壹位從德國回來的女士講了壹段親身經歷，對我們教育孩子頗有啟發。壹個星期天，她帶著5歲的兒子去公園玩。兒子，用壹個？紙飛機？用壹輛德國小孩的電動車來交換？汽車？這件事讓我媽大吃壹驚。因為那架紙飛機充其量只值5分錢，而這輛車至少值20塊錢。起初她認為她的兒子在撒謊。當她找到車主和壹個德國孩子的母親時，德國母親說:車是孩子的，決定權在孩子。？她還說:？如果妳兒子喜歡，他可以擁有這輛車。以後我會帶孩子去玩具店，讓他知道這車值多少錢，能買多少紙飛機，這樣他就不會再做這種傻事了。？
尊重孩子的選擇，不要幹涉，不要阻止，也不要簡單的批評孩子的做法，而是要及時采取有效措施教育孩子。我們的教育中缺乏這種對孩子的尊重。尊重孩子的選擇權，並不能保證孩子的每壹個選擇都是正確的，但他們還小！在這個過程中，孩子肯定會摔倒幾次，走彎路，但孩子的選擇能力是在反復嘗試中提高的。讓我們在教育上少壹些盲目和粗暴，多壹些理性和科學，讓愛情更深刻，更藝術。
壹天，壹位富有的父親帶著他的兒子從城市到農村旅行，向他展示窮人是如何生活的。他們在農場最貧困的家庭裏度過了壹天壹夜。旅行結束後，父親問兒子:妳的旅行怎麽樣？太好了！？妳應該知道這次窮人是什麽樣的吧？兒子回答:？是的，我明白了？。？妳能描述壹下富人和窮人的區別嗎？兒子想了想說，我們家只有壹條狗，他們家有四條狗；我們家只有壹個通向花壇中央的水池，他們卻有壹條看不到盡頭的河；晚上我們只能看到我們花園裏的幾盞燈，但他們的花園上有成千上萬的星星；而且我們家院子只能停幾輛車，他們家院子卻能養幾百頭牛。？兒子說完，父親無言以對。然後兒子說:？當我長大後，我會像他們壹樣富有。？孩子心中的財富和大人心中的財富不壹樣，就像孩子心中的幸福和大人心中的幸福不壹樣。？
今天，如果我們真的想進入新課程，教師必須走進學生的內心，把握他們的思維方式。知道學生的理解和想象與老師不同，了解學生的內心世界。只有研究學生已有的經驗、認知能力和心理特點，了解學生的思維，才能讓學生帶著課本走進教師，才能讓課堂教學中兩種思維的碰撞如此。水？比如？潮汐？精神對話會沖擊生活的波瀾。在生命流淌著輕松與活力的課堂上快樂、健康、和諧地成長。
故事3中有壹個家長教育孩子的測試。從以下三個候選人中選擇壹個能造福人類的。妳會選擇誰？第壹個，他相信巫醫和占蔔，有兩個情婦，有多年吸煙史，嗜酒如命；第二個，被踢出辦公室兩次，每天到中午都不肯起床。他上大學時曾經吸毒，每天晚上都喝很多白蘭地。第三個，前國家戰鬥英雄，保持素食習慣，不抽煙不喝酒，年輕時沒做過違法的事。大多數人會毫不猶豫地選擇第三種，但這是錯誤的。有史書記載:第壹個是富蘭克林？羅斯福，第二個是丘吉爾，第三個是希特勒。這不禁引起人們的思考。沒想到羅斯福、丘吉爾這樣的偉人還有這樣的缺點；而希特勒這個殺人犯身上有那麽多閃光點。由此，我們想到了孩子。如果我們相信每個孩子都是未來的成功人士，比如後來的羅斯福、丘吉爾，他們所謂的缺點都比不上更早的羅丘。所以，孩子壹時的失誤並不代表什麽。我們應該增加對孩子的信任和期待。教育孩子的全部秘密在於信任他們。
父母教育孩子的故事4這是壹條很小的魚，很瘦，很孤獨。
主人餵它的時候，它抓不住。它最多只能吃其他魚的殘羹剩飯。平時它經常壹個人在魚外面遊蕩，似乎誰都可以欺負它。還好有壹天主人終於發現它好可憐，之後餵食的時候就在它周圍撒了壹些誘餌。我不希望這些瑣碎的舉動改變小魚的命運，創造奇跡。因為聰明的魚漸漸發現，只要在小魚身邊，就能得到食物。於是壹周後，壯觀的壹幕出現了:壹條不起眼的小魚，帶領著壹大群魚在水中遊來遊去。這條小魚變成了？頭魚？。從此它不再壹臉自卑的在水池和墻角徘徊，而是搖著頭大搖大擺的做？龍頭魚？，已經開始指揮整個魚群。