小班數學離隊教案1活動目標
1.3以內的對象可以按大小排序。
2.對排序活動感興趣。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
要準備的活動
每個孩子都有三片大小不同的葉子。
活動過程
先展示三片葉子，引導孩子觀察比較大小。
1.討論:這些是什麽？有多少片葉子？(老師和孩子* * *用點數說出總數)
2.討論:這些葉子有什麽區別？哪壹個最大？哪個是最小的？
第二，學會把三片葉子從小到大排序。
1，從小到大排序。
老師:葉子想像孩子壹樣玩排隊的遊戲。最小的葉子是第壹片，其他葉子在小葉子後面由小到大相連。誰應該先排隊？
(請1-2小朋友上來)
2.讓孩子拿出自己的葉子，先對比大小，然後按照從小到大的順序練習排序。理論:小，大，最大。
第三，從小到大練習排序。
1，按降序排列。
老師:如果最大的葉子排在第壹，後面應該怎麽做？(請1-2小朋友嘗試排序)
2.讓孩子試著把樹葉從大到小排列。理論:大，小，最小。
小班數學離隊教案2活動目標
1.3以內的對象可以按大小排序。
2.對排序活動感興趣。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
要準備的活動
每個孩子都有三片大小不同的葉子。
活動過程
先展示三片葉子，引導孩子觀察比較大小。
1.討論:這些是什麽？有多少片葉子？(老師和孩子* * *用點數說出總數)
2.討論:這些葉子有什麽區別？哪壹個最大？哪個是最小的？
第二，學會把三片葉子從小到大排序。
1，從小到大排序。
老師:葉子想像孩子壹樣玩排隊的遊戲。最小的葉子是第壹片，其他葉子在小葉子後面由小到大相連。誰應該先排隊？
(請1-2小朋友上來)
2.讓孩子拿出自己的葉子，先對比大小，然後按照從小到大的順序練習排序。理論:小，大，最大。
第三，從小到大練習排序。
1，按降序排列。
老師:如果最大的葉子排在第壹，後面應該怎麽做？(請1-2小朋友嘗試排序)
2.讓孩子試著把樹葉從大到小排列。理論:大，小，最小。
2.小班數學活動教案:圖形寶寶排隊教案
活動目標:
1，初步掌握圖形區間排序規則。
2、會按照壹定的順序排序。
3.培養孩子的思維能力，激發孩子參與數學活動的興趣。
4、激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂，感受集體活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1.體驗準備:孩子會按照從小到大，從小到大的順序來安排。
2.材料準備:ppt，圖文寶貝，三角和圓形貼紙。
重點和難點:
1.在老師的指導下找出圖形排序規則。
2.按壹定順序排序。
活動流程:
壹、導入ppt，激發孩子的興趣。
二、圖形隊列，找出圖形排序規則。
1，火車已經到我們班了，圖文寶寶迫不及待的想認識我們班的小朋友。讓我們睜開眼睛看壹看。
2哪個圖文寶寶來了？給我看看圓形的數字。有多少人要來？(1)
3.老師壹邊放圈壹邊說:圓圓的寶寶，請在小花後面排隊。誰會跟著圓圓的寶寶？同時顯示三角形圖片。小三角，請在紅線上排隊，接著是小三角..............................................................................................................................................................
4、圓寶寶，請跟著三角形走，誰來跟著圓走？猜猜會是誰？(三角形)
5.圓形和三角形的寶寶怎麽排隊？(壹個接壹個)
6.壹個跟著壹個，誰跟著誰，誰跟著三角。我們壹起談談好嗎？(伸出壹只小手說)
7.誰在第壹排？誰在圓圈後面？老師指的是已經讀完的孩子，老師繼續讀空出來的圖形。哦，不，還有兩個嬰兒被落下了。我必須盡快拿回來。
8、手裏拿著圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶壹起跑出來，誰能幫幫他們，像前面的圓形寶寶，壹個跟著壹個交替排。
9、請兒童操作，並集體檢查。
三、遊戲《缺少什麽圖形》
1，還記得他們是怎麽排隊的嗎？用小眼睛遮住眼睛。不要偷看。老師把圓圈藏在他的口袋裏。哦，哪個淘氣的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟著孩子找，邊指邊讀。我們壹起把它叫回來好嗎？圓圓寶貝，回來好嗎？
3.閉上妳的眼睛，讓壹個孩子把圖形寶寶藏起來。唉，這次又少了哪個調皮的圖文寶寶？大家壹起找找，叫回來集體檢查壹下。
第四，駕駛火車遊戲
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師:圖形寶寶今天和我們的孩子玩得很開心。妳開心嗎？他們要回家休息。讓我們向圖形寶寶們揮手告別吧！
小班數學離隊教案3活動目標:
1，學會排列物品，知道從標記(紅旗右邊)開始壹個壹個擺放物品。
2.培養孩子清理操作用具的好習慣。
3.引導孩子用語言說出運算結果。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1，壹個大招牌圖片，壹些毛絨絨的熊和小猴子的圖片。
2.每個孩子有壹個標記圖和1個分類框(4個正方形和4個圓形的紙片)。
活動流程:
首先，認清標記圖。
1.老師出示大牌子問:黑板上有什麽？(紅旗，線)。
師:紅旗和線放在壹起，就成了好朋友，就成了排隊標誌。
2.告訴孩子:這是排隊對象的標記圖。問:紅旗和線的作用是什麽？讓孩子從紅旗處(從左到右)清楚地排隊，第壹個在紅線上方，後面壹個在紅線下方。
第二，把物品排好。
1.老師展示了壹些熊的圖片，並問:誰在這裏？(熊)。我們應該如何對它們進行排隊？老師先示範，從紅旗開始，壹邊拍壹邊說:1只熊在紅旗後面排隊，1只熊跟著.......................................................................................................................紅線裏的熊在哪裏？讓孩子明白擺放物品要從紅旗開始，第壹個就要放在上面。
2.老師再次展示猴子的圖片，並問:誰在這裏？它們應該被安排在哪裏？老師告訴孩子們，他們應該在紅線後面排隊。請1小朋友在前面操作。線後請觀察:熊和猴子是怎麽排隊的？
3、引導幼兒總結:擺放物體應從紅旗開始，先放在紅線上，後放在紅線下。
4.教師在介紹紅線的“頂”和“底”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道如何自上而下放置物體。
第三，兒童操作活動。
1，介紹操作資料。
2.讓孩子拿出閱卷圖和排序框，讓他們先圍成壹圈排隊。想想他們應該在哪裏。再次排成壹行。教師巡回個別指導。
3.手術結束後，提醒孩子收拾好手術材料。
4.小班數學活動教案:排隊教案
活動目標:
1.學習根據ABAB規則對項目進行排序。
2.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3.發展視覺感知和判斷。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備:
課件和串珠，壹人壹個。
活動流程:
壹、模仿遊戲導入活動
老師:孩子們，我們來玩模仿遊戲。我做壹個動作，孩子們就模仿我的動作。仔細聽妳的小耳朵，好嗎？拍拍妳的手-拍拍妳的腿，拍拍妳的手-拍拍妳的腿，拍拍妳的腿-跺跺妳的腳，拍拍妳的肚子-拍拍妳的肩膀，拍拍妳的肚子-拍拍妳的肩膀。通過課件，引導孩子學會按照ABAB定律排序。
老師:今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去楊村玩。他在楊村等我們。我們走吧。
第二，(播放課件)引導孩子發現事物的規律。
1，老師:哇，羊村來了。喜羊羊在門口等我們。孩子們看著門口的小花，歡迎我們。問題:孩子們看到嬰兒花是如何排列的嗎？老師引導孩子們觀察討論，發現這是壹種根據物體顏色區間排序的方法。孩子們說得好。現在，我們為什麽不跟著喜羊羊去楊村呢？
2.(老師放第二張幻燈片)孩子們，看看這是誰。(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話要說(播放錄音)。情況不妙。這只懶羊被大灰狼帶走了。我們去用喜羊羊救他吧。
3.(老師放第三張幻燈片)狼堡到了。看，孩子們，狼堡門口有很多陷阱。如果我們想逃離這些陷阱，我們必須發現其中的秘密。仔細觀察陷阱是如何排列的。(壹個綠色的和壹個紅色的)孩子們說得很好。繼續下去會遇到什麽顏色陷阱？誰會試圖找出隱藏的陷阱？(引導幼兒根據規律找出陷阱)小結:所有幼兒再說壹遍。
4.(老師放第四張幻燈片)我們終於逃出了陷阱。不，懶羊羊是大灰狼放進鍋裏的。如果妳想找到懶羊，妳必須解除大灰狼的詛咒。灰太狼的詛咒就藏在這些蘋果裏。這些蘋果有什麽不同？他們如何排隊？孩子們(壹大壹小)講得很好。下壹步我們應該做什麽？(引導幼兒根據規律找出陷阱)小結:所有幼兒再說壹遍。
5.(老師放第五張幻燈片)灰太狼的咒語終於解開了，但是牽著懶羊羊的繩子還沒有解開。灰太狼說，只有點亮墻上所有的按鈕，才能救出懶羊。讓我們看壹看。這些按鈕是怎麽排列的？(壹個三角形，壹個正方形)孩子們講得很好。下壹步我們應該做什麽？(引導孩子根據規律找出陷阱)總結:所有孩子再說壹遍。老師:哈哈，灰太狼終於被打敗了。
6.(老師放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日。美洋洋邀請了齊老師和孩子們參加，但是我給美洋洋的禮物還沒準備好。孩子們會來幫我嗎？看，老師準備了壹條項鏈。這條項鏈是什麽顏色的？(粉色，黃色)，是怎麽排列的？這條項鏈由粉色珠子和黃色珠子壹顆壹顆排列而成。這條項鏈還沒有完成。誰來幫我完成壹下，看看後面應該排列什麽顏色的珠子？請妳講完後再完整地談壹談。
7.教師引導孩子自由選擇項鏈顏色。
老師:孩子們，看，這裏有許多方形的珠子。它們是什麽顏色的？讓我們也為美羊羊做壹條漂亮的項鏈吧。讓兩種顏色的珠子壹個壹個串起來。
5.小班數學活動教案:分葉教案(附教學反思)
活動前評估
秋天來了，樹葉飄落在幼兒園的操場上。每次戶外活動都會發現，有些小朋友喜歡追逐、拾起那些飄動的葉子，小朋友們互相討論:這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的；我的這片葉子大，妳的小；我的是圓形的，妳的是三角形的，孩子們的討論啟發了我:我們剛剛學會了各種標記(大小、顏色、形狀)，孩子們只能對壹個給定的現有標準進行分類，下壹階段將進入多角度分類。為什麽不以樹葉分離為活動內容，以兒童熟悉的各種樹葉為操作素材，進行多角度的分類活動呢？
分類活動屬於數前教育的內容，主要是為孩子將來理解數的概念做準備。如果兒童理解了數字的實際意義，就需要抽象出壹個數字所代表的物體的數量，而抽象的基礎是排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的幹擾。小班幼兒的抽象能力相對較弱，因此分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的能力是在分類活動中逐漸形成的。所以小班分類活動的目的是讓孩子通過對各種材料的操作，形成壹定的概括能力。基於孩子們對樹葉的興趣，我設計了壹個“分樹葉”的科學探索活動，讓孩子們根據樹葉顏色、大小、形狀的不同特點，學習多角度的分類活動。
活動目標
1.學會從不同角度給樹葉分類。
2.可以用語言表達自己的分類標準，進壹步體驗大小、顏色、形狀標誌的意義。
3.發展視覺感知和判斷。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
要準備的活動
教具:壹套各種各樣的標記卡。大小有標記的頭飾，紅、黃、綠有標記的頭飾。
學習工具:
1.收集各種樹葉。
2.應提供壹套各種標記(包括大標記、小標記、紅色標記、綠色標記、黃色標記、圓形標記、三角形標記和橢圓形標記)。
3.有壹個分類盒和幾個盒子。
活動過程
壹對壹，說特點。
1，葉飛。
老師:“秋天到了，秋風把樹葉吹進教室，吹進孩子們的手裏。(老師打開電風扇，放上小葉子的音樂，讓葉子從風扇落到孩子們手裏。讓孩子們拿起壹片葉子，和旁邊的孩子比較。它們的異同點是什麽？看哪個孩子能告訴妳？”孩子們用小手觀看、觸摸和感受。(這個環節的設計，孩子們的情緒突然被調動起來，他們驚訝、驚喜、驚嘆的表情，加上歡快的音樂，活躍了最初緊張的氣氛。)
2.比較樹葉的大小。
老師:“妳的葉子大還是小？妳在跟誰比？”(孩子們把手中的樹葉和左邊的夥伴進行比較，和右邊的夥伴進行比較。他們邊聊邊聊，特別投入。)老師戴上大吊牌頭飾，問:“誰做我的朋友？”(葉子大的寶寶跑到老師身邊和老師做遊戲，做朋友。)同樣，老師戴上小記號筆頭飾，邀請朋友壹起做遊戲。
3.看看樹葉的顏色。
老師:“妳的葉子是什麽顏色的？”請給幾個有代表性的小朋友說說樹葉的顏色。老師戴上紅色頭飾，問:“誰做我的朋友？”依次穿上黃色和綠色。
4.談論樹葉的形狀。
老師:“妳的葉子是什麽形狀的？”(孩子們仔細觀察和比較樹葉的形狀。)老師換上不同的頭飾，又邀請葉友們去參觀。
兩點加壹點，送葉子回家。
①老師展示標有大小的籃子:葉子玩累了回家。讓我們把這些樹葉帶回家吧。請妳看看籃子裏有什麽好嗎？它叫什麽名字？哪個籃子最適合放樹葉？誰來試試？
請1~2小朋友試著把手中的葉子放到籃子裏。
老師:“妳為什麽把這片葉子放在這個籃子裏？”鼓勵幼兒說出放葉的依據。
老師:“孩子們，請從桌子上再拿壹片葉子，放到籃子裏。壹邊放，壹邊告訴我們妳是怎麽送回家的。”老師拿著壹片大葉子說，大葉子，我拿著大牌子帶妳回妳家。
老師:“妳為什麽把大葉子放在有這樣標記的籃子裏？”(引導小朋友說出原因:上面有大人物，所以我在裏面放了大葉子。)
老師拿出有色標的籃子:“這是什麽葉子的家？誰來送小葉子回家？”
問題:妳為什麽把這片葉子放在這個籃子裏？鼓勵幼兒說出放葉的依據。
老師:“請從桌子上再拿壹片葉子放在籃子裏，邊放邊說出給它的理由。”(紅葉，我帶妳去標有紅色的家，綠葉，我帶妳去標有綠色的家。)
老師:“妳為什麽把紅葉(綠葉和黃葉)放在有這種標記(紅標記、綠標記和黃標記)的籃子裏？”(引導小朋友說出原因:上面有紅印，所以我放紅葉進去，上面有黃印，所以我放黃葉進去，上面有綠印，所以我放綠葉進去。)
老師拿出有形狀標記的籃子:“這是什麽離開家的？誰來送小葉子回家？"
問:“妳為什麽把這片葉子放在這個籃子裏？”鼓勵幼兒說出放葉的依據。
老師:“請從桌子上再拿壹片葉子放在籃子裏。壹邊放壹邊給理由。”。(橢圓形葉子，扇形葉子，針形葉子)我送妳進標有XX的家。"
老師:“妳為什麽把橢圓形的葉子(扇葉，針葉)放在有這種標記(橢圓形標記，扇葉標記，針標記)的籃子裏？(引導孩子說出理由)
試三次，誰的方法多。
①了解分揀箱。
老師拿起分類盒，給孩子們介紹:“這是小葉子住的地方。名字是排序框。分揀箱的每個隔間可以裝不同的小葉子。”
②孩子嘗試用同壹個分類標準對小葉子進行分類擺放。
老師巡視檢查，讓個別孩子說出他是按色標還是按大小給小葉子分類的。
③孩子自己選擇分類標準，嘗試從多個角度對樹葉進行分類。
老師們巡回指導，檢查孩子們是否按照同壹個標準劃分樹葉，然後選擇另壹個分類標準進行操作。並在操作時提醒孩子說出原因。
總結:讓孩子說說怎樣用幾種方法送小葉子回家。
秋天是壹個美麗的季節，自然界的植物發生了明顯的變化。尤其是各種樹葉紛紛落下，給秋天塗上壹層神秘的色彩，給人壹種美的享受。所以我選擇了“分樹葉”作為活動內容，用孩子喜歡的樹葉作為孩子操作的素材，激發孩子的操作興趣，滿足孩子的好奇心和探索欲。這種性質上的“活教材”支撐著孩子的學習。引導幼兒開展探究活動，符合大綱中“選擇幼兒感興趣的貼近生活的事物和問題，有助於拓展其閱歷和視野”的要求，很好地將數學與生活融合在壹起。'
活動反映:
這項活動是在兒童學會根據物體的特征標準進行分類的基礎上進行的。因此，活動的目標是學會從多個角度對樹葉進行分類，並用語言表達出自己的分類標準，讓孩子在原有基礎上跳躍時“摘水果”，目標適中，難度適中，符合孩子近期的發展區域。
在活動過程中，我貫徹了幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以遊戲的形式引導幼兒自主探索、發現學習。這個活動的重點是從多個角度對葉片進行分類，但難點是選擇分類標準對葉片進行分類，並選擇相應的標記。對於難點的突破，我采用了循序漸進的方法，分為三個環節:1。通過遊戲找朋友的形式讓孩子對樹葉的分類有壹個直觀的認識，讓孩子很容易理解標記所表達的意義與實物相同特征之間的關系。2.送小葉子回家的遊戲比第壹個環節略抽象。3.在前兩個遊戲環節的前提下，提出由兒童自己確定分類標準對樹葉進行分類擺放，並選擇相應的標記，會產生自然的效果，符合兒童的認知特點。
這個活動寓教於樂。孩子在玩中學，在學，充分調動了孩子活動的“三性”。幼兒在輕松愉快的環境中學習多角度對樹葉進行分類，教育教學效果好，目標達成率高。
在這項活動中，教師充分利用兒童周圍的事物和現象作為科學探究的對象。在整個活動中，孩子們運用他們的感官、動手和大腦來發現問題，對理解和探索活動表現出極大的興趣。老師隨意收起，心中達成了壹個目標，卻不受目標影響。這是壹次成功的數學活動。
小班數學離隊教案4活動目標
1.3以內的對象可以按大小排序。
2.對排序活動感興趣。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
要準備的活動
每個孩子都有三片大小不同的葉子。
活動過程
先展示三片葉子，引導孩子觀察比較大小。
1.討論:這些是什麽？有多少片葉子？(老師和孩子* * *用點數說出總數)
2.討論:這些葉子有什麽區別？哪壹個最大？哪個是最小的？
第二，學會把三片葉子從小到大排序。
1，從小到大排序。
老師:葉子想像孩子壹樣玩排隊的遊戲。最小的葉子是第壹片，其他葉子在小葉子後面由小到大相連。誰應該先排隊？
(請1-2小朋友上來)
2.讓孩子拿出自己的葉子，先對比大小，然後按照從小到大的順序練習排序。理論:小，大，最大。
第三，從小到大練習排序。
1，按降序排列。
老師:如果最大的葉子排在第壹，後面應該怎麽做？(請1-2小朋友嘗試排序)
2.讓孩子試著把樹葉從大到小排列。理論:大，小，最小。