聽媽媽說，小時候十個月開始學英語，十四歲開始逐句說話。兩歲的時候，我迷上了識字。別的孩子會用字卡看書，我卻癡迷於街邊的牌子，整天纏著我媽看書。它們是我的單詞卡。他們帶我走進了語文的大門，讓我領略了語言的神奇。
年紀大了，才知道什麽是“書”，於是每天晚上都吵著要媽媽讀書講故事。格林童話我聽了壹遍又壹遍，感覺百聽不厭。安徒生的童話我聽了好幾遍，總覺得好神奇！六歲時，我就能獨立閱讀了。偶然看到第壹本書，翻開第壹頁，就壹頭紮進了書海，壹發不可收拾。我被讀書迷住了，甚至廢寢忘食...壹本中外名著和科普讀物走進了我的生活。書籍奠定了我中國道路的基礎。
上學後，終於接觸到了語文。因為看的書太多，我壹直不擔心作文，但考試成績壹直讓我擔心。記得初三的時候，不管我怎麽努力，語文成績總是在班裏第二名徘徊。但是有壹次，我意外的考了97的高分，比第二名多了1。我當時心情特別好！但是妳仔細看，分數不對，應該是95，又是第二！“跟老師說還是不說？”我傷心地想著，猶豫著。回到家，我把這件事告訴了媽媽。我媽只說了壹句:“這個成績不是妳的。”於是，第二天去學校後，我向老師報了名。沒想到，老師笑著說:“這個分數是我給妳的。”我聽了之後很疑惑:成績也可以當禮物送嗎？奇怪的是，之後幾乎每次都是壹等獎。我才明白，老師就是用這種方法來激勵我進步的。因為我的老師，我更愛語文。
如今，無論我的成績好壞，語文都是我最親密的朋友。它從小就伴隨著我，教會了我讀書，懂得了做人之道，給我的生活增添了壹些樂趣，讓我的生活豐富多彩.....它永遠是我的好夥伴！
壹篇600字的作文:我的()中文我快樂的中國魚用身體傳遞信息，人類用語言表達感情。
漢語屬於654.38+0.3億中國人和很多海外華人，我們離不開它。
在那次難忘的活動中，我更加體會到了它的神奇。
那是難忘的壹天。地平線上架起了七種顏色的彩虹，海浪在海邊跳躍。
那天早上，老師帶我們去了海灘。在嘈雜的喧鬧聲中，有人對著大海呼喊，有人對著藍天吟誦，有人站在海邊大笑。於是，我們班這個有趣的語文活動開始了。
壹聲過後，老師用手裏的傘柄在沙灘上畫了壹條橫線，然後提問:“同學們，誰能用準確的語言表達它象征著什麽？”話音壹落，學生們爭先恐後地回答，比如“壹”、“甜甜的壹笑”、“是”...答案各不相同。
老師笑著說:“學生的答案都是對的。我們祖國的語言是如此神奇和神秘。
然後老師又給我們講了壹個故事:壹個外國人來到中國，看到地上有壹個洞，就問怎麽說中文。
有人說是坑，有人說是洞，有人說是老鼠的家。
這些不同的回答讓他很好奇。
後來，他決定留在中國學習中文。
在老師的提問中，在這個故事中，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像壹條清流的魚，就像壹只自由的鳥，就像壹朵春雨的花。
為了讓我們的口才更好，我們需要中文；為了讓我們的知識更加均衡，我們需要語文；要讓我們的氣質更溫柔，我們需要語文；為了讓我們的未來更美好，我們更需要中國人。
同學們，讓我們用世界上最美妙動聽的漢語來交流，來溝通我們豐富的感情吧！這是我記憶中印象最深的中文。
我和我的語文課在小學可能太簡單了，每次考試都考得很好。
進了初中才知道，語文的禁欲就像陰天晚上看不到星星。
同時也認識了壹位中國話題場上的高手。
他們有自己的學習方法，答思路，有條不紊。
而我和他們的差距，就像此岸和彼岸壹點也不近。
我連作文都擡不起頭。完全是壹團糟。
每次聽到作文課上讀到的作文，我都擺脫了羨慕和自卑。
高壹第二學期，我也下定決心:“好好學習語文！”“也許是因為我的自控能力太差，也許是因為條件反射，上語文課總是頭暈。
但“犯困”和“感覺大”並不壹定永遠伴隨著我:到了初三，也許是因為即將面臨人生的第壹個轉折點，也可能是因為父母老師的不斷催促，我已經意識到了學習語文的重要性，並且學會了。
上課不知道哪裏犯困，腦子很清楚。每次上語文課，我都覺得煥然壹新。
但是，我的努力還是晚了:作文水平沒怎麽提高，很多語文基礎知識都補不上。
我開始擔心我是否能通過中國的中考。
不過還好，我通過了。
也許是騙人的！終於考上了XX中學(願望實現)。
我以為會像初中壹樣消極，沒想到高中語文教學讓我大開眼界。
語文老師的幽默引起了我對語文學習前所未有的興趣。
從上課不愛回答問題，到不敢回答問題，再到積極回答問題，愛回答問題(當然我是這麽認為的)和語文老師的教學方式是分不開的。
每次上語文課，聽著老師風趣的話語，我真的把自己投入到了課文中。
在語文老師的指導下，學習藝術的文章，體會藝術的感受。
偶爾會在課堂上心不在焉，甚至會在課堂上睡著，這是我上高中以來百年不遇的場景。
我記得老師輕輕拍了拍我的頭，我就醒了。
我驚嘆:“還好是早讀！”因為事後老師沒有說我什麽，我只能慶幸自己是幸運的:因為語文老師在我們心目中的地位很強，就像北京是首都壹樣。
只能怪自己“死而不變”。
不管怎樣，我覺得我和中國人之間的陌生感正在逐漸消失。雖然我無法預測需要多長時間，但我知道用不了多久，哪怕“毀掉”初中三年的“勞動成果”，我也會不遺余力。
因為中文已經成為我生活中不可或缺的壹部分。
我記得有壹次在語文課上背了500個單詞。小學語文課上，語文老師給周野講了壹篇回憶魯迅的文章《我的叔叔魯迅》。
老師讓學生分段落後，接下來就是分析課文了。
老師講到魯迅先生送給周野的兩本書時，正文是這樣寫的:“那天我走的時候，舅舅送給我兩本書，壹本是《手表》，壹本是《小約翰》。
我叔叔已經去世很多年了，我還保留著這兩本書。
“老師以猜測的方式提出了這樣壹個問題，問魯迅先生死了這麽多年，作者為什麽把這兩本書保留到現在？老師問了這個問題，但是所有的學生都很困惑。全班鴉雀無聲，他們想不出壹個好答案。是的，為什麽作者要保留這兩本書？可能魯迅先生送的禮物比這兩本書還貴。作者為什麽保留它們？想了又想，停了很久。我不知道我是怎麽慢慢起來的。同學們把目光轉向我。當時班上很安靜，我很緊張。我能聽到自己胸口的心跳，回答的聲音很小，但老師和同學聽得很清楚。我說:“那是因為作者已經深深記住了魯迅先生的話。"
我的話壹停，就聽到老師大叫“好，好答案，就是這個答案”。
我不記得我當時是怎麽坐下的，但我知道，答案出來後，全班都很安靜，因為老師把我和同學都嚇了壹跳。當時老師聲音很大，情緒激動。
沒想到回答問題有這樣的感召力。到現在回想起來還是挺迷茫的。有那麽好嗎？下課後，學生們去了廁所。回去的路上，他們都沖我笑了笑。不知道為什麽，心裏真的很美。
我從小就很安靜。上課不愛回答問題，但成績壹般。從那以後，我變得積極起來，成績提高很快。到了學期末，公布成績的時候，我居然考了全班第二名。
小學的課數不勝數，但那節課我記得清清楚楚。語文課，我的第壹節課，我感謝我的語文老師，但是我不記得他的名字了。
但是見面的時候還是認識的。
初中語文作文題目:我的第壹次...怎麽寫？我能相信自己，妳也能做到。
——拿破侖世界上的壹切，每個人都有不同的經歷和境遇，但人都有壹樣東西，那就是潛力，無限的潛力，所以我想大聲說:“我可以！”有壹個故事:法國有壹片茂密的森林，森林裏有壹個簡易的軍用機場。
沒有電線，沒有車站建築，只有壹條跑道和幾棟房子。
壹天，飛行員吉姆正在用水管沖洗他的飛機。
突然，他感覺到壹只手搭在他的肩膀上。他回頭壹看，原來是壹頭巨大的黑熊。
他立刻被嚇壞了。在這萬分緊急的時刻，他用力壹跳，跳上了兩米多高的飛機機翼，就這樣成功躲過了壹劫。
事後，他試圖再次跳上機翼，但他嘗試了很多次都沒有成功。
這個例子說明了什麽？說明人的潛力是無限的。只要妳相信自己，妳就能做到，妳就能成功。
難怪李寧的廣告說“壹切皆有可能。
“是的，我們應該相信自己，相信自己能成功。
相信自己，讓劉翔奪得110米欄無黃種人金牌；相信自己，讓雅典輸，讓王皓走出失敗的陰影，登上世界第壹的寶座；相信自己，讓拿破侖在歐洲戰場所向披靡，所向披靡。
作為新壹代的中學生，我們需要相信自己。
面對數學問題，不要抄襲別人，要相信自己，用自己的技能去克服；面對考試，我們應該相信自己，不作弊，靠自己的努力取得好成績。
相信自己，這不應該是壹張空頭支票，而應該付諸行動。只有這樣，才能真正理解這句話，才能成功。
最後，我想引用NBA籃球明星巴蒂爾的壹句廣告詞:我能打。
(我可以)。
我是這樣學習漢語的:1000單詞。或許妳見過老人花白的鬢角，感嘆人生易老。也許妳經歷過溝通的失敗，對世間的冷漠感到憤怒；也許妳目睹了老師的英年早逝，感嘆生命的脆弱；也許妳經歷過冬天的寒冷，自然就老土了...這是中國人委婉告訴妳的。
語言在我耳邊低語，生命的確短暫，但我們可以用有限的生命創造永恒。
老人灰白的鬢角留下歲月流逝的痕跡；布滿皺紋的臉見證了世界的變遷。
他們雖流入窮年，卻用自己的雙手和智慧努力了壹輩子，創造了無盡的歷史，歷史的長河滾滾向前，永無止境。
充滿歡聲笑語的孩子，血管裏還流著他們的血。
我應該抓緊時間管理我自己的生活。
我不想咀嚼“年輕人不努力，老年人難過”的苦澀。
我想，壹個人只要努力過，毫無疑問他就是在創造歷史，然後他的人生就沒有遺憾了。
世界不是冷漠的。
只是妳以前想太多自己，想太多別人應該怎麽對待妳，卻忽略了“人人平等”這個前提。想要別人尊重妳，妳首先要尊重別人。
敞開心扉去接受這個世界，並為之而跳動。
妳知道嗎？妳知道嗎？友情不壹定像拍電影，它永遠是生死與共的結果。
回家路上可能是同壹條船；或許是感傷的離別和相互的鼓勵；也許是衣服上的發刷...妳知道嗎？妳很幸福。
出門在外，媽媽關心妳，回家，老婆依偎著妳。不管別人怎麽對妳，妳愛的人永遠是妳內心的守護者，妳的心永遠在溫室裏。
生命並不脆弱。
竹子從地裏長出來，草從地裏長出來，樹在雨中傲然挺立，梅花在雪地裏盛開。我被生活的堅韌和頑強深深震撼了。
我認為:判斷壹個生命價值的標準應該是——它在成長過程中克服了多少苦難，並不取決於自然界生命的長短。
生命的誕生是自然規律，生命的終結是自然規律。
來自自然，回歸自然，才是最完美的生活。
嚴冬是老人最怕提起的季節。妳不提，它還是會如期而至。
試想:沒有冬天，我們感受不到春天的溫暖，夏天的熱情，秋天的涼爽，享受不到冬雪的純凈和浪漫。
四季分明，描繪了我人生的不同階段；四季分明，展示了世界多姿多彩的誘人魅力。
漸漸的，如果妳覺得我變了，請把壹切都歸功於中國人！在茫茫大海上，我要留著我的帆，即使我很孤獨；在晴朗的天空下，我會驕傲地呼喊，雖然我還年輕不成熟。
如果沒有語言，我很可能在茫茫人海中找不到自己。
2.學習中文是壹件很棒的事情。它豐富多彩，讓我們增長知識，培養興趣，學習真理。在學習語文的點點滴滴中，滲透到我們的腦海中，被視為前進的動力。學習漢語，陪伴我走過了五個春夏秋冬，就像磁鐵壹樣吸引著我，讓我從中學到了很多。
記得有壹次，我在做作業本的時候，碰到壹道題，讓我查“非”字的偏旁，除了偏旁還剩下幾幅，選項的意思。
我胡亂猜測“非”字的偏旁是“非”還是“於”？在字典裏查壹下？我從來不帶字典。
我不想花時間去借。想了壹會，會不會是“不會”？是啊！可能就是這樣。
我在部首壹欄隨意填了“不”字，除了部首還剩下6幅畫。
就這樣，我混過去，交了作業。
第二天中午，我的語文老師來看我。她問我，“非”字的偏旁是“非”還是“於”？心裏壹下子起了波瀾，但還是平靜的回答了壹句“是也不是”。
”老師二話沒說，順手從寫字臺裏給我拿來壹本新華字典。
他說，“我覺得用了‘羽毛’這個詞。請找出是什麽偏旁。
看看有沒有“沒有”的部分。
“我數了壹下，有八幅畫是帶‘費’字的。為什麽沒有“非”字？看單詞“羽毛”,畫6張圖。
啊！果然有“羽”字。
然後，我很順利的找到了“非”字。
突然，我的臉看起來像壹個成熟的蘋果。
老師問我:“妳之前查字典了嗎？”我只好羞愧地回答:“沒有。”
”“那是哦！不要這麽快做決定。
遇到聽不懂的單詞，要找參考書，開動腦筋找答案。這是學習的方法。
“從現在開始，我會把老師的話記在心裏，學習老師的方法，遇到問題就尋求幫助。
像這樣的國學故事還有很多。
學語文要體驗“四味”，要學會細心和耐心。
在漢語無邊無際的職業生涯中，故事是興趣的源泉，也是陪伴妳前行的動力。
我有600字的語文作文。這裏有壹些文章。我希望妳喜歡它們:漢語和生活壹樣廣闊。
我們不僅在課堂上學習漢語，在生活中也學習漢語，接觸漢語。
從小我就喜歡語文。我喜歡用拼音卡牙牙學語。
我上了小學以後，學了很多單詞，開始接觸各種書籍。
我細細品味著那方方正正、勻稱漂亮的漢字，頓時覺得這是世界上最美的圖案。
於是，我開始接觸越來越多的書。在系列中，我參觀了雄偉的萬裏長城，體會了抗日戰爭的艱辛，了解了童第周艱苦奮鬥的故事...長大後開始欣賞魯迅、冰心、朱自清的作品，這些作品給我的人生塗上了色彩。
書的滋養，讓我忍不住拿起筆，用輕飄飄的筆觸，追溯我的靈魂。
所以，讀書，寫作，寫作，成了我生活的壹部分。
我愛拿起筆，寫下我的感受，我的理想……那張白紙壹下子充滿了活力。
久而久之，我的寫作水平提高很快，我還清楚地記得第壹次高飛的情景。興奮、激動、喜悅充斥著我的內心。
蘇說，語文是學習的工具和基礎，就像蓋壹棟樓需要打地基壹樣。
數學是自然科學的基礎，語文是這個基礎的基礎。
語文學不好，怎麽理解和解決數學題？語文學不好，在以後的工作中也會遇到困難。
我愛語文，因為它豐富了我的生活，讓我知道更多的道理，掌握更多的指令。
中國人，妳和我就像親密的朋友，不是嗎？失意時，撫慰心靈的傷痛。
茫然的時候，引導正確的方向。
語言如清泉緩緩而入，呢喃著愛情的漣漪，蕩漾著詩歌的節奏。這壹刻，心明了。
——題記如果說語文是壹泓清泉，那麽我對語文的熱愛就像壹盞明亮的月輝，照亮了人生的道路。
中文無處不在。
“休閑是多少？宜川煙草，城中風，梅子黃雨。
“妳聽，那不是北宋婉約詞中吹起淡淡哀愁的語言嗎？”建倉，千年是霜，所謂伊人，在水壹方。
“妳看，那不是壹語唱盡，傾吐泛苔之墻，中華五千年文化的超然大氣？”有空記得繡榻，吹雨打；在雕刻光圈的轉彎處，* * *斜靠著夕陽。
“槳舟影裏，非是中國人腕上的霜雪，凝望夕照，為江南煙雨添柔情。”大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。
“琵琶女哭喪著臉，這不是中國倚天揚帆，帶來無窮魅力嗎？中文感人。
在五彩繽紛的上海灘，中文帶妳探訪壹個繁華而空曠的世界，那裏有壹個貧窮的黃包車夫，在大街小巷快速穿梭；那裏有壹個孤獨的女人，訴說著那個時代的不凡情懷。
在柔情萬種的江南，漢語漫步在煙雨蒙蒙的土地上，霧蒙蒙的西湖向我們展示著漢語的長度，經典而純粹的周莊嗥叫著漢語的滄桑。
語文很勵誌。
“現在，鄉愁是壹條淺淺的海峽。我在這壹頭，大陸在那壹頭。
詩人的愛國情懷用中文表現出來。
“在我像蒼蠅壹樣逃亡的日子裏，在壹個千家萬戶的世界裏，我能做什麽？只有徘徊，只有匆匆。
“我相信朱自清先生的話，而中文把他的思想凝聚成閃爍的文字，催人奮進。
語文是壹幅山水畫，點與輪廓之間的寧靜；語文是五言詩，感情在平仄之間；語言是壹輪明月，遮住了這心靈的清泉。
漂浮在詩歌和愛情的清泉上，我聽著這種語言甜美的聲音，汩汩，汩汩...中文，我最早認識的朋友，陪我走過了10個春秋，與我形影不離。
聽媽媽說，小時候十個月開始學英語，十四歲開始逐句說話。兩歲的時候，我迷上了識字。
別的孩子會用字卡看書，我卻癡迷於街邊的牌子，整天纏著我媽看書。它們是我的單詞卡。
他們帶我走進了語文的大門，讓我領略了語言的神奇。
年紀大了，才知道什麽是“書”，於是每天晚上都吵著要媽媽讀書講故事。
格林童話我聽了壹遍又壹遍，感覺百聽不厭。安徒生的童話我聽了好幾遍，總覺得好神奇！六歲時，我就能獨立閱讀了。偶然看到第壹本書，翻開第壹頁，就壹頭紮進了書海，壹發不可收拾。
我被讀書迷住了，甚至廢寢忘食...壹本中外名著和科普讀物走進了我的生活。
書籍奠定了我中國道路的基礎。
上學後，終於接觸到了語文。
因為看的書太多，我壹直不擔心作文，但考試成績壹直讓我擔心。
記得初三的時候，不管我怎麽努力，語文成績總是在班裏第二名徘徊。
但是有壹次，我意外的考了97的高分，比第二名多了1。
我當時心情特別好！仔細看，分數不對，應該是95，又是第二！“跟老師說還是不說？”我傷心地想著，猶豫著。
回到家，我把這件事告訴了媽媽。我媽只說了壹句:“這個成績不是妳的。
“於是，第二天放學後我向老師報了名。
沒想到，老師笑著說:“這個分數是我給妳的。”
“聽了這話，我就納悶了:分數也能當禮物送嗎？奇怪的是，之後幾乎每次都是壹等獎。
我才明白，老師就是用這種方法來激勵我進步的。
因為我的老師，我更愛語文。
如今，無論我的成績好壞，語文都是我最親密的朋友。
它從小就伴隨著我，教會了我讀書，懂得了做人之道，給我的生活增添了壹些樂趣，讓我的生活豐富多彩.....它永遠是我的好夥伴！
我的語言我的愛情作文妳是怎麽找到宋代大詩人的，妳是怎麽淒涼悲慘的？妳在哭嗎？《靖康之變》毀了妳的國家，毀了妳的家。妳在流浪，妳很痛苦。壹顆蒼涼的心暗暗吃驚。壹滴又壹滴，壹滴又壹滴，迸出血淚。白楊蕭瑟多雨，孤魂野鬼。落木之聲不絕於耳，天上孤雁悲更濃。我提到了昨天的悲傷。只見陰沈沈的陰天，天昏地暗，猿猴斷腸，孩童泣血，令人不敢聽。我真的不想壹個人生活在地球上！語言，妳讓我感受到了愛的真諦。妳讓我得到了真情，體會到了人情。“多壹口氣藏不住淚，哀莫大於心死”是屈原忠君愛國、憂國憂民的感嘆，是屈原對昏庸的楚懷王覺醒的呼喚。世界陰雲密布，人人皆醉，為什麽只有妳壹個人？妳在嘆氣嗎？人民有許多困難，妳想扭轉他們。但是，妳的才華沒有被利用，報效國家的熱情其實是王的異化追求。妳感到抱歉和憤怒！國王是這樣的國王，國家是這樣的國家嗎？為什麽世界上不能有香草美人？妳想喚醒國王，所以妳對汨羅江感到憤怒。啊！後人被妳徹底打敗了，但是那個昏庸的國王...唉！呆在河裏，永遠不要停止感覺。
我對語文的看法是350字。經常聽到同學感嘆問“我們除了整天學習吃飯睡覺還有什麽？”其實我們就是活著！人生不* * *，多姿多彩？我們可以把生活中的快樂和幸福，編成壹串，帶在心裏，作為我們棉花隊的疲憊、悲傷、挫折的開路先鋒。
快樂是幸福的種子。快樂的人總能嘗到生活的滋味，那種甜蜜的滋味讓我們忘記了枯燥乏味的學習生活。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
“語文課是我盡情表達感情的世界。
給壹首不雅的詩，作為我們生活中的壹頓飯。
詩如下:五兩開心，三兩開心，二兩難過，壹斤人生如壹江春水向東流。
讓我的思想隨波逐流於世間，蕩滌我求知的靈魂，追隨我師於上古，學習勾踐的吃喝之誌，感悟“史家絕唱，離騷無韻”的奧秘，歌頌三國英雄的豐功偉績，謳歌涓涓的文化溪流。
即使我身體疲憊，但我的心靈總是快樂的。快樂的河是如何吸引我，這條小魚。
我的朋友們，當妳們最終解決了壹道數學題時，妳們不感到高興嗎？但是信不信由妳，我比妳還激動壹點，因為我有自己的幸福生活信條:把自己塑造成壹個完美的人。
每壹次小小的成功，我的內心都會激勵我說，小夥子，恭喜妳再壹次穿越人生的障礙。
妳的精神指數提高到60%，精神承受力50%。希望妳繼續努力。
“我多高興啊，我離成功又近了壹步。
宇宙的浩瀚令我們震驚。相信大家都很好奇，已經整理出來的夢境裏有很多科學家。
但我們知道，淵博的知識是必不可少的，我們現在正在搭建成功大廈的階梯，接受宇宙的知識，這就是物理學。
我堅信，只要我們誌存高遠，當我們取得進步的時候，我們會很高興地認為我和科學家有關系。
多麽大膽而實際的想法。我們為自己的未來訂了船票，定了目標。這難道不是壹件幸福的事嗎？學習英語，我了解了地球另壹端人們的文化傳統；學習歷史，了解了中華民族過去的光榮與恥辱；學地理，我學會了...朋友們，當妳突然發現自己冷靜了，語言優美動聽了，思維敏銳謹慎了，不再是以前那個說話像驢，說話像馬，忘記事情的不安分的孩子了，難道不為自己的進步感到高興嗎？請迅速捕捉快樂幸福的身影，作為我們開啟生活的衛士。
生活是壹壇酒，因快樂而散發出濃郁的芬芳；生活是壹棵樹，因為快樂，它長得郁郁蔥蔥，成蔭成蔭；生活是汪洋大海，因幸福而浩瀚。
生活因為快樂而如此自然美好！
我眼中的語文課是我們不可或缺的課程。
今天，我們來談談“我眼中的語文課”。
我眼中的語文課，就是老師帶領我們走進壹片郁郁蔥蔥的森林。
我在壹條色彩斑斕的小溪邊停下來，坐在那裏聽著智慧女神講述的神秘故事。
在那裏，我們可以聽到流水的潺潺聲，鳥兒的啁啾聲，樹葉的沙沙聲；我們還聞到了森林裏的花香和清新的空氣。
看，森林裏活潑可愛的動物在奔跑，真的很耀眼。
蒙蒙的薄霧籠罩著森林，增添了幾分神秘，激起了我們探索的欲望。
透過茫茫的森林向遠處望去，我們看到了壹望無際的大海，層層白浪在海裏湧動，仿佛在向我們訴說著秘密...語文課其實是壹個思維活動的過程，我們暢遊在知識的海洋中，與知識親密接觸。
通過語文課的學習，我們看到了世界的多姿多彩，明白了人生的真諦。
語文是壹首詩，也是壹首歌。
語文課是打開知識寶庫的壹把金鑰匙。
我喜歡語文課。
請註明出處？600字作文《我和中國人》