1，對孩子的包容和理解
創作的本質是原創和與眾不同。但是有創造力的人經常感到焦慮，因為他們的思想和行動偏離了常規，年幼的孩子也是如此。“心理安全”和“心理自由”是保證創造性活動順利開展的最基本的心理因素。因此，教師應該為孩子創造壹個寬松和諧的心理環境，為他們的創造性思維提供壹個自由的空間。在藝術區域活動中，我總是以寬容的心對待孩子“不尋常”的言行，從不輕易責備孩子，讓孩子在輕松、自由、愉悅的環境中充分展示自己的創作才華。
2.欣賞小孩子
欣賞是對孩子創造力的肯定，是開發孩子創造力的催化劑。即使孩子的作品微不足道，只要對創造力的發展有益，就應該得到認可、肯定和欣賞。在制作過程中，教師贊賞的目光和滿意的點頭，只要壹句話或壹個動作就能增強他們的創作自信，促進孩子敢於表達和創造。
第二，創造求異創造的物質環境。
兒童創造力的發展是在與環境的不斷互動中發展的。因此，教師要給孩子提供足夠的空間，準備豐富的創作素材，促進孩子創作能力的發展。
1，營造良好的展示環境，激發孩子的創造欲望。
良好環境的創造可以促進教育目標的實現和兒童的全面發展。孩子的思想感情是相通的，所以他們的手工作品最容易被朋友接受和理解。於是我精心構思了藝術設計區的每壹個角落，讓活動區成為孩子們盡可能施展才華的天地。比如在活動區上方懸掛精美的作品，用樹葉、蛋殼、羊毛、瓜子、羽毛等材料粘貼成壹幅畫面，展示櫃上擺放著孩子們用各種廢舊材料制作的機器人、瓶子娃娃、小動物、汽車、房子等。當孩子欣賞對方的創作成果時，會被那些精致新穎的作品所吸引，從而更有效地激發他們的興趣和創作欲望。
2.提供豐富的素材，誘發孩子的創造力。
材料的擺放是影響兒童活動的關鍵。兒童的創造性尋求離不開物質材料，豐富多樣、難度適中的材料能直接激發兒童的創造欲望。生活中能用的材料隨處可見，如廢紙、紙箱、紙盒、海綿等。，都是角落活動的好素材。這些廢舊材料取之不盡、用之不竭，不僅豐富了作業素材，也讓孩子覺得如獲至寶，觸發了他們的創作靈感。
第三，及時幹預，促進兒童創造力的發展
在藝術區域活動中，教師要當好孩子的顧問和助手，扮演好觀察者的角色，這樣才能準確了解孩子在活動中的需求和表現，及時分析，給予孩子及時適當的幫助。
1，善於觀察，捕捉孩子的創作火花。
兒童在活動中的創造火花稍縱即逝，教師要仔細觀察和捕捉。舉個例子，我觀察到壹個孩子手裏拿著壹個零食盒子，反復讀了很久，然後費了很大的力氣在上面粘了兩根吸管就不滿足失望的離開了。我及時問他:“為什麽不做？”“因為我感覺不像兔子耳朵。”原來聰明的孩子把零食盒子當成兔子的臉，裝耳朵都有困難。我領著說:“兔子耳朵那麽長，做個彎！””孩子看著，眉頭舒展開來。他重新燃起創作的火花，迅速把眼睛和三張嘴剪下來貼在盒子上，壹只栩栩如生的兔子就做成了。有了這次成功的經驗，他壹口氣做了壹個小貓頭和壹個熊頭。可見，老師的細心觀察和及時啟發，能夠重新點燃孩子的創作火花，保證孩子創作的順利進行。
2、及時幹預激活孩子的創造性思維。
在剪紙區，孩子們會在公園裏散步，在白紙周圍剪出不同的“雛形”。但經過多次觀察，我發現孩子只會從壹個角度觀察，創造性思維處於停滯狀態。我覺得有必要及時介入，激活孩子的創造性思維。壹個小孩說:“老師，我切了壹只小烏龜。”“真像只烏龜！多麽奇怪的壹張紙。轉身看看是什麽樣子。側身看是什麽樣子？”旁邊的小朋友急切地說:“老師，另壹只手長得像兔子！”“當孩子感到驚訝時，他們發現從不同的角度觀察會有不同的結果。他們積極投入到“胚胎”紙的“改造”中，變成了不同的動物。後來，孩子們把廢報紙、廢碎料從壹個地方“改造”到另壹個地方，形成了壹股創作小熱潮。
第四，進行創造力訓練，發掘孩子的創造潛能。
藝術區的活動內容豐富，包羅萬象，為創造力訓練提供了有利因素。我根據大班孩子的思維和年齡特點，有意識地對他們進行壹些創造力訓練。
想象是對記憶的表象進行加工和轉化的壹種形象思維，也是壹種創造性的形象思維。借用想象符合兒童思維的特點，是兒童喜聞樂見的形式。給孩子提供不同的圖形和物體，啟發孩子想象不同的象形物體。在此基礎上，我放入壹次性飯盒、紙筒、盒子等富有想象力的材料，啟發孩子根據這些廢棄物進行處理。孩子們插上了想象的翅膀:壹個孩子在壹次性飯盒旁邊插上幾根吸管，變成了壹只大螃蟹；另壹個孩子打開飯盒，在上面貼上數字和屏幕，把它變成了筆記本電腦；壹些孩子用盒子做機器人。可見，把借用想象力作為訓練手段，可以讓孩子的創造力上壹個臺階。
第五，正確把握評價的度，激發孩子再創造的激情。
1.把握評價尺度，關註孩子的創作過程。
全面正確地評價兒童作品，對兒童的創造性發展起著決定性的作用。如果不能正確評價孩子的作品，孩子的創造力可能會被扼殺。老師在評價孩子的作品時，不能單純以是否“像”來判定作品的好壞。他們要看到孩子的創作興趣和激情，欣賞和理解每個孩子的作品，發現其優點，並給予及時的表揚和鼓勵。教師要認真把握評價的度，面向整體，根據孩子的實際水平，對能力強的給予肯定，對進步的給予表揚，對差的給予鼓勵。使每個孩子的創造火花都得到展示，獲得成功感，從而激發孩子再創造的激情。
2.傾聽和理解孩子的創作意圖，釋放他們的創作激情。
評價時，要摒棄老師的中心化做法，給孩子表達自己感受的機會。在每次活動的最後，我們最好做壹個合格的觀眾，要求孩子把自己的創意淋漓盡致地展示給同齡人，讓孩子新奇、新奇的創意充分展現，讓孩子的創作激情得到充分展示。
被釋放不僅是對幼兒親身參與活動的有效總結，也有利於幼兒下壹步創造性行為的促進和發展。
總之，在幼兒園，生活資料有其獨特的價值和魅力。我們要隨時觀察孩子的特點和興趣，引導他們充分利用生活中的廢舊物資，使這些物資成為促進孩子發展的有利物資。經過壹年的探索，我認為地域性藝術活動是培養大班幼兒創造力的有效途徑。對於孩子來說，這種活動是寬松的，孩子可以自由、主動地選擇自己感興趣的內容進行表達和創作，創造力容易提高。對於教師來說，這種活動不同於集體的正式活動。教師可以充分觀察和了解每個孩子的情況，及時引導和幫助孩子，有利於培養孩子各個層面的創造力。同時，教師也可以根據每個孩子的現有水平，確定自己近期的發展領域，讓孩子陶醉在沒有最好只有更好的追求中，為自己以後的學習和發展打下良好的基礎。
活動策劃第二部分活動目的:為配合我校第四屆校園文化節，倡導熱愛科學、熱愛知識的風尚，我校歷史文化學院擬舉辦合唱比賽和歷史知識競賽，豐富我校學生的課外文化生活，全面提高學生的知識水平，促進校園精神文明建設，營造健康、文明、積極向上的校園文化氛圍。1.競賽原則:公平、公開、求知、實事求是、精益求精。
參與者:xx學院全體學生。
參賽方式:每個學院(系)選拔壹個三人小組參賽。
參賽形式:19各隊進行現場答辯；
競賽程序
1.比賽開始(比賽前，19各隊已編號為1—19，各隊球員也已編號為1、2、3)。
(1)必答問題-循序漸進
* * *六輪比賽，每位選手必須選擇壹個問題作答，答對加100分，答錯不扣分。在這壹節中，主題分為六個部分:中國古代史、中國近代史、中華民國史、世界古代史、世界近代史和世界近代史。第壹輪按照隊伍1→19的順序，每個隊員選擇題目類型回答，其他隊員不能回答。第二輪和第三輪，各隊分別由2號和3號回答，直到4→6。每部分有八個問題。如果選擇了某個部分的問題，則只能選擇其他部分的問題。在這個環節中，每個團隊都有機會向觀眾尋求幫助。求助時，工作人員會給觀眾發壹個提前為各隊準備的求助玩偶，以示該隊求助的機會已被利用。如果觀眾回答正確，團隊將獲得100分，如果回答錯誤，將不扣分。
(2)搶答案鏈接——我們都是日內交易者。
本環節采用搶答的形式，但不計分，旨在讓選手適應搶答的環境。在必答題的最後，爭奪答案的比賽就要開始了。這時候考官會出題(壹般是關於時間或者重要事件的名稱)，要求選手先回答。誰先舉手，誰就先回答。
2.遊戲結束了
如果壹等獎、二等獎、三等獎的差距尚未形成，並列的隊伍可以進行加時賽；如果已經獲得壹、二、三等獎，請嘉賓點評本次百科知識競賽。比賽結果稍後公布。
三。獎金；獎品
有人宣布獲獎結果，嘉賓頒獎。各隊頒發團隊獎，個人頒發榮譽證書。
四個。抽獎環節將由嘉賓抽取三名幸運觀眾，觀眾憑準考證上的號碼在前臺領取精美小禮品。
5.人們宣布活動結束。
6.參賽選手、嘉賓及相關機構合影。
獎勵設置
壹等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
各隊頒發團體獎，個人頒發榮譽證書。
獎品如下:
壹等獎(壹隊):每隊贈送毛毯壹套，獲得壹等獎證書；
二等獎(團隊1):獲得二等獎榮譽證書的團隊各壹套洗漱用品；
三等獎(團隊壹):獲得三等獎榮譽證書，團隊壹人獲得洗發水壹瓶；
優勝獎(四支隊伍):獲得優勝獎證書。
七。總成本
1.壹條毛毯150元(3套450元)。
2.壹套洗漱用品80元(3套240元)
3.洗發水，30元壹瓶。
4.4獎勵100元
八。總計:820元。
活動策劃第三部分壹、活動背景
讓每個社團更好地展示自己的生機和活力，更好地展示山西大學豐富多彩的社團文化，全面提高學生綜合素質，積極開展學生社團活動。通過不同類型社團開展的豐富信息和多種形式的活動，弘揚建設和諧校園的風采，烘托校園人文氛圍，展示各類社團的新風貌，為社團活動月開個好頭。
二、組織者
* * *共青團山西大學委員會
山西大學學生會聯合會
第三，組織者
山西大學所有註冊社團
第四，規劃單位
山西大學學生社團聯合會活動部
動詞 （verb的縮寫）贊助商
需要決定或解決
不及物動詞工字續時間
xx七年4月9日9:30-12:00。舉辦地點
山西大學儲民廣場
八。活動流程
第壹階段準備
1，申請審批
3月31前，活動部落實方案，提交主席團成員和團委老師審核。
4月3日前，秘書處將落實場館、借用物品、電源的申請。
2.實施贊助
4月5日前，外交部將進行物資和資金的準備工作。(包括:贊助資金、申請資金。)
3、宣傳工作的實施
宣傳部負責海報、展板、通訊的制作和展示；信息部負責社會服務協會網站的宣傳和新聞采訪。
宣傳部負責聯系山大廣播電臺提前播報傳統文化月相關新聞及事宜。
4.詳細的準備工作
(1)4月5日，召開社區負責人會議，通報開幕式情況，並與相關社區討論具體細節。在部長例會上，主席團將通報活動情況，安排各部任務，實行部長負責制。
(2)各部門逐壹進行上述準備工作。理事會秘書處向受邀嘉賓發出邀請函(提前三天)。
(3)從HKCSS的版主中選出4名版主，負責主持相關活動。
(4)4月7日召開部長級會議，核實各部委籌備工作落實情況，並在開幕式前做出最終部署和安排。
(5)4月7日，秘書處向各社區發出通知，要求在開幕當天9: 30到達活動現場。
(6)4月7日，各部部長通知各部在活動當天上午8: 00到活動現場集合，布置場地(包括擺放各種物品、懸掛橫幅、擺放桌椅、搭建組織帳篷在圖書館兩側展示等。)和活動。
第二階段開幕式正式開始。
9: 40，代表們到達會場。
09: 50特邀嘉賓和主席團成員入場。
10: 00主持人宣布開幕式正式開始。
壹、主持人介紹參與者，社團活動的具體情況。
B.團委領導致開幕詞
C.學生會主席致辭
將宣布社區活動月的開幕，並由到場的最高來賓剪彩。
每個要展示的社區開始自己的表演。
11: 50主持人宣布開幕式結束，並合影留念。
第三階段後期
活動部:負責場地清潔，包括地毯拆除，音響設備歸還。
宣傳部:撰寫簡訊並及時發送，後期制作並擺放展板。
信息部:篩選照片，上傳至中南大學網站，在團委、中南大學網站發布新聞。
其他部門:負責現場人員的疏散，確保在場人員有序疏散。
九、所需物品
稍微。
X.應急預案
1.如遇不可抗力，由秘書處決定是否延期並另行通知。
2.在會場安排壹些專業人員，在設備出現故障時負責維修。
3.準備備用線路，防止停電事故。
山西大學學生社團聯合會擁有本次活動的最終解釋權。
山西大學學生會聯合會
活動策劃第四條壹、活動的產生:
為了迎接勞動節的到來，讓孩子了解勞動節，讓孩子了解周圍的勞動，萌發孩子熱愛勞動的感情，懂得珍惜勞動。節日前夕做最光榮的勞動主題活動。希望這次活動能教育孩子們從身邊做起，從小事做起，努力學習，練就本領，用自己的勞動成長得更加神奇，用自己的力量報效祖國和社會。
二、活動教案:
(1)目標:
1.了解勞動節的意義，知道它的由來。
2、在勞動經歷中，勞動者對社會的不同貢獻。
3.在活動中體驗勞動的快樂，熱愛勞動。
(2)活動準備:
各行各業勞動的畫面，不同勞動者勞動的場景。
1.介紹五壹國際勞動節。
老師:妳知道五月壹日是什麽節日嗎？
老師總結了勞動節的由來，理解了勞動節的含義。
2.展示各行業不同工人的圖片。
老師:看這是誰。他的工作是什麽？他的勞動給我的生活帶來了什麽？
介紹各行各業的勞動以及不同勞動者對社會的不同貢獻。
3.說說我的父母吧。
老師:妳知道妳父母的工作嗎？講給大家聽。
介紹壹下爸爸媽媽的工作，知道辛苦了。
4.組織孩子義務勞動，比如擦桌椅，洗抹布。
現在讓我們壹起勞動，體驗勞動的快樂。
5.學唱《勞動的光榮》這首歌。
我可以用肢體動作歌曲的內容，我願意在大家面前唱歌來表達我對勞動的熱愛。
2005年5月24日，以“青年攜手未來，共同成長，共建和諧”為主題的福建工程學院與啟安小學活動日建設儀式即將拉開帷幕。為了響應學校的號召，遵循莫霍工藝美術社“弘揚傳統文化”的宗旨，特開展本次活動。
我們希望通過此次活動，向啟安小學的孩子們展示中國傳統的剪紙藝術，提高他們對剪紙藝術的認識，增加他們對剪紙藝術的興趣，同時也是借此次活動展示我們的風采，增進我們的社會與外界的交流與互動。
xx年5月24日
騎岸小學校區
騎岸小學的孩子們
我社將精美的剪紙作品送到齊安小學，裝飾他們的教室。然後給啟安小學的孩子們介紹剪紙的相關知識，和他們交流。我們的成員鼓勵他們更多地了解中國的傳統文化。
借助福建理工學院協會網站，做宣傳。
剪刀，剪紙用的紙，海報，公交車費。
香墨工藝美術社
xx年4月29日
活動策劃第六條壹、活動主題:快樂學習，快樂工作。
二。活動時間:1月15，13:00-15:00。
三。地點:南匯電大608室
四。參加人員:全體中層以上幹部、全體輔導員、各班學生代表、當天成功報名新電大的人員。
活動目的:電大師生的“龍年迎新晚會”是我們學生會的傳統節目。本次活動的主要目的是加強師生之間的友誼，營造輕松愉快的學習氛圍，體現“為了壹切學習者，為了壹切學習者”的教學理念，展示電大的三張特色名片:“光榮的學習者”、“我們是同學”、“電大有我的家”，讓在校學生充分感受到。整個活動以“快樂”為基調——教師在電大快樂教學，學生在電大快樂學習，實現夢想，超越自我。
不及物動詞活動:
(1)前期宣傳(宣傳部):準備PPT (PPT主要以師生愉快學習工作的照片為主，加上個人學習工作想法，內容豐富，時間長，要準備好現場演講者的相關PPT)(背景音樂:相親相愛的壹家人)
(2)節目選擇(文體部):節目要緊扣主題，師生發揮所長。
(三)活動流程:(附節目單)
(4)相關要求:
1，主機的選擇:4。
2.現場發言人準備:校領導、輔導員代表、學生代表(優秀學生)發言(所有發言都要緊扣“幸福”這壹主題，發言要提前提交學生處審批)。
3.有獎問答:題目主要是關於電大的歷史和教學理念(李老師會提前整理出參考題目和答案發給各班領導，讓學員提前熟悉題目)，其余可由本節主持人根據實際情況準備。
4.獎項設置:a .優秀組織獎2個，組織獎25個(根據參賽節目質量和學生參與組織活動的整體情況)。
B.節目獎項:大獎1，壹等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，鼓勵獎10(暫定)；
C.幸運抽獎:1金龍獎、3銀龍獎、6銅龍獎、10陽光獎(簽到即發，實名註冊，節目中穿插。
七。活動預算:見計劃附表。
8.後期工作:宣傳部撰寫活動簡報，學生會安排人員將本次活動的精彩內容制作成電子版內部刊物，提交至電力大學思政處(前期準備和排練時安排攝影，照片不僅以節目為準，還包括工作人員的工作狀態或準備狀態)。
九。具體的工作人員安排
1，策劃:黃立，桂建民。
2.主持人:李玟、金薇薇、黃莉、桂建民。
3.節目編排及後續:倪雅婷、金薇薇
4.秩序維護:1-2誌願者包括、姚、、、周。
5.相機:學校信息辦公室
(全程跟進拍攝，包括前期準備和排練，主要是拍照)
6.獎金控制、協調和分配:陳天平。
7.會議簽到:周敏等誌願者。
8.舞臺和場地設計:李玟老師。
9.現場協調人:黃老師
活動策劃第七條壹、比賽時間:20xx年4月。
2.地點:學術報告廳
三。主辦單位:大學學生會文藝部
4.主辦單位:大學學生會文藝部
五、面向對象:整個學院
不及物動詞比賽形式:競技比賽
七、競賽的目的:
1.通過文藝活動豐富學生的課外生活。
2.發揮學生特長，拓展學生素質，全面提升大學文化。
3.反映大學生的真實水平和當代大學生的精神面貌。
4.促進校園流行文化的傳播與交流，提升校園藝術氛圍。
5.通過這次比賽，我們可以發現學院的文藝人才，更好地培養他們。
八、比賽的主題:
心隨音樂而動，身隨音樂而舞；
張揚個性，與青春共舞。
九。競賽的準備和準備期
1，準備:
(1)海報推廣和廣播推廣(免費培訓，提供表演服)
(二)報名時間、地點及報名人員安排。
(3)邀請評委
(4)場館布局
(5)人員安排
(6)制作ppt
X.競賽流程:
1，開場秀(集體舞)
2、個人表演(定制舞蹈類型)
3.展示展示(不包括評分標準)
4.互動環節(觀眾模仿評委或嘉賓的舞蹈動作，過關者可翻牌獲獎)
5、淘汰環節(根據之前的得分，得分最低的選手被淘汰，最後還剩六人。)
6加分環節(在該環節中，分數較低的選手可以選擇表演其他舞蹈來獲得加分；分數高的選手就不用再表演了，屬於選手自願表演。)
7巔峰對決(判斷最後壹、二、三名)
十壹、評委分為兩組(壹組由專業舞蹈教師組成的專業評委，壹組由五個文藝部門組成的業余評委)
十二。安全計劃
1要提前準備壹些手電筒和熒光棒。如果臨時停電，手電筒可以安全疏散學生，看清情況。熒光棒可以安撫學生的情緒。
請確保所有學生都站在側門和大門口，以防止門口擁擠。
3工作人員安置在觀眾席，在出現騷亂或情緒不足時起到安撫和造勢的作用。