幼兒園教案1活動目標
1，初步了解生活中的各種矩形物體。
2.發音標準，敢於用中文表達妳看到的形狀。
3.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
教學重點和難點
激發孩子的興趣，讓他們敢於並願意用中文表達自己的意願。
要準備的活動
1，多個不同尺寸和顏色的圓形紙板。
2.幾種不同大小和顏色的長方形卡片。
3.小紅花
活動過程
首先，擴展部分
1.老師在黑板上畫了壹個圓形和長方形的圖案。讓孩子們說出他們所指的線條。
2.老師把幼兒園帶到角落裏認識圖形。
3.老師讓孩子們找朋友做長方形的圖片，把相同的圖片放在壹起，放在紙箱裏。
4.為這項活動分組。
5.老師引導孩子在教室裏尋找長方形的物體。如黑板、桌面、電視、門窗等。
6、引導孩子說出名句:
長方形的桌子、黑板、窗戶。
第二，結尾部分
讓孩子用手中的粉筆在黑板上畫壹個長方形，比較誰畫得最好、最像、最漂亮。老師表揚優秀的孩子，並貼上小紅花。
教學反思
充分調動幼兒參與教學活動的積極性和參與性。2.鼓勵孩子用自己的表達形式表達自己的意願，以及老師給予的配合和支持。3.在教學活動中，根據孩子的年齡特點和性格特點，給予相應的指導。
百科:矩形，壹個數學術語，是壹個有直角的平行四邊形，叫做矩形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，正方形既是長方形又是菱形。
幼兒園教案第二部分音樂教案:舞蹈音樂教案模板
舞蹈，音樂和音樂1。學習:藝術欣賞
二、教學內容:舞蹈音樂
三、課型:視聽欣賞課
教具:磁帶、錄像帶、VCD和DVD。
5.教學目的:通過視聽欣賞法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，可以通過“聽覺”和“視覺”* * *，了解音樂對舞蹈表演的烘托、渲染和點綴作用，從而深化舞蹈內容，了解世界上多元的舞蹈音樂文化。
六、教學過程:
(壹)引入新課程
播放沒有音樂的舞蹈視頻“七彩腳鈴”(CL37)，然後播放有音樂的舞蹈視頻“七彩腳鈴”。
問題:1。看了這個視頻，妳覺得舞蹈可以脫離音樂嗎？2.那麽妳認為音樂在舞蹈中能起到什麽作用呢？P29(音樂對舞蹈起到襯托、渲染、點綴的作用)
藝術民間舞蹈
我們知道，音樂上有古典樂、民樂、流行樂，舞蹈上有民族舞、芭蕾、現代舞。讓我們分別欣賞這些舞蹈，先欣賞藝術家加工、提煉、編曲的藝術民間舞。
1，洗衣歌
請閱讀書中的詳細介紹(P30，31)，熟悉音樂主題。
請聽聽這支舞。VCD/3
幼兒園教學計劃第三條活動目標:
1，可以根據物體的不同特性進行多次分類。
2.分類結果可以用數字表示。
3、積極參加手術活動，能按要求安排手術材料。
4.讓孩子學習簡單的數學問題。
5.發展視覺感知和判斷。
活動準備:
1，教具:小醜圖片，標牌，數字卡。
2、學習工具:看圖並根據標記數——操作單、數碼印章、印泥；
3.件-整理盒、不同插花件的小盤子、空白卡片、筆；
4.制作卡片-空白卡片和印章。
活動流程:
1.觀察小醜圖片，談論小醜的不同特點。“黑板上有什麽？它們是壹樣的嗎？哪裏不壹樣？”
2.用簡單的記號記錄小醜的特征。"我們可以用什麽標誌來表示小醜的大小？"→知道尺寸標記。"我們還可以用什麽標記來代表小醜的頭發？"(依次知道色標和眉標)
3.用數字記錄不同特征的小醜數量。“黑板上有這麽多標記，誰在說呢？幾個小醜？”請填寫單個孩子的號碼，完成後集體交談。
4.總結。“今天，我們學習了壹項新技能，那就是用數字和標記來記錄畫面中的小醜。妳能從圖片中找到小醜的幾個不同的地方嗎？”
5.集團運營活動。
(1)看圖按標記數——先看壹下操作單上有什麽，有什麽不同，然後用數碼印章記錄下每個標記的編號，完成後再說。
(2)分塊——看盤中插花片的不同之處，將相同的插花片放入壹個格子中，數出每片的數量，用自己喜歡的方式記錄在空白卡片上，插入整理盒中，說出有多少片。
(3)制作卡片——觀察卡片上寫的數字，然後用圖案印章印上相應的圖案數。
6.活動評估。
幼兒園教學計劃第四條活動目標:
1，仔細觀察圖片，願意用完整的童謠有節奏的贊美爸爸的技術。
2.感知爸爸的大技能，激發孩子愛爸爸的感情。
活動準備:
PPT，孩子和家屬填寫的父親訪談表。
活動重點:
理解故事的內容
活動難度:
用完整的童謠有節奏地贊美爸爸的技藝。
活動流程:
●意圖:觀察封面，引起孩子的興趣。
繪本導入
對話導入
主要問題:
1，小朋友，沈老師今天帶了壹本書。它叫什麽名字？
2.妞妞的爸爸長什麽樣？
總結:妞妞的爸爸不僅高大有趣，而且有很多技能。
理解這個故事
●意圖:建立童謠框架。
給我看圖1。
主要問題:
1.看，妞妞的爸爸在幹什麽？
2.妞妞的爸爸看到狼的時候做了什麽？
總結:爸爸真的很勇敢(牛逼，狼來了也不怕。
給我看圖2。
1.妞妞想在這張圖中誇爸爸什麽？
2.跑步怎麽樣？
3、引導孩子用童謠表達。
總結:妞妞的爸爸技術很棒，跑步得了第壹名。
展示圖片3和4。
1，重點引導孩子理解爸爸遊泳的圖片。
2.個別孩子用歌曲來表達圖4
3.駕駛火車遊戲。
自主模仿
規則:拍手，有節奏地朗讀兒歌。
●意圖:用完整的童謠幫助孩子有節奏地贊美父親的技藝。
過渡:妳爸爸也有很多技能嗎？
2、了解框架，獨立模仿。
(展示面試表格)
輔助制導:
1，妳要誇爸爸嗎？我該怎麽贊美呢？他有什麽本事？這個技能是什麽樣的？
2，孩子的獨立模仿。
3.遊戲:兒歌開火車。
規則:拍手，有節奏地朗讀兒歌。
擴展遷移
●意圖:激發孩子愛父親。
過渡:剛才我們用好聽的話誇了我們的爸爸和妞妞的爸爸。
給我看圖5
主要問題:
1.妞妞和爸爸在幹什麽？
2.妳愛妳的父親嗎？妳想對爸爸說什麽？
總結:今天回去，大聲把最美的話告訴爸爸，好嗎？
幼兒園教案第五條活動目標
1.我知道市場裏有很多種蔬菜和其他食物，是人們買賣蔬菜的地方。
2.能夠大膽參與買菜活動。(重點和難點)
要準備的活動
1.聯系孩子附近的菜場，得到對方的協助，了解菜場的環境，確定孩子參觀的路線和參觀活動的地點。
2.每個孩子買菜的時候要給* * *準備1元錢。
活動過程
壹、訪前談話。
問題:我們吃的菜都是在哪裏買的？市場上有什麽？人們如何買賣蔬菜？(孩子根據經驗交流)
二、現場參觀。
1.觀察菜場的大門和標誌。
2.引導孩子觀察市場裏有很多大排檔，知道大排檔都是分門別類的，比如魚、肉、蛋、豆制品、蔬菜等。人們可以在這裏買到各種各樣的菜肴。
3.重點觀察蔬菜攤位，加深對蔬菜的了解。
第三，學會買菜。
1.引導孩子觀察顧客如何購買食物，銷售人員如何銷售食物，他們說了什麽，他們怎麽做。了解買菜的流程。
2.鼓勵孩子與店員交流。用1元錢買回妳想要的蔬菜。
把孩子分組，老師會把他們領到不同的攤位，讓孩子自己買菜。
第四，嘗試互相溝通。
觀察對方買回來的菜，交流買菜的過程，回家後自己的菜怎麽做。
幼兒園教學計劃第六條活動目標:
1.觀察探索不同顏色混合後會有什麽變化。
2.孩子們可以自己體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
紅、黃、藍顏料、宣紙、調色盤、水等。
活動流程:
首先，用壹點小魔法激發孩子的興趣。
1.老師:今天，老師為孩子們邀請了三位小嘉賓。他們的名字是小紅、黃曉和小蘭。他們也可以變魔術。請睜大眼睛，仔細看。
2.老師展示三種顏料(紅、黃、藍)。
3.老師將紅色和黃色顏料混合在壹起，讓孩子們觀察它們的變化，並讓孩子們說出變化的顏色。
4.讓孩子們分組實驗，看看混合其他顏料時會發生什麽。
5.讓孩子交流實驗結果:紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色。
二、用精彩的染色圖片帶孩子進入下壹步。
1.老師:孩子們剛剛做得很好。現在老師用這些顏料給妳做壹張染好的圖。妳想看嗎?
2.老師操作，讓孩子觀察宣紙蘸顏料會發生什麽變化。
3.把材料分發給孩子們，讓孩子們分組制作染色圖片，老師們會巡回觀摩。
三、活動結束
展示孩子的作品，分享。
活動反映:
這個活動首先引入壹點小魔術，激發孩子的興趣。當我們將紅色和黃色混合在壹起時，孩子們看到這些變化時感到非常神奇。大家妳壹言我壹語，課堂氣氛十分活躍。孩子們迫不及待地動手做。當孩子們手工完成實驗後，得到了紅黃藍混合的答案，滿足了他們的好奇心。然後我們用這些顏料進入下壹個環節——染畫。第壹次接觸染畫的小朋友很感興趣，通過自己的動手操作發現了很多奧秘。比如把同壹張紙折成不同的形狀，蘸上顏料，作品的圖案就會不壹樣。
幼兒園教學計劃第七條活動目標:
1.感受不同繪畫材料帶來的樂趣。能註意圖片和衣服的整潔。
2、能充分發揮想象力，用指紋弄出各種形狀。
3、培養合作意識，* * *完成任務。
活動準備:
示範畫是已完成的秋景(空曠的花園、樹幹、樹木、小房子、草地)油畫棒、顏料(紅、黃、藍)和濕抹布。
活動重點:對手繪感興趣，知道手繪的方法。
活動難度:感覺手印畫和其他畫法不壹樣。
活動流程:
首先，隨著音樂進入教室，觀賞秋景:
1，“老師和孩子們壹起去了美麗的森林。這裏很美。這裏有花園和樹木。但是為什麽花園裏什麽也沒有？”
2.妳還能畫什麽？
3.告訴妳的好朋友妳想畫什麽！壹張壹張地參觀圖片，請孩子們分別談論。
第二，激發孩子對手印畫的興趣和試壹試的欲望；
1.老師很想畫秋天，但是用什麽畫呢？
2.孩子自由回答，老師神秘兮兮。舉起妳的手，展示妳的畫。
“孩子們說的不對。我們用自己的雙手和顏料！”
第三，讓孩子自己演示，老師演示印花蝴蝶和螃蟹:
在孩子操作的過程中，適當引導孩子用蠟筆添加圖片，並要求孩子註意衛生和清潔。
四、解釋印刷要求:
1，要求:拉袖口，蘸顏料，滴幹顏料再印刷，不要推。用了壹種顏色的油漆後，清理幹凈，換成另壹種顏色。
2、兒童操作，老師巡回指導。及時表揚有創造力的孩子。
五、兒童作品展示，點評:
“老師太高興了，妳幫老師印了秋。老師真的很喜歡妳。讓我跳個快樂的舞。”
幼兒園教案第八條活動目的:
1，可以根據流程圖的提示折疊錢包。
2、學習對角折疊的方法，鍛煉小手肌肉。
活動準備:
紙張折疊
活動流程:
壹、導入，激發活動興趣。
1.給我看看妳折疊的錢包
老師:看，老師手裏拿著什麽？(錢包)
2.老師:這個漂亮的錢包是怎麽來的？(用紙折出來的。)
3.總結:是的，這個漂亮的錢包是用紙折出來的。妳想折疊它嗎？(引起孩子對折疊錢包的興趣。)
二、展示流程圖，引導孩子仔細觀察，根據流程圖學會折疊錢包。
(1)展示流程圖，引導幼兒結合經驗談論如何折疊錢包。
1.老師:這是折疊“錢包”的流程圖。請遵守。折疊“錢包”需要幾個步驟？每個步驟是如何折疊的？先和妳的好朋友聊聊。
(二)引導幼兒在看和說中理解折疊錢包的具體步驟和方法。
1.理解第壹步和第二步的折疊方法。
老師:第壹步是什麽？上面的箭頭告訴我們什麽？第二步怎麽折？(因為第壹步和第二步比較簡單，可以引導孩子壹起講，邀請單個孩子演示。)
總結:先折邊，再折邊，打開，在中心線兩側再折壹次。
2.理解第三步的折疊方法。
老師:第三步怎麽折？這個彎箭頭是什麽意思？誰給妳打折？(個別孩子說說，折疊壹下。)
總結:手指伸進去，然後按下去就好了，另壹邊也是。
3.第四、第五和第六步如上所述。
第四步聚焦:將頂邊對折。
第五步聚焦:將另壹邊的頂邊對折。
第六步:把最上面的兩個邊折起來再往下折，錢包就折疊好了。
第三，指導孩子按照流程圖折紙。
1.告訴孩子折紙的要求。
老師:請小朋友選出自己喜歡的彩紙，然後根據流程圖疊好錢包。試著用妳自己的大腦。遇到困難可以找同行幫忙，也可以找老師。！
2.兒童操作和教師巡回指導。
(1)鼓勵孩子自己疊錢包。
(2)孩子遇到困難，老師鼓勵他們盡力想辦法或者看(問)同齡人是怎麽折疊的，他們真的不會再問老師了。
(3)如果有孩子學不會的步驟，老師可以集體再教壹遍。
第四，展示作品，鼓勵孩子互相學習。
1.讓孩子們分組展示他們的錢包。
2.集體贊賞和評論。
問題:妳覺得誰的錢包最美？為什麽？
引導孩子觀察是否折疊正確、整齊。
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
說說折紙的體驗。
幼兒園教學計劃9活動目標:
1，讓孩子感受到媽媽的愛，敢於表達自己的意見和想法。
2.培養孩子的理解能力和傾聽能力，提高對事物的分析和推理能力。
3.要理解肚臍的作用和形成的原因，妳可以用我愛…這個句型來表達妳對別人的愛，因為…
活動準備:
PPT(免費聯系我們)、課件、沙袋。
活動流程:
壹、拓展思維，引出話題。
(1)讓孩子玩“我說妳做”的遊戲，引導孩子愛護自己的身體。
(2)看ppt圖片認識肚臍，得出結論肚臍是壹個充滿愛的地方。
1，認識肚臍，知道肚臍的位置。
2.看圖，得出結論:肚臍是壹個充滿愛的地方。
第二，知識獲取，話題深入。
(1)用講故事的方式告訴年輕媽媽如何生孩子。
沒有孩子的時候，妳的父母還很年輕。那時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。很久以前，爸爸媽媽，也就是叔叔阿姨，都不認識。有壹天，我的叔叔和嬸嬸相遇了。他們要做什麽？壹個年輕的叔叔和壹個年輕的阿姨認識後，他們不得不相處，交朋友。他們見面交了朋友後，漸漸產生了感情。然後他們想彼此相愛，永不分離。這個時候，他們就會(結婚)。
(放婚禮ppt圖片)。婚姻是兩個非常非常相愛的人想要永遠在壹起。
叔叔和嬸嬸婚姻幸福，生活在壹起。有壹天，他們突然很開心。是什麽讓他們很開心？很多事情會讓他們開心，壹起玩，壹起談戀愛，壹起看美麗的大自然。
(懷孕ppt圖)媽媽的肚子突然有妳了。父母開心嗎？
(2)了解肚臍的功能。
(3)知道母親在孕期克服了很多困難，引導孩子感受母親對腹中寶寶的愛。
(4)感受和體驗懷孕後的人有很多不方便的事情要做，引導孩子關心和愛護孕婦。
1，說說懷孕的人在生活上的不便。
2.妳能為懷孕的準媽媽做些什麽？
總結:孩子願意關心和幫助懷孕的準媽媽。懷孕的準媽媽壹定很幸福，寶寶也會生活得更舒適，成長得更健康。
3、小遊戲:學做孕媽。
(小朋友在衣服下面放上沙袋，按照慢慢走——撫摸肚子——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序，體驗孕婦的艱辛。
(5)肚臍形成的原因。
1，寶寶的誕生。
2.肚臍的形成。
第三，情感遷移。
1，肚臍的作用是什麽？為什麽肚臍是壹個充滿愛的地方？
因為這裏是媽媽和寶寶聯系的地方，也是媽媽把很多愛傳遞給妳的地方。
2.感受媽媽對我的愛，試著用“我愛……因為……”這句話來表達對媽媽的愛。
3.情感提升:引導學會用更多的愛去愛身邊的人，用“我愛……因為……”這句話表達對身邊人的愛。
4.表達妳對老師的愛。
活動擴展:
回家後用自己的方式表達對家人的愛。給媽媽準備壹份小禮物。
幼兒園教學計劃10活動目標:
1，大膽嘗試畫蝴蝶，用對稱的方式裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美景，體驗與好朋友相親相愛的感情。
3、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
活動重點:
感受朋友間相親相愛的友好感情。
活動難度:
可以嘗試用對稱的方式裝飾蝴蝶。
活動準備:
剪紙五彩花、範例、兒童繪畫工具、膠棒等。
設計理念:
最近，我們正在開展“春天來了”的主題。在主題的過程中，我們發現孩子們對蝴蝶蜜蜂特別感興趣。故事《三只蝴蝶》後，老師發現小朋友在獨立組織表演和其他遊戲。為了促進孩子的探索，我們結合主題為孩子設計了這個活動。同時，我根據大綱中中學生的年齡特點，在活動中用場景引導孩子，也通過故事場景讓孩子體驗朋友間相親相愛的感覺。
活動流程:
導入場景→體驗場景→混合場景→擴展場景。
活動流程:
首先，導入場景
孩子們仔細觀察蝴蝶的外形特征，並能談論蝴蝶長什麽樣。
1，出示紅蝴蝶:“小朋友，妳能猜出我的名字嗎？”“妳為什麽叫我紅蝴蝶？”
2.問:妳覺得我漂亮嗎？美在哪裏？
3.請猜猜我有幾只翅膀？
4.給黃蝴蝶看，問:這是誰？它有幾只翅膀？它的翅膀上有什麽圖案？
5.看看誰來了。上面的圖案是什麽顏色？是什麽樣的格局？老師和孩子們壹起尋找對稱的模式。
第二，體驗場景
兒童在體驗場景中感受到同伴之間的友好感情。
1.三只蝴蝶飛到壹個美麗的花園。這時，雨下得很大。三只蝴蝶急忙尋找避雨的地方。他們發現了壹朵大紅花，就對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶，妳先來藏起來。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們是好朋友，我們彼此相愛。等他們找到藏身之處，我就來躲。”
2.大黃花邀黃蝴蝶避雨。黃蝴蝶會說什麽？(孩子說:我們三個是好朋友，我們很相愛。當白蝴蝶找到躲雨的地方時，我會躲起來。)
3.於是白蝴蝶在大槐花家裏避雨，黃蝴蝶在大槐花家裏避雨，紅蝴蝶在大紅花家裏避雨。
4.雨停了，太陽出來了，三個好朋友又在壹起了。
第三，融入場景
孩子們融入場景，扮演蝴蝶，自由地給蝴蝶上色、穿衣。
1.三個好朋友正飛往其他美麗的花園。妳想邀請他們飛到妳的花園嗎？
2、引導孩子先畫底色，再畫圖案。
3.引導孩子畫蝴蝶找漂亮的花園，貼花。
第四，延伸場景
啟發孩子在壹個美麗的花園裏，三只蝴蝶會做什麽，會說什麽？
引導孩子嘗試表演。