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問題2:蒲公英花什麽時候開？蒲公英通常在五月到六月開花。
蒲公英，又名菊苣、紫花地丁、慈菇，是我國著名的野菜和中草藥，也是人們壹直食用的時令野菜。吃的方式多種多樣，涼拌、煲湯、炒菜、配菜都可以。雖然采集了很久，但壹直在野外，甚至被視為壹種頑固的雜草。近年來，隨著對其開發利用價值的深入研究，人們對蒲公英的看法也發生了變化，從過去的壹種野菜變成了賓館飯店餐桌上的壹道美味佳肴，特別是其醫療保健功能的發現，引起了醫學專家和營養學家的關註。也出現了壹批醫療保健品，隨著中藥的應用，蒲公英的經濟價值正在得到充分體現。
1，植物學特性和對環境條件的要求
蒲公英是菊科多年生草本植物，有白色乳汁。根系直，根發達深，單生或分枝，果皮黃褐色；葉扁平基生，排列成蓮座狀，葉條狀披針形或倒卵形，長約10 cm，寬3 cm，葉緣羽狀全裂；莖呈圓柱形，中空，由葉牽引而成，頂端有花頭，數個花萼，黃色舌狀小花；果實成熟時，頭部像白色絨毛球，有冠毛的瘦果能隨風飛翔；種子褐色，千粒重1 ~ 2g。蒲公英壹般在5-6月開花，適應性廣，抗逆性強。耐寒耐熱，早春地溫1 ~ 4℃即可萌發。種子萌發的最適溫度為15 ~ 20℃，30℃以上萌發緩慢，葉片生長的最適溫度為20 ~ 22℃。對光照要求不嚴格，但中光和短光有利於枝葉生長；它具有很強的抗旱性和耐澇性，可以在各種類型的土壤條件下生長，但它在肥沃、疏松、潮濕、有機質含量高的土壤中生長良好。
2.蒲公英的利用價值
蒲公英的食用價值、藥用價值和營養價值，在歷代的醫療儀式中都得到了高度的評價和肯定。蒲公英富含蒲公英醇、膽堿、有機酸、菊粉、葡萄糖、粗纖維、VC、VD、胡蘿蔔素等多種營養成分。還含有豐富的微量元素和礦物質，最重要的是含有大量人體所需的礦物質，如鐵、鈣、鉀等。其鈣含量是番石榴的2.2倍，刺梨的3.2倍，刺梨的4倍，山楂的3.5倍。據《本草綱目》和《中國藥典》記載，蒲公英味甘、苦，有消炎、瀉肝的作用，可增強機體免疫力。現代醫學研究表明，蒲公英對致病性皮膚癬菌金黃色葡萄球菌有較強的抑制作用，對誌賀氏菌、肺炎球菌、白喉桿菌等多種革蘭氏陽性菌有抑制和殺滅作用，具有抗病毒、抗感染和抗腫瘤作用。正因為如此，蒲公英的商業開發價值市場潛力巨大。
問題3:蒲公英屬於草還是花？蒲公英為多年生草本植物，高度10 ~ 25 cm，乳白色。根長，單根或分枝，外皮黃褐色。葉有根，排列成蓮座狀，狹倒披針形，有大頭羽狀或羽狀，三角形裂片，全緣或有數個齒，先端稍鈍或尖，基部漸細為柄，無毛者有纖細的絹毛。花莖比葉短或等長，結果時伸長，上部密被白色珠狀毛。頭部簡單，末端，3.5cm左右；龍；總苞片是草質的，綠色，部分帶紅色或紫紅色，在頂端有或沒有角和白色的珠狀毛；舌狀花鮮黃色，頂端截頂，5齒，兩性。瘦果倒披針形，卡其色或黃褐色，具縱棱和橫瘤，中產量以上的橫瘤有刺狀突起，頂端有喙，頂端有白色冠毛。早春和晚秋開花。生於路旁、田野、山坡。產自全國各地。整株植物匍匐在地上，葉子像薺菜，但略大，沒有直立的莖，花從植物中心冒出。
問題4:蒲公英開什麽顏色？每天什麽時候開黃？每年春秋兩季開花，壹天不隨時間開合。每朵花開放壹到三天。
問題5:蒲公英花有什麽特點？問題1:鳳仙花果實，鬼針草果實，番茄果實，蒲公英果實？答案:鬼針草果實:有小刺。傳播方式:掛在動物身上。番茄果實:多汁、肉嫩。傳播方式:被動物吃掉，在樹林裏拉出來。蒲公英果:很清淡。傳播方式:通過風。問題2:番茄果的傳播方式是什麽？回答:被動物吃掉，拉出來。
問題6:這是什麽花？它是壹朵雛菊嗎？還是蒲公英花？蒲公英不是，雛菊沒那麽多毛，蒲公英有毛，但是葉子沒那麽大，花也沒那麽大。
問題7:蒲公英花是什麽顏色？紹興縣楊汛橋魏紫小學吳紅立。那天，我帶領孩子們學習了人教版第五冊《金色的草原》壹文。我讓大家提問提問的時候，壹個小朋友問:“老師，課文有錯。蒲公英花明明是白色的，書上卻說是金色的。而且我還演過蒲公英，真的很白。”沒想到，他的話引起了許多孩子的歌唱。壹個孩子站起來，指著插圖給我看。我仔細壹看，明白了壹大半。好在我也是土生土長的鄉村教師，對蒲公英非常熟悉。但我還是用很贊賞的語氣對孩子們說:“妳們真勇敢，竟然敢懷疑文字。妳真行！然而，真的是文中的錯誤嗎？我們不能對這個問題妄下結論。請仔細默讀課文。我相信妳能找到真相。”於是，孩子不用我提醒，自己看書思考，有的同桌溫和地討論爭論。我默默地希望孩子們自己能想明白。五分鐘過去了，八分鐘過去了...孩子們的爭吵聲越來越大。我在旅行中了解了他們爭論的內容。於是，我又問:“那又怎麽樣？”有小朋友七嘴八舌地說:“是啊，蒲公英花是金色的。書上是這麽說的，插圖裏也畫了。”但也有小朋友振振有詞:“文中兩兄弟玩蒲公英花，盛開時吹。妳看，插圖裏，白色的蒲公英不是在天上飛嗎？”我讓孩子們暢所欲言，有些模棱兩可，因為插畫都是白色和黃色的，他們覺得蒲公英可能有兩種顏色。壹個聰明的孩子問我:“吳老師，妳覺得這是什麽顏色？”我想該輪到我發言了。於是，我清了清嗓子說:“我知道蒲公英花真的是金色的……”我還沒說完，持第壹種觀點的孩子們就迫不及待地歡呼起來。我做了個停下來的手勢，然後問:“妳們覺得課文裏兩兄弟玩的，插圖裏畫的那個白色毛絨球是什麽？”現在我得到他們了。有第二種看法的孩子趁機挑釁。我趕緊解釋:“那團白色的毛簇不是花，而是蒲公英種子上的毛。有些急躁的蒲公英開花早，結籽早。蒲公英花可以結許多微小的棕色種子。為了讓種子在世界各地安家，每顆種子都有壹簇白色的絨毛，以便隨風飄走。種子越多，白色絨毛越大。”哦，原來如此。孩子們終於明白了。雖然關於蒲公英花是黃色還是白色的風浪已經平息。但我認為造成這場風波的原因有很多。首先，孩子讀書粗心，不求解答，甚至吞棗。其次，現在的孩子身心離自然越來越遠，老師和家長都以成績為重，即使是農村的孩子也不例外。再次，我認為這篇論文的寫作存在壹些不足:壹方面，對花和種子絨毛不清楚；另壹方面，自然段落的排列順序不恰當。如果第二自然段和第三自然段能按照植物先開花後結果的自然規律互換排列，就不會在孩子中造成這麽大的誤解。
問題8:蒲公英是花嗎？蒲公英壹般指它的球形種子和毛毛。它壹定是壹種植物，有鋸齒狀的大葉子和黃色的花，花後變成白色的球。
問題9:蒲公英是花嗎？菊科，可入藥，清熱。蒲公英經常被誤解。我主要說這個。它是壹種復花，由小花、舌狀花和管狀花組成。舌形花是單性的，管狀花是兩性的。
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問題10:蒲公英花有什麽特點？問題1:鳳仙花果實，鬼針草果實，番茄果實，蒲公英果實？答案:鬼針草果實:有小刺。傳播方式:掛在動物身上。番茄果實:多汁、肉嫩。傳播方式:被動物吃掉，在樹林裏拉出來。蒲公英果:很清淡。傳播方式:通過風。問題2:番茄果的傳播方式是什麽？回答:被動物吃掉，拉出來。