曹植十多歲了。讀《詩》、《論》等數十萬字，擅長寫作。太祖嘗其文，曰:“邀人作惡乎？”植跪下道:“說就說，寫就寫，面試的事就管了。為什麽要請人？”葉童闕臺剛成立的時候，太祖就學會了把所有的文人放到臺上，讓他們與眾不同。植助筆立，可觀。毛則截然不同。
翻譯:
曹植十多歲的時候，就能背誦《詩經》、《論語》等幾十萬字的文章，還擅長寫文章。有壹次曹看了他的文章，對曹植說:“妳請人寫的嗎？”曹植跪下答道:“我的發言是我自己的看法。如果我寫出來，就會變成壹篇文章。妳可以當面測試我。為什麽需要老師？”當時葉城的銅雀臺剛剛建成。曹操把所有的兒子都叫到臺上，讓他們以銅雀臺為題寫壹篇文章。曹植的筆法馬上就寫完了，文章很文藝。曹操非常驚訝。
2.蕭譯《隋古文》第二年，蕭何病逝。曹參聞訊告訴舍人:“妳趕快收拾行李，我要以丞相的身份入京。”幾天後，使節們把曹參叫了回來。當曹參處於卑微的地位時，他與蕭何是友好的，但當他成為將軍和總理時，他們之間有了隔閡。蕭何臨終時，推薦的聖人只有曹參。
曹參接替蕭何成為漢朝的宰相，壹切都沒有改變，完全遵守蕭何制定的法令。郡縣和封建官吏的選拔:愚鈍率直、老實的長輩，被召去任宰相；壹個說話好聽，為人刻薄，又想追名逐利的官員，就這樣被人追著趕著走了。
日夜飲醇酒。當青博士以下的官員和客人看到曹參什麽也沒做時，每個來的人都想說話。當人們來的時候，曹參給他們濃郁的葡萄酒喝。當他們有空的時候，官員們想說些什麽。曹參又請他們喝酒，他們喝醉後就走了。他們永遠不會談論它，認為這是例行公事。郭襄官邸的後花園靠近官員們的住所。官員天天喝酒唱歌喊。曹參的侍從恨他們，但他們不能對他們怎麽樣。他們邀請曹參去花園玩。當他們聽到官員們喝醉了酒又唱又叫時，侍從們希望郭襄能叫他們停下來。取而代之的是，曹參拿酒來擺座唱歌，唱著喊著與他們相互呼應。曹參看到了別人的小缺點，他壹心想隱藏它們。祥符什麽事都沒有。
曹參的兒子曹操被任命為中國醫生，惠帝指責郭襄不治理國家事務。曹操休假(洗澡:古代的官方假期)後回去，並借機按照惠帝的話勸曹參。曹參很生氣，用竹板打了曹操200下，說:“快去侍奉皇上。這不是妳談論世界上的事情。”當他去拜的時候，惠帝責備曹參說:“妳為什麽懲罰曹操？我之前讓他給妳出謀劃策。”曹參脫帽致歉說:“陛下自會看到誰比高皇帝更有智慧和勇氣？”皇帝說:“我怎敢和前任比！”曹參又說:“陛下認為我的能力比蕭何強嗎？”皇帝說:“看來妳是追不上蕭何了。”曹參說，“陛下說得對。況且高皇帝和蕭何已經定了天下，聖旨已經明確。現在陛下垂衣交手(指無為)。像我這樣的人，恪守本分，遵循上壹代的法律，可以嗎？”惠帝說:“好了，妳可以休息了。”
曹參在朝廷擔任宰相三年，極力主張清靜不擾民，按照蕭何制定的法規治理國家，使西漢的政治穩定、經濟發展、人民生活日益改善。他死後，人們編了壹首歌謠來贊美他，說:蕭何制定法律，這些法律清晰而整潔；曹參接手後，他堅持不偏離原則。政通人和，民心所向。“史稱‘蕭隋’。
3.非常鏗鏘的文言文原文和譯文:
薛譚在秦青學習，但他沒有壹技之長，所以他稱自己筋疲力盡，辭職了。停在郊區的屈，撫著挽歌，顫動著樹梢，十分鏗鏘。薛譚感恩戴德，謀反，終身不敢言。
翻譯:
薛譚向秦青學習唱歌，但他沒有完全掌握秦青的歌唱技巧。他以為自己都學會了，就離開回去了。秦青沒有勸阻，在城外的路邊設宴擺酒擺菜為他送行。秦青打著節拍，唱著挽歌，唱著慷慨壯闊的歌曲。
歌聲震動了樹木，止住了流動的雲朵。薛譚(向秦青)道了歉，想回來繼續他的學業。他這輩子都不敢說回去的事。
擴展數據:
啟示:
這篇古文告訴人們，學無止境。如果妳成功了，千萬不要自滿。不要試圖去學習。虛心學習，持之以恒。犯了錯不要緊，改正才是最重要的。
不要因為自己有壹點膚淺的知識就沾沾自喜，要努力學習，超越自己。因為學無止境，而且妳總會進步。
虛心學習科學文化知識，不然永遠學不完。不要自大，知錯就改。
文學常識:
戰國初期思想家列子在《莊子》中反復出現，其理論接近《莊子》，因此是先秦時期重要的道家人物。《列子》中的許多篇章與《莊子》中的相似。這段文字出自《列子黃帝》，在《莊子·齊物論》中也有類似的文字，意思相同，文字略減。
薛譚:壹個古老的傳說。戰國時期，秦人善歌。薛譚師從著名歌手秦青。譚雪很聰明好學，聲音特別甜，特別大。“很鏗鏘”的典故由此而來。
4.宗澤翻譯的文言文有壹個人叫宗澤，名字叫林如，梧州義烏人。宗澤從小就膽大心細，誌向遠大，在中原衛湛六年(1091)考中進士。在法庭面試中，宗澤痛苦地抱怨自己的缺點，這使得考官不喜歡他的坦率，並將他評為最後壹名。
宗澤被調任大明館陶縣尉。是郎的指揮官，派了壹個運動到和城市檢查黃河守衛設施。當戰役到來時，宗澤剛剛失去了他的長子，但他被命令立刻出發。呂惠卿聽了，說:“可以說這是壹個為國忘家的人。”這時候正巧朝廷大規模開鑿皇家運河。當時是隆冬之世，役者死於道，但大使仍催急。宗澤認為疏通禦河是小事，於是上書統帥:“此時北方天氣寒冷，很難讓百姓白白受罪。稍微放松壹點，等到初春建設成功，不擾民。”最後，這位英俊的大臣向皇帝提出了他的建議，建議被采納了。
靖康元年(1126)，鐘誠、陳等人聯名舉薦，擔任和平使者。宗澤說，“我不打算在這次旅行中幸存下來。”當有人問問題的原因時，宗澤說:“敵人能悔改退兵當然好，不然怎麽會向朝廷低頭羞辱妳的性命呢？”有人認為宗澤的耿直和不屈會對和談有害，所以皇帝決定不派他，而任命他為磁州知州。
宗澤領兵到渭南，考慮到小夜曲他會孤軍奮戰，不深入敵營不可能成功。先鋒軍官報告說，前面有壹個敵人的營地，宗澤命令他的士兵壹直往前走，與敵人交戰，並擊敗他。他又領兵向東，敵人不斷派兵增援。王孝忠死時，前後都是敵營。宗澤下令:“現在進退都是凡人，不死就活不下去。”兵士自知必死，都以壹當百，殺敵千。金人大敗，退守數十裏。宗澤估計敵人比自己強大十倍以上。今天，第壹次世界大戰是壹個驚喜，他們壹定會再次到來。如果所有的遊牧民族都在晚上碰我軍，那就危險了。所以他在黑暗中調動軍隊。當夜金人趕到，只剩下壹個空營，十分驚恐。從那以後，他們開始害怕宗澤，不敢再派兵了。
5.神農嘗百草原文:
味道上的“不”和言語上的“不”是有區別的，各有不同，有高低。他問:“比如妳會做幾何？”信上說:“陛下只能出十萬。”他說，“那於君呢？”說“官越大，耳朵越好。”“越多越好，”尚笑說。“壹起‘捉’鳥是什麽？”信中說:“陛下不能當將軍，只能當好將軍。這封信是給陛下的。況且陛下所謂之禮，非人也。”
翻譯:
在閑暇之余，劉邦曾經和韓信討論過將領的才能，各有利弊。皇帝問韓信:“壹只大象能指揮多少兵馬？”韓信曰:“陛下只能統率十萬。”皇帝說:“妳好嗎？”答案是:“越多越好。”皇帝笑著說:“越多越好。為什麽還被俘虜？”韓信說:“陛下不能帶兵，但善於控制將領。所以他才被陛下俘虜。況且陛下是天賜之物，非人力所能及。”
6.文言文《幹燥與孤獨》的原文
莊周家裏窮，就向蘇借錢，去了劍河侯。河監侯思厚道:“答應！我要得到壹磅黃金，我要借三百美元，好嗎？”莊周憤然轉而⑨曰:“昨日周來時，那些從中路打來的，周顧看著(11)，車轍裏有魚(12) (13)。周聞說，‘魚來了，是誰啊(15)’是的:‘我是東海的陳博(17)。‘妳有(18)和上漲的水(19)壹起生活嗎？’周玥說:“答應我，我可以遊(20)南(21)到吳越王(22)那裏，攪(23)西江的水來迎接我的兒子嗎？”魚生氣地說:‘我失去了我通常的(24)，我沒有地方(25)。我不得不與上漲的水(26)鬥爭，住我的耳朵。‘妳說，曾(27)還不如叫(28)我呆在死魚(29)(30)的地方呢！’"。
翻譯
莊子家境貧寒，向監工借糧借米。
侯建和說:“可以，我馬上就收到封地的收入，借妳三百兩黃金，好不好？”
莊子變了臉色說:“我昨天來了，聽到喊聲。我環顧四周，看到壹條鯽魚在幹涸的車轍裏。我問它說:‘鯽魚，妳是做什麽的？’鯽魚回答:‘我本來是東海波塞冬的仆人。“妳有壹公升半的水讓我活下去嗎？”我說:‘好的，我去南方遊說吳越王帶西江來見妳，可以嗎？鯽魚生氣地說:‘我失去了平時需要的水。我沒有地方住。只要有壹公升半的水，我就能活下去。妳應該盡快來魚幹店找我！"
給…作註解
(1)莊周:莊子本名，戰國時宋人。
(2)因此:因此，因此。
(3)借粟(Si):借糧。小米去皮後叫小米。這裏泛指食物。借:借。
④劍河侯:即魏文侯。也有人認為是作者假借的人物。
(5) Nu:表示同意的聲音，表示贊同。
(6)城市黃金:封建統治者在其封地剝削的收入。城市:古代貴族封地。
(7)子:尤，作為對人的尊稱，多指男性。
(8)憤怒(fèn):憤怒。
(9)著色:臉上有怒氣。做:有攻擊，發出。
(10)中路:路中間，半路。
(11)顧石:回頭看。列車員:轉過去。
(12)青蛙(zhé):車輪在地上的痕跡。
(13)福魚:鯽魚。
顏:在這裏。
(15)什麽事？怎麽辦。
(16)也(音' yé'):疑問語氣詞，在現代漢語中相當幹澀。
陳波:波塞冬的侍臣。
(18)是:是。
(19)直播:制作...活下去。
(20)和:將。
(21)出行:勸說遊說。
(22)吳越王:吳:周朝的諸侯國，都城在今江蘇蘇州。嶽:周朝的都城在浙江紹興。
(23)激發:鉛(水)。停止水勢，使其急流。
(24)常與:老朋友。這裏指的是魚賴以生存的水。
(25)地方:居住和停留的地方。
(26)自然地:然後，就。
(27)曾(céng):還不錯，只是。
(28)電報:尋找。
(29)死魚店:賣魚幹的店。購物。
(30)還不如早點找我在魚幹店裏:還不如早點找我在魚幹店裏！
(31)四:店鋪
幹涸:幹涸
7.紫蘇晚上坐著，壹只老鼠在咬東西。
紫蘇拍了拍床板，聲音停了。它停下來，又響起來了。(紫蘇)命令男孩拿蠟燭在床下照。有壹個空的盒子形狀的器具，老鼠從裏面咬出來。
男孩說:“啊，這只老鼠被關起來是走不了的。”(男孩)打開盒子，看看裏面。是空的。
(男孩)舉起蠟燭尋找。盒子裏有壹只死老鼠。男孩驚訝地說:“剛才老鼠在叫。怎麽會突然死掉呢？”之前那是什麽聲音？是鬼嗎？“(男孩)把盒子倒過來，把老鼠倒出來。老鼠壹落地就跑了。即使是最敏捷的人也會措手不及。
紫蘇嘆了口氣，道:“奇怪，這就是老鼠的狡猾！”鼠標被鎖在箱子裏，比較硬，鼠標過不去。所以(老鼠)咬不動就咬(盒子)，用聲音吸引人；沒死就裝死，裝死就想逃跑。
我聽說沒有比人類更聰明的了。人可以馴龍，捉龍，用龜甲占蔔，獵取獨角獸，侍奉世間萬物並主宰它們，突然被壹只老鼠利用。
困在這個老鼠的把戲裏，我驚訝於老鼠從極度安靜到極度活躍的變化。人類的智慧在哪裏？“(我)坐下來，閉上眼睛打了個盹，腦子裏思考著這樣做的原因。好像有人對我說:“妳只是學多了，記住了壹點知識，但離道還很遠。"
妳受到外界事物的幹擾和影響，所以壹只老鼠可以吸引妳被它支配，幫助它改變困境。人們打碎了珍貴的碧玉可以保持安靜，但打碎了壹個壺卻尖叫起來；人可以爭虎鬥虎，但是看到蜜蜂蠍子就忍不住變色，這就是不專壹的結果。
這是妳之前說的，記得嗎？”我俯下身子笑了笑，我又醒了。於是我命令那個男孩拿起筆，寫下我的文章。
8.邊巍三絕的文言文《邊巍三絕》是對孔子勤讀《易經》的典故。《史記·孔子世家》載:“孔子晚樂，易序荀、、項、朔卦、文言。讀易、魏編著的三部作品各具特色。說:‘留我幾年，若是如此，我必溫柔以易。’傳統上，孔子晚年喜歡讀《易經》，著有《易經》、《象數》、《內聚》、《文言》、《序》、《說卦》、《雜卦》等。，合稱“十翼”，又稱《易達傳》。魏，熟牛皮。古代用竹片寫書，然後用皮條客編成書。三、指多次。從來沒有，從來沒有。孔子勤讀易經，導致皮條客多次被破。他還說:“如果再給我幾年時間，我對易的認識會更加豐富。”《論語》說:“子曰:‘加我幾歲，五十而學易經，故無大事也。”“，再加上虛偽。五十歲開始學周易，就可以不犯大錯了。
宋代歐陽修撰《藝通文子》，引發諸多質疑。他認為“十翼”和“沒有壹個是聖人的作品”，“也不是壹個人的話”。此後,《易經》和《易傳》的成書年代和作者問題成為學術界揮之不去的問題。很多人否定孔子和《易經》的關系，進而否定孔子和《易經》的關系。
——多數學者認為《易經》成書於殷末周初，而《易經》成書於戰國。《十翼》雖然不是孔子壹個人寫的，但是《易經》和《易經》與孔子的密切關系是很難否認的。
《左傳》和《國語》記載，春秋時期引《易經》占蔔的人有20多人。學習易經的人分布在周、山東、魏、鄭、晉、齊、秦各國，說明當時易經比較流行，學習者比較多，可能現在還是壹種時尚。在這種社會氛圍下，孔子作為壹個周遊列國的大學者，怎麽可能不學習、不談易呢？《史記·儒林列傳》也記載了《易經》孔子傳記的體系。孔子傳易於魯商曲，商曲六傳於齊天河。田合川是的軍人，由傳給欒川的楊合，楊合又由齊傳給即墨城，由廣川傳給，由魯傳給，由莒傳給橫湖，由傳給主父偃。《漢書》補充了史籍遺漏的中間四代，即:東路橋的任重、江東馬幹臂的弓、兗州的醜家、吳棟的孫玉子成(又稱春雨任光羽)。
馬王堆漢墓出土帛書《周易》有六個附錄，分別是二三字文、銜接、壹指易、堯堯、繆合、趙麗。根據廖明春的考證，這些作品應該是戰國中後期的作品，不會晚於呂春秋和韓非子。《二三子之問》中記載了孔子與子貢等弟子關於《周易》的對話。從以上信息可以看出，孔子晚年確實很喜歡讀《周易》，但又認真研究《周易》，以至於魏編著了三部獨具特色的著作。我也教過學生周易。傳統上，孔子寫了十翼。後人研究十翼，發現與傳統觀點不符。比如《十翼》裏經常有壹個《孔子說》，孔子自己寫的書，所以不可能寫《孔子說》。可以推測，最初孔子說，經過幾代的傳授，到戰國中期，傳易者寫在竹帛上，確實是書。《易經》傳者采納了孔子以來《易經》傳者的觀點，編成壹部系統的《易經》，稱為《孔子傳》，這是可以理解的。也自然包含了歷代《易經》傳世者的研究成果。因為有些提法和觀點不是孔子寫的，所以認為孔子與《易傳》無關是不恰當的。相反，如果妳認為是孔子傳下來的，那麽每壹句話壹定是孔子寫的，也未必恰當。
9.兩虎相鬥:文言文譯名。
拼音:李李
說明:兩只老虎正在打架。比喻雙方強有力的鬥爭。
出處:《戰國策·秦策二》:“今二虎相鬥，小者死，大者傷。”《史濟春·沈駿列傳》:“天下莫強於秦楚。現在聽說大王要攻楚，這還是二虎之戰。”
例:今天~，肯定有傷。妳壹定錯過了我的大事件。我和妳們兩個談談，所以不要爭論。羅鳴·管仲《三國演義》:六十二章
同義詞:二虎相爭，兩敗俱傷。
用法:作謂語和賓語；兩敗俱傷。
中文:為老虎而戰
故事:戰國時期，南韓和魏國還打了壹年多的仗，秦國想出兵幹預。楚國使者陳輔對秦說，卞莊子用二虎相爭，必然受傷，得到的是兩人都輸了，就壹舉打死了二虎，並勸秦采取坐觀虎鬥的戰術，等待時機再滅兩國。
原文1:莊子想刺老虎，被亭子攔住了。他說:“二虎吃牛，兩虎爭食。他們打，就打。如果他們打架，大的會受傷，小的會死。從傷口刺起，必有雙胡之名。”卞莊子這麽想，做了決定。壹會兒兩只老虎打架，大的受傷，小的死。莊子把他從傷員中捅出來，他得到了雙胡的功勞。
原文二:有兩只老虎與人打架，莊子要刺它們，他要制止:“老虎是罪犯；人們願意上鉤。今天兩只老虎打架，小的死，大的傷。如果兒子試圖傷害老虎並刺傷它，他將壹次殺死兩只老虎。刺壹虎要費壹番功夫，卻有刺二虎之名。”
卞莊子要去刺殺老虎。童仆勸阻說:“兩只老虎要吃壹頭牛，因為肉好吃，所以要打起來。兩只老虎打架，大的會受傷，小的會死。到時候，打死壹只老虎，可以壹舉兩得。”卞莊子覺得童子仆說的很有道理，就站著等。過了壹會兒，兩只老虎真的嘶嘶了，小老虎被打死了，大老虎受傷了。卞莊子猛刺老虎，果然有壹舉兩得的效果。？
原始2個註釋:
我:我可以“戰鬥”和競爭。
關莊子:名。
管理和:名稱。
蠕蟲:兇猛的野獸。暴動，聲震李。
甜餌:動物性食物。