路人在後面追趕，為老婆婆抓住劫匪。強盜咬了誣陷行人的人(搶劫)。此時天已經黑了，誰也不知道哪個是(劫匪)，就都被押送到(政府)了。
在法庭上見到他們後，榮蓉笑著說，“這很容易知道。可以讓兩個人壹起跑。先跑出鳳陽門的不是強盜。”(他們先後出了鳳陽門。)然後他們又回到(法庭)，問完問題從鳳陽門跑出來的人:“妳真是個強盜，為什麽要陷害別人？”強盜終於低頭認罪了。這是因為如果強盜跑得快，就不會被(路人)抓住。正是通過這種分析和判斷，榮蓉知道跑得快的人是強盜。
壹個老太太在路上被搶劫，拖著長音喊著“小偷”。壹個過路人追趕著她，替她抓住了強盜。強盜咬了路人，然後誣陷他們。這時候天已經黑了，誰也不知道哪個是強盜，都被押送到衙門。
福榮(原榮任冀州牧)見了，笑道:“這個好知道，兩個人可以壹起跑。先跑出鳳陽門的不是強盜。”他們相繼走出鳳陽門，立即返回朝廷。福榮壹臉嚴肅地問從鳳陽門跑出來的人:“妳真是個強盜，為什麽要陷害別人？”強盜終於招供了。原來，如果壹個強盜善於奔跑，他就不會被路人抓住，所以他知道那個不善於奔跑的人是強盜。
另外:什麽問題的答案？
4.呂聰源願譯文言文；盧懷申是土生土長的滑州人，大約是楊帆的壹個名門望族。他的祖父陸尊被任命為靈昌縣令，於是就成了靈昌縣人。陸懷深小時候就已經不凡了，父親的好友韓思言感嘆:“這孩子的天賦不是* * *！”長大後，他成為壹名學者，並擔任顧問。神龍時期，升任謀士。中宗去商鞅宮見武侯，武侯寫了壹封信給他。呂懷深諫道:“以前漢高祖當皇帝，五天去壹次溧陽宮見鄉紳，因為他是從布依登基，擁有天下，把榮譽歸於父親，所以才這樣做的。”更何況應天門離象門只有兩裏地。騎馬不能成壹排，坐車也不能平行。它經常從這裏出來。萬壹傻子侵駕，怪他也晚了。愚臣認為在內院應該孝敬太後，免得進進出出的麻煩。”中宗沒聽進去。他在右禦史臺被提升為中丞。最後壹章陳述了當時的政治，說:“聽說好人繼續治理國家。“妳可以戰勝殘忍，避免被殺。”子曰:“我主持國事，壹年就差不多了，三年就很有成果了。”於是尚書說:“每三年考核壹次政績，三次考核後再決定提拔表彰或罷免處分。”以前子產是鄭國的宰相，改過法，下過刑書。第壹年，大家都很生氣，想殺了他。最近州刺史，長史司馬，京畿縣令，壹兩年，或三五個月就動了官，不管政績如何。就這樣，不動官的人聚精會神地聽著，踮起腳尖，往前沖，毫無羞恥之心。他們哪有閑情逸致為陛下申報貪腐和撫恤金？禮儀落實不了，戶口更分散，倉庫越來越匱乏，百姓越來越差，都是這個原因。人們知道當官的時間不長，所以不聽他的教誨。官員知道移官之日不遠，所以不盡力。在標題和竊取安全是用來發展他們的資歷和聲譽。明君雖有勤治天下之誌，但僥幸之路已開，上下相欺。怎樣才能盡量做到最公開？這是壹種全國性的疾病。賈誼說的腳掌內翻是小問題。病不治好，即使有名醫名醫也治不好。漢高祖宣帝考核名分，下大力氣治理名分，導致了風氣的走向。巴荒是壹個優秀的太守，宣帝給他黃金增加他的級別，並當場表彰他的成就，但他最終拒絕將他移動到官職。所以，他在古代是做官的。這樣才能延續到後代。我請求大都督、刺史、長史司馬、薊縣縣令任職不滿四年，不能動官。如果治理特別優秀，可以在車馬上加俸官的官階，派遣使節慰問，書信勸勉。有公開空缺的時候才能提拔妳，以鼓勵那些有才華有能力的人。對於那些無能或者貪婪暴虐的人，可以避官歸鄉。只有100名官員。夏商朝官員人數倍增，人才仍可任用”。這意味著減少官員的數量。所以說“官不必全，只在才。”不可輕忽官之職，民以食為天。“我這裏說的是人才的選拔。現在首都各種官司的外國官員多了幾十倍，這在近代是前所未有的。人若能代其盡責，多半不務正業。然而，每年用於工資的支出數以億計，白白耗盡國庫。這是求治的初衷嗎？目前民力極弱，擴大黃河渭水漕運不足以供給京師。公職人員的私人損失不計其數，邊境仍不平靜。如果水旱災害成為災害，稅收減少，邊境出現敵情警報，救濟用的糧食儲備不足壹年，陛下將用什麽來解決危機？”不要輕易動用人民的力量，這樣會使人處於危險之中；不要固步自封，因為這很危險”。這意味著要謹慎。考察這些外國官員，都是天下有才的好官。是不是自古以來人才都是因為能被提拔卻不發揮作用，被名望所尊重卻不盡力而為？我請求把那些能擔任地方長官或高級幕僚的有才能的外國官員壹起提拔起來，讓他們為地方政府做貢獻，讓他們的政績受到朝廷的考核。如果有老弱病殘不能侍奉，壹切就停止，讓聖賢與寡廉鮮恥徹底分離。這是當前的當務之急。爭權奪利，收受賄賂，欺軟怕硬，是政治事務中的禍害。我看到法院內外的官員。以及殺害平民的官員，雖然被流放、降職，但很快又被提拔回來，仍然擔任地方長官。他們被任命在江淮、靈表、大漠地區，只是為了給懲罰和譴責壹個粗略的表達。他們內心自暴自棄，以至於貪財斂財不顧身體，也沒有改變的意思。賢明的君主應該與萬物平等分享利益，用有罪的官員治理遠方，這無異於給了叛徒恩惠，拋棄了遠方的人民。少數民族和中國人共同生活在邊境地區，靠著危險靠著遙遠，容易被打擾，很難安頓下來。如果行政長官沒有執政能力，就會讓平民流亡成為小偷。從這個角度來說，普通人才都不具備，更何況狡猾的官員。我請求，那些因受賄而被停職的人，不到幾十年就應該被免職，所以不應該給他們就業。史書上說，“明辨善惡”，就是這個道理。孩子們沒有回答。升任黃門侍郎，授漁陽郡叔，魏之谷分別掌管杜東選舉事務。開元元年，他們被任命為同為魏紫黃門平章。三年後，他們被取代。這時，另壹道聖旨命令子惠省、黃門省核實事實。陸懷深和姚崇說:“王顯通的罪行很清楚。如果建議都可以懷疑，別人怎麽相信？“所以這個案子就結了。魯懷深認為自己不如姚崇有才華，就去打工了。
5.高中時兩個中國人對乞丐的翻譯(原秦蓉蓉被任命為冀州府牧羊人)壹個老婦人在路上被搶劫，反復喊著“強盜”。(劫匪倉皇而逃，壹名路人在後面追趕，為老婆婆抓住劫匪。強盜咬了誣陷行人的人(搶劫)。此時天已經黑了，誰也不知道哪個是(劫匪)，就都被押送到(政府)了。
在法庭上見到他們後，榮蓉笑著說，“這很容易知道。可以讓兩個人壹起跑。先跑出鳳陽門的不是強盜。”(他們先後出了鳳陽門。)然後他們又回到(法庭)，問完問題從鳳陽門跑出來的人:“妳真是個強盜，為什麽要陷害別人？”強盜終於低頭認罪了。這是因為如果強盜跑得快，就不會被(路人)抓住。正是通過這種分析和判斷，榮蓉知道跑得快的人是強盜。
6.邱毅是全國最好的象棋選手。讓他教兩個人下棋，其中壹個只會全心全意地聽邱毅的教導。雖然對方在聽，但他在想壹只天鵝過來，用弓箭射它。即使兩個人壹起學習，成績也不如第壹個人。是他的智力不如對方嗎？答案是:不是這樣的。
(01)易:走，下圍棋。(02):邱，因擅長下棋而得名。(03)郭彤:全國。(04)誌:德。山:很擅長。
讓路。(07)教書。(08)其中。
(09)只聽邱毅:只聽邱毅的教導。(10)雖然:即使。
(11)壹指邱毅教。(12)洪湖:天鵝。(13)援助:銀拉。
(14)付出:這壹課指的是帶繩子的箭。“付”這個字的另壹個讀音是Ji m \u o，意思是付出和交付。(15)壹:他指的是上壹個人。(16)全部:壹起。(17)
(18)易:對。(19)因為。(20)氣:他，指後壹種人。
(21)和:是。(22)曰:說。(23)沒有:沒有(24)自然:就是這樣。(25)知止:絞盡腦汁。最大限度地。(27)郭彤:全國。
(28)和:語氣詞，表示疑問。(29)本文選自《孟子·告子》。
(30)因此，原因。(31)去思考。(32)智慧，聰明。
認識到
不能壹心二用的學習，必須專心致誌，壹心壹意的做事，才能成功！
或者(如果妳三心二意，妳將壹事無成。)
7.邱毅文言文翻譯1)讓邱毅教兩個人玩:(讓)教:(教)
壹只天鵝來了:(來了)
(3)思維和弓箭射的輔助:(引)
(4)就其智慧而言，它充滿了智慧:(智慧)
解釋句子中“之”的用法和意思。
(1)知國者也(好)。
我想去南海
(3)雖然壹個人聽它(代詞)
(4)想到弓就射(代詞)
原因:
說明妳要專心學習，不要壹心二用，否則什麽都學不到。
8.伊雪文言文譯本原出版人:* *亞洲
學會用文言文翻譯原文:學會用文言文翻譯原文:下棋。(圍棋):人名叫秋，因擅長下棋而被人稱為。數:指技能。知止:絞盡腦汁。致:精疲力盡，極度。不:學習不能好:好，好。教學:教學。其中就有。聽聽邱毅:聽聽邱毅。雖然聽:雖然聽。魏:和魏壹樣，只是。思考:思考，感受。洪湖:天鵝。輔助:引導和拉動。即將到來:即將到來。思考:思考。弓薪:弓箭。在古代，它指的是壹種帶有絲繩的箭。說，說。雖然借鑒:雖然這個人跟那個敬業的人學習。就那樣:結果不如另壹個人。棋手:下棋的人。穿越全國:整個國家。制造(動詞)壹:他，以前的壹個人。(指第壹個用心聽的人)全體:壹起。f:沒有如果:比如。易:對。(語氣詞)是:同“謂語”，表示有人說。其:his，指後壹種人。和:同壹個感嘆詞為“嗮嗮“相當於”嗮".冉:就是這樣。也:是的。現在妳把下棋當成壹種技能，是小技能；如果妳不集中註意力，妳就學不會。邱毅是國家棋手。有人請他教兩個人下棋。他們中的壹個全神貫註，只聽邱毅。雖然另壹個人也在聽邱毅的教導，但他認為天空中有壹只天鵝在飛，想用弓箭把它射下來。雖然壹起學習，但後者不如前者。是因為他的智力不如別人嗎？有人說:“不是這樣的。”邱毅教兩個人學下圍棋的啟示表明，我們必須專心工作，決不能三心二意。源文言文的簡潔精煉，可見不同尋常。學國際象棋通過邱毅教學生下棋。說明了在同樣的條件下