(引言)中國為什麽沒有產生(現代)科學體系？

(現代)科學體系為什麽沒有在中國產生(框架草案)？關鍵詞:1、地理、氣候與環境、地中海、希臘、交換、商業、硬幣、交通、海洋2、書寫、腓尼基字母、聽覺、漢字、視覺、識字、語言語法、獨立語系、思維方式、邏輯、科學、民主3。視覺環境的改善，序:中國的經濟和技術曾經長期處於世界領先地位，但近代以來，自然科學體系並沒有在中國產生，反而在近代落後於西方。為什麽？這就是著名的李約瑟難題。在討論“中國為什麽沒有產生近代自然科學體系”時，可以先討論近代自然科學為什麽產生於歐洲，歐洲科學的起源可以追溯到古希臘產生的科學思想。80年代初的改革開放讓中國人大開眼界，歐美日高度發達的經濟讓中國震驚，讓中國欽佩，也讓中國人汗顏。過去，中國人總是為中國悠久而輝煌的歷史感到自豪。這種優越的歷史感，讓中國人(包括我在內)背負了歷史的重擔，有了非常敏感的民族自尊心，讓人時刻思考，尋找為什麽——為什麽中國在近代落後了？1991年前我去德國之前，在討論中國經濟落後的原因時，聽到和看到壹些有爭議的關於地理環境決定論的說法。當時我也覺得地理環境論很有道理。我過去對語言非常感興趣。除了在大學學英語，我去德國之前還學了壹些日語、法語、俄語和德語。因為我壹直堅持學習英語，所以經常遇到外國遊客和學者，也經常聽到很多外國人認為漢字是世界上最難的。到了德國，我開始在弗賴堡的歌德學院學習德語，有機會認識世界上很多國家的人。說到語言問題，幾乎所有人都認為中國的漢字是世界上最難學的。的確，中國的漢字比拼音字母難認難記多了，因為和發音沒關系。即使妳學會了說中文，在初期認漢字也沒有太大的幫助。不像拼音和發音有關，但是會幫助拼音拼寫和記憶。所以相比較而言，認識漢字比較困難，減緩了中國文化的普及。所以我更感興趣的是語言文字的作用和影響，深入思考語言文字對人類社會發展的影響。我覺得語言文字可能是影響科技文化經濟發展的另壹個非常重要的因素。除了學習專業知識(可再生能源利用原理)，我還經常看關於中國的新聞和評論，去圖書館也經常看關於中國的書。研究中國近代落後的原因成了我的業余興趣。至今斷斷續續追蹤了近二十年。從德國回來後來廣東最大的好處就是香港有英文電視頻道。所以看電視、上網、看書都會敏感地捕捉到相關信息，比如:地球環境、人類進化、人物發展、歷史故事、動物世界、人腦智力發展、幼兒教育等。通過各種渠道，我也有目的地閱讀了關於世界歷史、中國歷史、語言歷史、語言學、字母的產生、英語教育等。此外，由於工作原因，我也看國際貿易、管理、金融方面的書。李約瑟難題雖然涉及很多復雜的因素，但我通過大量的閱讀和思考，已經有了壹個非常系統的思維框架。目前只想找到更多更深層次的信息和證據來完善和完成自己的思維邏輯體系。目前，我想我找到了“李約瑟難題”的答案——歷史上，中國有很多影響人類的科學發現和發明，給中國帶來了輝煌的技術和經濟成就，但現代科學體系並沒有在中國產生。有以下幾個基本的決定性因素。在人類發展的不同階段起主導作用:1)地理、氣候和環境因素1、生命對環境的依賴2、氣候環境和水的劃分導致的生物物種和種族差異3、植物和農產品的差異以及大型商業貿易活動發展的影響4。人類用水治水活動和物質生產交換活動的組織形式和規律的差異2)字母的發明，語言、文字和語法對思維方式的影響3)書寫載體(紙)和印刷術的傳播4)宗教(哲學)和戰爭5)上述基本因素引起的社會文化、社會制度、法律、教育等社會因素。隨著人類社會的發展進步和主觀能動性的提高，上述因素逐漸上升為主要影響因素並相互作用。在人類發展的早期，環境是決定性因素；隨著語言文字的出現，語言文字也成為影響人類社會進步的重要因素，緊隨其後的是文字的載體及其印刷；隨著不同宗教的產生和傳播，宗教成為影響人類社會沖突和運動以及戰爭的重要因素；那麽基於上述因素的思維方式、文化傳統和習慣、社會制度和法律制度、教育就成為影響人類復雜社會系統的因素。人類是群居動物，群居動物的優勢在於分工合作。人類社會發展進步的壹個最重要的基本因素是交流成本(信息和物質)的降低和交流效率的提高。當今人類社會是壹個高度發達的網絡化信息社會，研究如何降低溝通成本具有重要的現實意義。自從人類創造了語言，語言就對人類社會的發展產生了深遠的影響。語言是大腦思維的工具，動物的大腦可以比作現代先進的計算機，有輸入才有輸出。東芝的壹位日本工程師曾經告訴我:中國人把電腦叫做“電腦”，這是壹個很奇妙的名字。妳剛買的電腦需要裝操作系統，人腦出生後也需要裝操作系統。語言相當於人腦的操作系統。土生土長的中國，自然配備的是中國操作系統，土生土長的德國，自然配備的是德國操作系統。什麽樣的語言語法造就什麽樣的思維習慣和方式。漢語語法的不嚴謹導致了中國人思維的不嚴謹，其中漢語語法的不嚴謹與漢語詞類的不平等密切相關。漢字是由古代的象形文字演變而來的，雖然有些形聲字也有演變，但總的來說，漢字與發音無關，聽與寫無關，每個字靠視覺記憶是壹個整體，不能變形(不像拼音那樣有後綴變化)，但又是可變的(比如“勞動”可以是名詞、動詞、形容詞等。).漢語中，謂語動詞不隨主語變化，謂語動詞與主語沒有邏輯聯系。根據我的研究分析，人類在分析分解語言的發音中創造了字母，促進了拼音文字體系的產生和發展，帶來了人類在分析分解中思維的大發展；謂語動詞隨著主語的變化而變化，謂語和主語建立了邏輯關系，促進了邏輯思維的發展。這兩點是中國語言文字所缺乏的。中國古代語言的語法和書寫體系導致了中國缺乏兩種基本的思維方式，壹種是分析思維，壹種是邏輯思維。中國的傳統思維習慣於從外部看整體，觀察事物的現象、形象、表象，在現象層面研究規律，依靠感性經驗和認識，如中醫。在古希臘科學思想基礎上發展起來的西方思維，是以分析分解思維(如原子論)和定義、公理、邏輯推理(歐幾裏德的幾何原理)為基礎的。古希臘的科學思想是在希臘字母出現之後形成的，希臘字母是在腓尼基輔音字母上加了四個元音而形成的。所以我認為字母是推動古希臘科學思想誕生的“催化劑”。腓尼基字母的誕生，源於地中海沿岸從事大規模貿易活動的腓尼基商人的交流需要。可以說，大規模、跨地區的商業貿易活動促進了現代字母系統的產生。地中海四周都是陸地，使得早期航海即使沒有指南針也不怕迷路的環境為大規模、跨區域的商貿活動提供了極大的便利。西方科學思想的產生從根本上與地中海環境有關，更進壹步說，早期古代人類的活動方式與水的分布和分水的地理環境有關。所以追根溯源“為什麽近代中國沒有產生近代自然科學體系”的原因在於中國的客觀環境和中國的語言文字，即中國古代早期的環境沒有促進大規模的跨區域商品交換活動和由此產生的拼音文字。當然，語言還是在發展的，漢語也在通過吸收其他語系的壹些特長(比如標點符號)、語法分析方法、外來詞等逐漸完善自己。1)地理氣候環境和大規模商品交換活動(地中海周圍)1。地球上能產生生命，是與地球環境密切相關的幸運事件。人類也是生物體為了適應地球環境的進化而產生的。因此，地理氣候環境是影響人類社會形成和發展的最根本因素。2.人類產生以後，由於不同的地理氣候和土地產生了不同的商品，為了各取所需，自然發生了商品交換活動。3.在商務活動中，我們不僅交換商品，還交換思想甚至思維方式，因為語言是思維的工具，思維是大腦中微妙的語言。使用不同的語言相當於使用不同的思維方式。公元前15世紀左右，在兩大文明的中間——地中海，出現了很多中東的種族。第壹個字母表是由西奈半島的閃米特商人發明的。他們使用壹些他們非常熟悉的埃及文字來表達輔音，還有許多其他符號用來標記單詞和音節，所以他們的書寫沒有發展成嚴格的音標。真正的音標是腓尼基人寫的，他們在公元前13年將原始文字發展成由23個輔音音素組成的字母系統。這種音位字母表系統通過希臘人添加元音形成希臘字母而進壹步完善。後來，羅馬人借用希臘字母形成了自己的羅馬字母。[1]4.同樣，希臘位於兩大文明的中間，由地中海的許多島嶼組成。由於特殊的地理特征，商品交換也很繁榮，促使希臘產生了最早的金屬硬幣，從而促進了更多的繁榮和更大的貿易規模，極大地發揮了希臘本身及其周邊殖民地甚至更遠地區的各自優勢，極大地提高了生產力，經濟基礎發生了革命性的變化。尤其是希臘參照腓尼基字母發明了希臘字母後，變得極其易讀，文字被更多的普通人(比如商人)掌握。極大地促進了哲學、科學等知識的繁榮和普及，使文字和知識不再是上層少數人的專屬權利，從而引發了社會革命和政治革命。此外，希臘原本是由許多相對獨立的城邦組成的，因此誕生了議會民主制。腓尼基商路因此，地中海周邊特殊的地理環境和兩大文明中間地帶大規模的商品交換活動，促進了文字的變異，催生了字母。由地中海眾多島嶼組成的具有特殊地理環境的希臘和商業社會為促進科學和民主的發展壯大提供了土壤，而字母則是促進科學思想誕生和民主有效發展的催化劑。其中，地中海本身就是壹個非常重要的地理環境因素。地球表面的四分之三被海洋覆蓋。根據科學家的研究，最早的生命誕生於水中，然後壹部分從水中爬上岸。海洋不僅孕育了生命，也為人類使用最大的交通工具——船舶創造了基本條件。大規模的商業貿易活動離不開大規模的交通運輸。地中海又平又長，被大陸包圍著。它不大也不小。在裏面航行不怕迷路，因為向任何方向航行都會找到陸地。地中海不僅提供了大規模運輸的通道，也提供了人類需要技術知識和勇氣去挑戰的環境，但不會讓早期人類社會像大洋壹樣所向披靡。地中海不僅促進了大規模的貿易活動，也為人類提供了學習和掌握高科技航海技術進行實踐和鍛煉的場所。此外，商業貿易也造就了富國和商人家庭，壹些人可以不愁吃穿地專心研究自然科學。第二，字母、語言、語法和思維方式的發明。其次，語言對人類的影響最大。語言是思維和交流的工具。我們說，如果我們想學好壹種語言，我們必須學會用那種語言思考。這是事實。語言和邏輯密切相關。哲學和科學的產生與邏輯推理密切相關，甚至法律體系也是建立在邏輯思維基礎上的。科學的傳承與發展，知識的傳播與普及，與文字的難易程度和社會識字率密切相關。(當然也和文字載體(如紙張)有關。)中國壹直使用由象形文字演變而來的表意文字，與發音沒有直接關系(雖然形聲字很多，但表意音的偏旁部首比拼音字母更多、更復雜、更難記，也需要視覺記憶)。認識漢字，得找老師教，靠視覺記憶。漢語語法是壹個獨立的語系，其中漢字是按照其原始形式按順序排列的。無論在哪裏，無論是主語、賓語還是定語，句子中的漢字都保持原來的形態。句子中的漢字往往可以用不同的方式分解組合，產生不同的意思，往往會產生歧義(尤其是在古代，甚至不用標點符號)。雖然漢字的表意功能具有很強的概括性，但是漢字的整體性和獨立性(有些字甚至是剛性的，比如日語和日語，不能隨意改動)使得漢字在句子中無法變形，無論詞性，壹句話中的字組合起來都有不同的含義，導致表達不準確，語法不嚴密，邏輯不嚴密，導致中國人善於表象，宏觀思維，註重全局。思維方式粗糙模糊，思想追求混沌虛無。中國古人習慣於表意的、整體的、獨立的漢字，缺乏像使用拼音文字的古希臘人那樣對事物進行分解分析的思維方式，往往以事物的外觀為元素，如金、木、水、火、土等。中國文化幾千年停滯不前的核心原因之壹就是表象往往被作為壹個基本概念來解釋另壹個現象，用壹個模糊的概念來解釋另壹個模糊的概念。無法進入事物或物質的微觀層面，準確解釋事物或物質的組成和原因，只能在事物或物質的宏觀層面上打轉。音標由字母組成，與語言發音有關。他們把人們的語音分解成音節，甚至音素。只要記住幾十個好記的字母(比如英語有26個)，大部分單詞都可以用熟悉的發音拼寫出來，這對於大多數普通人來說是很容易掌握的。語音分解的方法給了人們研究自然界和分析分解解決問題的重要思維方式。比如早期的希臘理論，物質是由原子構成的。此外，有了字母，為人們表達數學公式提供了有利的工具。比如早期的勾股定理，中國人用很長的壹段文字描述，用三個字母代表壹個直角三角形的三條邊和其他數學符號，可以簡化為a2+b2 = c2。經過多學科多角度的歷史綜合研究，我認為字母是古希臘科學思想誕生和民主有效發展的催化劑，字母的發明是人類歷史上最重要的發明。文字的發明其實與特殊的地理環境及其所引發的商業活動密切相關。3)書寫(紙)和印刷的載體是社會動物，通過商業活動和戰爭加速了不同民族之間的交流。但是，知識的更廣泛傳播也與文字這壹載體有關。有了廉價的文字載體(如紙張)和先進的印刷，可以加速知識的傳播和普及，大大降低社會的交流成本，提高人類社會的分工和合作生產效率，加速社會的進步。宗教(哲學)與戰爭祖先崇拜、圖騰崇拜、自然崇拜，是人類在蒙昧野蠻時期，處理自己與尚不能理解的自然關系的壹種方式。當人類遇到許多自己無法理解和控制的自然現象時，就覺得有壹個超自然的神在起作用，於是人們創造出各種各樣的神，試圖通過對神的崇拜來影響和控制自己無法理解和控制的自然。為了實現這壹幻想目標，原始人創造了各種祭祖儀式(包括祭祀和殺祭)、祭祀儀式、巫術、咒語、佩戴護具、抽簽占蔔等與神溝通的方式。在原始人的意識中，不同的事物由不同的神來管理，神是有分工的，所以壹般的原始宗教是多神教。在中國，宗教是世俗的、實用的多神教。我要填飽肚子，祭拜竈神；想發財，崇拜財神，等等。在古希臘，人們信仰許多神，如太陽神、金星神等等。後來的宗教如基督教和伊斯蘭教都是壹神教。事實上，壹神教的出現也有其客觀的社會因素。西方基督教的基本原理是原罪論。人人生而有罪，所以沒有人是至高無上的，每個人都必須在上帝面前懺悔。所以世界上沒有不會犯錯的聖人，也不容易形成長期的極權主義觀念。此外，羅馬皇帝批準基督教在民間傳播後，西方宗教勢力逐漸變得非常強大，尤其是在中世紀，有時可以制衡國家權利。而在中國，皇帝永遠擁有至高無上的權力，皇帝的權力沒有邊界，得罪了皇帝，可能經常被黑個灰頭土臉。除了皇帝，其他任何人的私權和私有財產都不可能得到真正的保護。官越大越安全，容易形成專制和官本位。保護私有財產的法律制度，給予選民平等、均衡的了解候選人的機會和條件，是保證民主制度有效實施的基本條件。近代中國最新的憲法修正案，只有從法律上開始保護私有財產，中國的民主才能真正開始有效實施。戰爭往往是因為正常公平的商品交換爭奪資源失敗，或者是宗教文化沖突造成的。戰爭促進了技術的應用、技術的學習、交流和發展，也在壹定程度上促進了宗教、文化、種族的交流和融合，如十字軍東征、蒙古征服歐亞大陸等。(5).其他次要因素，如社會制度、法律、教育等，是由適應環境而形成的生活方式和組織方式演變而來，並與周圍環境和社會群體相互作用，影響社會制度的後續發展。中國長期的封建帝制與中國內陸平原的地理氣候環境和長期使用由象形文字演變而來的統壹文字有關。中國有很多民族和方言，大部分都用漢字，因為漢字和發音沒有關系。使用同壹種語言確保了文化的統壹和民族特性。對於中國的教育來說，中國的文字已經不再演變為象形文字，只能靠跟老師學，靠視覺來學習記憶，每個字都需要死記硬背，形成了與文字相適應的灌輸式教育傳統。這種教育模式容易造成學生在課堂上被動學習和接受知識，抑制了學生的創造力。舉例比較美國的英語教育。在美國，學齡前兒童可以通過多種遊戲式的教學方式輕松掌握26個字母。之後，他們會在自然的語言交流環境中聽大人和媒體說話，根據發音區分發音音節，鍛煉拼寫能力，總結和掌握發音規律，通過拼寫記憶單詞，很少死記硬背單詞。美國每年都會舉行全國性的拼寫比賽，以促進兒童和青少年的拼寫能力。從而促進了孩子和學生學習的自主性，教育方式靈活生動。