從我目前的實踐來看，我個人的課間準確率應該在80%-85%左右，有時候達不到70%。上課也分簡單和困難，就像做數學題壹樣。做好的容易，沒見過的難判斷。我覺得這個準確度會隨著時間的積累不斷提高。
到現在為止，我已經在自己的課上犯了幾百個錯誤，非常多，尤其是在我學習的初期。正是因為這些錯誤，我才能不斷的思考，感悟，進步。要知道，害怕錯誤會破壞進步，只有正視這些錯誤，我才能吸取教訓。
誰都會有缺課的時候，就是看對方會不會承認。如果妳說妳的準確率高，我想問有多高？
當壹個人掌握了足夠多的理論，他會在課間思考很久，猶豫不決。我有時候就是這樣。有時候，準確率很高。某天突然有人來找妳免費上課，結果不準，反而丟了面子。我覺得這些都跟個人即興發揮和理論知識儲備有關。
我也很感謝這些人，因為有了這些錯課，我會不斷進步和提高，我會發現自己理論中的壹些缺陷，從而給我改正和提高的機會。我是壹個真誠的人，敢於承認錯誤，正視錯誤。今天寫這篇文章，不怕有人笑話。
這些錯班的安排也讓我掌握了壹些提高課間準確率的方法。在這裏我就不保守了，把自己的經歷告訴大家，希望能幫妳少走彎路。
提高準確率的方法:不同的事情，特別是雞毛蒜皮的小事，開課的方式是不壹樣的。活著的時候最好開始上課，普通班不適合。比如我今天左眼皮跳得厲害。這是怎麽回事？活著的時候開課比較合適；如果對方突然來了，事情剛剛發生，這個時候用計時類是非常合適和準確的，因為貓已經來了。
這是我通過大量實踐對比發現的。通過對比普通班和直播班，我發現開課方式真的要看測的東西類型！而且準確率還和開課方式掛鉤。準確與否取決於妳如何開課！當然，掌握開課方式需要大家在實踐中慢慢摸索，不是壹時半會兒就能掌握的。