那麽請大家跟著我的閱讀拍攝左手掌紋，欣賞詩情畫意，評論豐富的散文。
參加讀書會時聽壹位女士朗誦余光中先生的《鄉愁》；
鄉愁
在童年時代
鄉愁是壹枚小小的郵票。
我在這壹頭
媽媽在那邊。
當我長大時
鄉愁是壹張窄窄的車票。
我在這壹頭
新娘在那邊。
以後再說。
鄉愁是壹座低矮的墳墓。
我在外面
媽媽，啊，它在裏面
但是現在
鄉愁是淺淺的海峽。
我在這壹頭
大陸在那邊。
余光中
通過這首詩，我們都知道了余光中先生。作者記憶中的鄉愁，是對母親深深的思念，是對隔海相望的大陸深深的眷戀。
“那壹望無際的故國，遊遍天下的龍族稱她為大陸，壯士登高稱她為九州，英雄落難稱她為江湖。”
？余光中
我看見壹個美女穿著斜繡花襯衫和壹件大黑裙子，裙子下面有花，背誦著《青春讓我想起》九歲的時候，我在裏面摘桑葉，在裏面捉蜻蜓。讀者的情緒已經出generate了，聲音有點哽咽，直到讀到:“蘇小小的江南，乾隆皇帝的江南。”連我都深深地沈浸在詩中愛情的場景裏，思緒飛越江南，想著多情的江南。
春天提醒了我。
春天提醒了我。
江南，唐詩裏的江南，九歲。
采桑葉捉蜻蜓。
長江以南
蕭都的江南
蘇小小筆下的江南
然後我想到了有許多荷花和許多淩的湖。
壹個盛產螃蟹的湖，壹個盛產湖泊的江南
武王與越王的小戰場
逃離的史
失蹤的範蠡
酒旗裏不見了
乾隆皇帝的江南
春天，我想到到處都是垂柳
江南，想起
太湖附近的壹個漁港讓我想起了。
這麽多堂兄弟，走在劉地上。
走過劉地，許多表親。
就讓易老去吧。
任壹老，在江南。
就算見面，他們也不會陪我。
陪我去摘蓮花和淩。
就算見面，也要在江南相見。
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
我媽媽在哪裏？
復活節，不會復活的是我媽。
江南的壹個小女孩成了媽媽。
清明節，媽媽在叫我，在圓通寺。
在頻道的這壹邊給我打電話
打電話給我，隔著海峽。
喊，在江南，在江南
江南寺廟多，亭臺樓閣多。
江南，風箏多。
江南，在鐘聲中
江南
燕子多的江南
？余光中
每次朗讀的時候，我都會情不自禁地跟著作者的腳步，回到江南，那種引人入勝，充滿思想，充滿想象，讓人在大眾面前表現自我的地方。
作者母親是常州人，故鄉是江南水鄉。作者的妻子是常州人，作者說她是江南人。用作者的話來說:“金陵的孩子都是同學，而常州的孩子有很多堂兄弟姐妹。”
沒有刻骨銘心的記憶，沒有刻骨銘心的相思，沒有根深蒂固的愛，所以錯過是痛苦的。
有壹次，我在書店偶然發現了這本書《左手的掌紋》，裏面收錄了王先生的50多篇文章，大多是雜文。從最早出版的《虎與玫瑰·石城之旅》，到最近出版的《螢火山莊》《金陵少兒江湖客》，我欣喜若狂。我認真看了，半個月沒看。
作者在《打開壹本書就像打開壹扇芝麻門》中說:“妳拿到壹本新書，往往會先翻壹兩頁。如果發現文字不好，就不要看了。”但是讀王老師的書是過目不忘的，人們背的每壹篇文章裏壹定都有經典的句子。我怕下次看的時候忘記出處，就用黑筆勾勒出來。但是，我還是沒有享受到，然後就壹條壹條的寫了下來。從我對書內容的喜愛，可以看出王先生的文章有多精彩。
王先生的詩我們都聽說過，但王先生的散文也很獨特。他壹生從事詩歌、散文、批評和翻譯，自稱是自己寫作的“四維空間”。它為詩歌翻譯和散文批評做出了貢獻。
看了王老師的文章，印象特別深的是壹篇文章叫《墮落的楓城》，寫的是他在1964作為皮奧瑞亞·布拉德利大學的客座教授訪問楓城。雖然他的任期是半年，但班上只有36個學生。王老師給同學們講了他們感興趣的詩經、楚辭、漢賦、樂府、唐詩。他在書中寫道:“每讀壹篇，我的講座，原不局限於中國的古典詩歌。然後到了唐代，我講了中國的散文——先秦時期的散文，史記中的散文，六朝時期的駢文，韓愈的古文運動。“從這些片段和文字中，我們可以看出王先生學識淵博，多才多藝。
讀了王先生的散文，令人驚嘆。他知識淵博，思路開闊，文字柔和，場景描寫細膩，尤其是他的三維空間感很強。有了文中物體的空間、方位、路線、形狀、結構，他會情不自禁地在腦海中勾勒出壹個精致的輪廓，仿佛是王先生在當面跟妳說。
我們通過散文以不同的心情認識和了解余光中先生。