看完作文文章1讀萬卷書，必走萬裏路；走萬裏路，必定讀萬卷書。當我再次閱讀《給教師的建議》這本書時，第六十條建議是這樣寫的:“要十分註意培養學生學會閱讀、寫作、推斷、觀察和表達思想的能力。如果這些能力在青春期得不到發展和提高，那麽學生就會覺得很難學習。"
聯系我的教學工作:經常發現有的孩子閱讀能力差，導致理解能力差，他們也經常承認解決問題。有的孩子答不出題的時候，只要老師再讀壹遍題，有時候甚至讀到壹半，就會大喊‘哦，原來如此！“原因在於學生的閱讀能力。
分析原因:很多同學在閱讀題型時沒有養成良好的閱讀習慣。有些學生根本不看就解題。或者說，在閱讀題目的過程中，增加了單詞，省略了單詞，沒有註意到關鍵詞。理解不對，題目不對，也不奇怪。其實這些都和習慣有關。習慣是對成功有持久影響的力量，習慣是通過重復形成的。
讀書可以讓人積累內涵，增長見識。不管什麽書，只要妳願意讀，都會給我們壹些啟示，積累壹些各方面的知識。蘇霍姆林斯基告訴我們，在小學各個年級，都要十分註重學生閱讀、寫作、推理、觀察和表達思想的能力的培養。如果這些能力在青春期得不到發展和提高，學生將會發現學習更加困難。這就需要我們的教師密切關註，引導學生善於閱讀和思考。如何培養學生的閱讀習慣，提高閱讀能力？經過多方尋找，我覺得可以從以下幾個方面入手:
(1)養成默讀的習慣。要求學生養成默讀的習慣，只註意單詞和符號，避免嘴唇抽動或低聲朗讀，以免分散註意力，減慢閱讀速度。
(2)為了提高效率，要訓練學生理解整句話，從上壹句話快速掃描到第二句話，避免頻繁的回顧和重讀。
(3)限制閱讀時間。為了提高閱讀速度，需要限制文章的閱讀時間，要求學生在規定時間內有效獲取信息，加快閱讀節奏。
(4)閱讀時盡量少查字典。當妳遇到壹個新單詞時，妳可以根據上下文來猜測和判斷它的意思。
興趣是所有成功人士成才的起點。興趣就是樂趣，樂趣能激發更大的興趣。只要學生個體體驗到閱讀的興趣，就能增強閱讀的主體意識，實現個體閱讀能力的提高。
人需要多讀好書，可以讓我們知道很多科學知識；讀書可以給我們“千裏眼”。閱讀可以啟發我們。閱讀可以提高我們的寫作水平。它可以使我們改正作文中的壹些缺點，從而提高我們的寫作水平。
所以我們要盡可能讓學生喜歡讀書，讓學生明白讀書不僅可以開闊視野，增長見識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進壹步鞏固課堂上學到的各種知識，提高我們的閱讀能力和作文能力，甚至對各科的學習都有很大的幫助。
清晨，鳥兒啁啾，陽光透過窗戶照在我的書桌上。我津津有味地讀了《阿比林的夏天》這本書，讀完之後，我深有感觸。
這本書的主要內容如下:今年夏天，阿比林壹個人去了父親的家鄉小鎮過暑假。放假前的最後壹節課，古怪的尼姑老師給她布置了壹個特別的暑假作業。與此同時，阿比林在她酗酒的牧師家裏偶然發現了壹個神秘的香煙盒，裏面裝著舊信件和紀念品。信中提到了壹個代號為響尾蛇的“間諜”。阿比林，露西安和萊蒂在鎮上開始了壹系列具有諷刺意味的探索，以完成他們的家庭作業，抓住間諜，並了解爸爸沈默的過去。而壹切謎團的答案，打開記憶之門的鑰匙，就在占蔔女王和吉普賽女人賽迪手中。...
文章中的阿比林非常勇敢，遇到困難毫不退縮。這讓我想起壹件事:有壹次，壹道數學題難倒了我。我去問了我媽，她說問題很簡單，讓我再想想。我想:老師應該會說話，所以我把那條路留了空。第二天，老師沒有說話，反而批評了我。我告訴自己這是自己造成的。回到家，我像往常壹樣把問題寫在筆記本上。很快，我就通過畫圖解決了這個難題。
同學們，妳們不能像我壹樣遇到困難就退縮，把問題放在壹邊。像文章中的阿比林壹樣，要勇於克服困難，做壹個永遠懂事的好孩子。
這是我近年來讀過的最好的壹本書。我和主角阿比林壹起哭過，笑過，痛過。我也會長久記得阿比林和她的朋友們。這是壹本非常好的書。希望妳能看懂。
國王，壹個有情有意有血有肉的人物，是生活的榜樣！
當故事峰回路轉的時候，結局是如此的美好。我想為它哭泣，因為發生了這麽多事，這不是真的。
看完之後我在想，如果是我們自己呢？當妳知道妳生命的盡頭時，妳現在會做什麽？就像男主角壹樣，為了正義，他遵從了國王的教誨。他所做的壹切。
現在社會是壹個發展中的社會，人們因為物質上的東西而精神上不快樂。這是矛盾的。但是他們不行動。就像英雄反對入侵壹樣。但他沒有反對。結果是。令人心碎我們呢？妳有沒有為了夢想堅持自己的初衷？做出堅定的決定。
它會改變自己和他人的生活和命運，就像故事裏壹樣！
哦，我後悔了。我想如果我去看電影會更好。當時我沒有去電影院，因為我聽到壹個奇怪的聲音說這部電影很普通。沒想到看完之後感觸這麽大。
所以人生的道路上有很多事情，會是壹樣的嗎？
讀後感寫作4:魯迅帶著誠意從東京去了仙臺。他不想整天面對那些迂腐的同胞，成了仙臺第壹個中國留學生。至少這裏沒有壹個讓他為別人的身份感到羞恥的人。
他自以為可以快速學習，回國治病救人，但要治愈人心有多難？影片中的中國人看著自己的同胞被屠殺都麻木了。中國是壹個只有需求沒有追求的國家，魯迅只是反應。他以為人健康了就可以擺脫“東亞病夫”的帽子，但即使他有各種能力，卻治好了壹張被自私和懦弱養出來的強壯的皮囊，被敵人當作戰利品獎賞。如果說中國人的陋習是種子，中國人是花朵和果實，那麽魯迅只能修剪花朵和葉子，最終果實會被別人踐踏和采摘。他再怎麽努力，也無法撼動根深蒂固的種子。很難放棄自己長久以來所熱愛的東西，但魯迅卻因為壹部電影放棄了醫學，投身文學。
他知道自己是學醫治病的，所以這個時候，他是學文治病的。但是，魯迅壹個人要改變早晚，太難了。也許失去他沒什麽。他知道這壹點，但還是想努力。如果他的壹部作品成為國人覺醒的轉折點呢？否則，就算中國最後輸了，他也能讓後人知道。並不是所有的華夏人都願意做被征服者，也有瘦弱的“東亞病夫”，僅僅因為“華夏”五千多年來難以捉摸的信仰，就會願意不擇手段。他放下手術刀，舉起筆，繼續在焦土上戰鬥。他壹直期待著，讓他做出這個決定的電影中中國麻木不仁的臉上沾點顏色，哪怕是悲哀，至少中國，終於要醒過來了。
《藍鯨之眼》是現代著名兒童作家冰波(趙飾)的作品。書中的小故事因其生動感人的特點，被選入新課標的必讀書目之壹。
這本書不是連載小說，而是短篇小說的拼湊。但不要小看這些故事，它們蘊含著漢字的精髓，讓我思考。其中，令人興奮的故事是藍鯨的眼睛。藍鯨的眼睛是靈魂之光，能讓盲人重見光明。壹個小女孩失去了大眼睛，視力日漸衰退。確切地說，她遲早會失明。她住在海邊，每天看著大海和星空，祈禱大海給他光明。壹個年輕人決定摘下藍鯨的眼睛，以幫助她恢復視力。他晚上出海，成功摘下藍鯨的壹只眼睛。失去壹只眼睛的藍鯨感到悲傷，壹股不可磨滅的憤怒湧上心頭。於是它開始報復漁民。看到這壹幕，年輕人沒有逃跑，而是挺身而出，用自己的鮮血和生命平息了鯨魚的怒火。鯨魚停止了對漁民的報復，把自己的眼睛給了女孩。
年輕人傷害藍鯨的原因是為了治療女孩的眼睛。當他意識到自己的錯誤時，他用生命來彌補。少年勇敢，當鯨魚報復漁民時，他沒有逃跑，而是挺身而出保護漁民。我們應該學習年輕人勇敢、善良、有責任心、責任心強的優點，讓我們的人生更加完整！
在寒假裏，我讀完了《稻草人和他的仆人》這本書，這本書給我留下了深刻的印象。
故事是:在壹個電閃雷鳴的夜晚，稻草人站在風雨中。突然，壹道閃電閃過，稻草人眨了眨眼，居然活了。後來，他遇到了男孩傑克，傑克成了他忠實的仆人。他們出發前往泉水谷，壹路上經歷了無數驚險刺激。憑借勇氣和信心，他們團結起來，克服了困難。
是的，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”許多人是明智的，許多人是堅強的。只要妳在壹個地方思考，在壹個地方努力，妳就會在任何事情上成功。如果我們不團結，我們將壹事無成。
就拿我們班來說吧。上學期，我們學校舉辦了“班裏唱歌”合唱比賽。為了統壹服裝，我們班40個同學和家長壹起買了好看的服裝。在訓練中，我們每個同學都按照老師的指導，盡力做到和諧壹致。比賽過程中，我們目不轉睛地盯著指揮，把每壹個音符、每壹句歌詞都唱好，完全沈浸在歌曲優美的意境中。整潔的衣服，動聽的聲音，陶醉的表情，讓我們獲得了全校壹等獎。如果不這樣團結，會有這麽好的成績嗎？
這本書告訴我們，無論我們做什麽，我們都應該團結壹致。我壹定會把這個道理刻在心裏。
第壹次翻開《霧都孤兒》這本書，是在壹個下午，陽光暖暖地照在我的臉上。
在此之前，我已經看過同名電影，電影裏小英雄清澈的眼神給我留下了深刻的印象。但電影畢竟才壹個多小時，很難講出漫長的人生，所以我就把書打開了。看了幾頁，小奧利弗的形象躍入我的腦海。所以看這本書不再是看簡單的文字，仿佛現實生活正在我腦海中演繹。
故事講的是壹個名叫奧利弗的棄嬰，悲慘地在孤兒院受了九年教育，然後被送到棺材主人那裏當學徒。由於無法忍受饑餓、暴力和侮辱，他逃到了倫敦。不幸的是，他誤入賊窩，被壹位善良的老先生布朗先生收留了。但是卻被那群賊綁回了賊窩。最後，善良的女扒手南希為了解救奧利弗，不顧小偷頭像的監視和威脅，告訴布朗羅，奧利弗是他找了很久的孫子。南希是被賊窩頭目波爾殺死的。冰立刻包圍了小偷的窩。奧利弗終於和他的親戚團聚了。當我結束上壹份工作的時候，我的腦海裏總是浮現出小奧利弗真誠而單純的笑容。他像是在向我吐露心事，說:“我是從窮人的藝校逃出來的，那是窮人的監獄。”在倫敦，我被迫加入了背負著罪惡的小偷、強盜和逃犯的行列。但我沒有喪失良知。在好心人的幫助下，我過上了幸福的生活...“我的心在流淚。啊！命運，妳為什麽這樣考驗小奧利弗？他還年輕！他沒有理由遭受這些不幸。為什麽？為什麽要和可愛的孩子作對？
我對這本書的第壹印象是，我看這本書的時候，好幾次熱淚盈眶。不僅僅是為了小奧立弗的悲慘遭遇，更是為了他的善良，南希和其他小扒手的無助，甚至是老猶太人法甘。書中的每個人都有這種鮮明的個性。雖然奧利弗是書中的主角，但我覺得奧利弗不是壹個人，而是孤兒院裏所有的孤兒，甚至是所有困境中的孩子。也許他們最後都沒有奧利弗幸運，但奧利弗的幸運只是作者對生活的美好希望。當時更多的人只能有奧利弗的朋友迪克的悲劇結局。“這孩子臉色蒼白，骨瘦如柴，臉頰凹陷，眼睛又亮又大。那些努力節省材料的教區居民——他為貧困兒童準備的衣服——在他脆弱的身體上仍然顯得寬松肥胖；他嬌嫩的身體已經像老人壹樣幹枯了。”這就是迪克的真實形象，可以說是所有可憐孩子的形象，迎接他們的只有死亡。看到這裏，我哭了，眼淚起不了什麽作用，但至少代表了觸及靈魂的感覺。
這本書給我的第二個深刻感受是主人公小奧利弗的勇敢精神，他雖然在黑暗的作坊裏忍受了生活的艱辛，卻沒有給如此美好的靈魂蒙上灰塵。因為饑餓，他向導演要壹碗粥的時候，被那些導演認為“這孩子以後要吊死了。”當他還是學徒時，他勇敢地面對母親的羞辱。可能是因為初生牛犢不怕虎，拼命反抗吧。後來逃到倫敦後，單純的頭腦讓人覺得可笑。有壹段話讓我印象深刻。“那些是老先生的。在我發燒快要死的時候，是那位好心的先生把我帶到他家，照顧我好起來。哦，請把這些都送回去，把書和錢還給他。妳可以要求我壹輩子待在這裏。我只是要求妳把這些東西送回去，否則他們會認為我逃跑了。妳可憐可憐我，把書和錢送回去。”這是小奧利弗被捕後說的話。我不禁被他維護尊嚴的行為所感動。壹個人活著就要有尊嚴。
這本書讓我印象深刻的第三點是作者的寫作手法。
個性化語言是狄更斯在人物塑造中使用的壹種優秀手段。書中流氓、小偷、妓女的語言適合他們的身份，狄更斯的語言充滿了諷刺。壹個人的表情裏似乎有壹種苦澀的微笑，讓人看完之後無奈的嘆息。
合上書的時候沒有太多情緒。只有壹點:人只要活著，就需要朝著這個夢想不斷前進，不要太過擔憂，不要向命運低頭，命運永遠掌握在我們手中。
愛，壹個熟悉的詞，每個人心中都有壹份純真的愛。看了《愛的教育》這本書，才知道愛是無私的，是偉大的。只有生活在愛的海洋中，我們才能真正享受和感受到愛。我被書中人與人之間的真情所深深打動！
這本書主要講述了壹個四年級的男孩阿姆裏科從10的四年級開學第壹天到第二年7月的日記，記錄了身邊的各種感人故事和他在生活中壹點壹滴積累的愛。他每天都感受壹點，每天都反思壹點，每天都在愛的世界裏成長。
書中的每壹篇文章都很感人。印象最深的是壹個清理煙囪的小孩。他從破口袋裏丟了清理煙囪掙來的三十個銅幣，所以他不能回家。於是路過的學生都用對他有用的銅幣，沒錢的自己送花給他。我覺得這壹段是最感人的，讓我覺得壹個人如果有壹顆無私的愛，他就會是壹個擁有壹切的高尚的人。在感人至深的《愛的教育》這本書裏，到處都有這樣具有高尚品質的人。
看完這本書，我終於明白，同學朋友之間應該互相幫助，學會原諒別人，學會理解別人。當我們遇到困難時，我們總是想得到別人的幫助，我們應該盡力幫助有困難的人。人與人之間的關愛雖然有時很小，但卻是無私的，珍貴的，非凡的。
我相信，只要我們都獻出壹點愛，我們的世界將永遠充滿愛！
看完作文第九篇，讀了《我的友誼褪色了》，感觸頗深。
12歲的江冰嬋和她的同學淩小時候是好朋友。然而，在他們快樂的童年之後，卻迎來了壹個學業無情競爭的時代。班主任和家長處處強調競爭的重要性。美麗、聰明、好勝的班·江華·冰禪在這場殘酷的比賽中壹次又壹次地擊敗了實力相當的對手淩·伯陽。在她的驕傲中，她突然意識到她在這個世界上沒有壹個好朋友。友情，不知不覺，淡了……”
看完這本書，我的第壹反應是後悔。江冰嬋，多好的姑娘啊！她聰明、好勝、漂亮。但在她心目中，只有成就。其他都不重要。難過的時候，能陪伴妳的是成績嗎？不，妳的朋友；當妳得意的時候，成績是不是在提醒妳？不會，只會讓妳更加驕傲；當妳生病的時候，妳的成績伴隨著妳嗎？不，妳的朋友；考試沒考好的時候成績是在安慰妳嗎？不，這只會讓妳更加沮喪。所以，世界上只有友誼是永恒的。
妳能保證自己永遠是第壹嗎？妳能保證自己永遠是最好的嗎？不會吧。
愛迪生曾經在學校學習，但最後他名垂青史！我們的音樂老師曾經給我講過壹個故事:她的壹個同學，小時候成績總是最低，現在在澳門讀書。通過這兩件事，我們得到壹個道理:成績好不代表能力好，成績只是壹個方面。
通過這本書，我領悟了壹個小道理:友情、愛情、親情——人類所有最美的情感，都遠比分數值錢！因為在未來漫長的人生中，支撐妳人生和信念最強大的力量是妳的情感世界，而不是妳的分數！壹個內心已經被開小差的人，無論他的分數有多高，最終都會成為壹個廢物，因為壹個“透明人”是非常脆弱的，任何微小的打擊都會讓他失敗，永遠墮落。
所以，請珍惜身邊的每壹個朋友，不要留下遺憾。
10本書充滿哲學思想、人文思想、人生寓言，充滿人生智慧和哲學魅力，集理性與激情於壹體，文筆清新自然，智慧深邃。雖然是上個世紀的作品，但這些散文作品在今天依然觸動著人們的心弦，因為我們都是熱愛生活，希望尋求人生真諦，向往偉大精神境界的人。
的散文既不是當下流行的“休閑散文”和“文化散文”，也不同於近年來影響較大的余的散文。作為壹個哲學家，他寫的是探索生命奧秘、追求生命價值和意義的哲學散文。他關心的是當前人們的精神狀況和精神狀態。在這個越來越賺錢的時代，這種探索似乎有點“無知”。從這個意義上說，郭萍是孤獨的。但是，他是普世的，追求生命的價值和意義成了他不可分割的壹對。他在追求中與讀者壹起體驗和分享生活的樂趣和心靈的慰藉。
郭萍說他的孤獨“對田野裏的花、草、樹、河有如此強烈的愛”在這本書裏，他用對生命深深的熱愛來談人生，談人生的境界。他認為，壹個人不能把壹切都投入到現實的利益世界中，隨波逐流。“人必須人格獨立，不能攀上社會建築物和他人。”人的現實生活中，也應該有壹個獨立的精神家園。沒有精神價值的生活，即使轟轟烈烈，也只是表面現象，是空虛無聊的生活。“每個人都是壹個宇宙，都應該有壹個自足的精神世界。這是壹個安全的地方，裏面裝著妳最珍貴的寶藏，任何災難都無法侵犯。”他告誡人們不要讓瑣碎的生活淹沒自己，不要失去自我，尤其不要失去精神家園。壹個人有了精神家園，就有了人生的價值和意義。
郭萍對死亡的討論情有獨鐘，因為死亡與生命的意義息息相關，或者說與失去心愛的女兒有關。所謂“未知死，焉知生”應是當下的情況。思考人生，尋求人生的價值和意義，都是因為每個人的生命只有壹次。人總是要死的，不管經歷過多少喧囂和動蕩，有過多少輝煌和夢想，結局總是走向沈寂。他認為，人要明白生不如死的道理，就不會那麽關註和追求那些虛浮的利益，因為他感嘆“我們短暫的生命太擁擠了，我們在繁忙的作坊和喧鬧的市場裏度過了太多的時間。”思考死亡就像“勘測生命的邊界，看到生命的全景和極限，所以他會形成豁達的胸懷。”
他尋求愛的智慧。他認為愛情是建立在幻想之上的，愛情的魅力在於“永不完結”。每當愛情結束，它就結束了。她說幸福，他說幸福是愛的濃縮，是壹種生動而有意義的感覺。他在侃侃談論的是各種生命形式和情感世界。《渡舟郭萍》讓人覺得這是壹場心靈之間的對話，是壹種人生境界與另壹種人生境界之間的挑戰。那些充滿智慧和哲理的意味深長的內涵，那些接近格言警句和詩意話語的迷人句子，深深觸動著讀者的靈魂，使他們思考自己的處境，關愛自己的靈魂，提高自己的人生境界。
事實上，郭萍追求的是對有限生命的超越。
超越現實生活是壹種生活態度，也是壹種審美態度。《守望遠方》也是壹本關於美學的書。審美本身就是超功利的。審美並不停留在欣賞自然或藝術，而是以更廣闊的視角看待世界的壹種生活態度，是用自己的理想塗抹生活和周圍世界的結果。壹位西方哲學家曾經說過:只要壹個人願意對生活有壹種審美的態度，那麽從茅屋裏看夕陽和從皇宮裏看夕陽，其實都會有同樣的感受。只要用審美的眼光看世界，生活就會變得更美好。
其實《守望遠方》這本書適合放在床頭。很多時候，半夜醒來，手壹翻，很多事情豁然開朗。其實人生的大部分悲歡離合都可以歸結到哲學問題上。哲學家像郭萍，看待生活的方式多種多樣，比混亂的普通人多壹些透明，少壹些糾結。從壹個哲學家的角度看郭萍對生活、家庭、愛情、婚姻、性，甚至孩子的看法，我突然找到了靈魂的歸屬，盡管我還是壹個沒有結婚沒有孩子的在校學生。讀郭萍的書讓我清楚了哲學家的思想，放松了我對生活的新理解。
郭萍將這個系列命名為“守望的距離”，這表明精神家園需要壹個適當的距離來守望。以警醒的心態面對生活，其實是壹件很幸福的事。看代表壹種期待，這種期待就是等待。等待是踏實的，不浮躁的，安靜的，充滿自信的。
我想做壹個守望者，守望著幸福和快樂。