大班教案中1活動的思考：
在地區活動中，幾個孩子的低語引起了我的註意。原來他們是圍著壹本舊日歷在喊，很明顯是這本已經開始發黃的舊日歷上的美景吸引了他們。的確，長陽歷史悠久，風景秀麗，風情濃郁，文化燦爛，綿延800余裏的清江，形成了壹條天然的畫廊，擁有取之不盡的教育資源。我覺得從小就對孩子進行鄉土知識的教育，是我義不容辭的責任和義務。因此，我們設計了這個主題活動。這是壹個被多次采用的主題。這壹次，我們希望打破以往簡單的教學形式，通過三個階段:壹是收集整理階段，知識競賽階段，知識應用階段，逐級提高難度。不斷鼓勵孩子們親身了解我們的家鄉，充分發揮他們的積極性和合作意識，用新穎的方式和孩子們壹起學習，了解清江文化，讓孩子們在活動中感到自豪，真正感受到我的家鄉清江畫廊的輝煌。
這是我的家鄉(收集整理階段)
活動目標:
1.孩子們可以通過收集家庭和社會生活各個領域中與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、DVD和事物，更多地了解和感受家鄉的美好。
2.引導並協助孩子對收集到的資料進行分類，讓孩子深入體驗家鄉的美好，從而自然產生自豪感。
3.通過老師大聲朗讀，讓孩子帶著感情去閱讀和參與表演，讓孩子感知故事。
4.理解故事，大膽講簡單的事情。
活動的重點和難點:
引導和幫助兒童對所有物品進行分類的形式:
1.這個活動持續兩周。
2.本次活動不安排具體的教學活動。要求孩子在日常生活中兢兢業業，收集素材，可以是日歷、圖片、書籍、視聽資料、實物等。
3.在活動室設置四個展區:美景(清江、隔河巖壩、天柱山、鹽池溫泉、武羅鐘離山、伴峽、鳴鳳塔、嘆溝、長陽化石洞、王霸洞等))、豐富的風俗(美麗的土家族服飾、民歌、婚喪習俗等。)和悠久的歷史(武羅鐘離山，巴人的發祥地)
4.協助孩子及時對收集的物品進行分類。
5.鼓勵孩子放學後多去參觀這四個展區，可以操作實物，組織孩子品嘗特色小吃，引導孩子互相交流，多了解展品，不斷鼓勵孩子豐富展區的物品。
6.在這個活動中，老師只是幫助孩子分類，並要求家長配合，鼓勵孩子用自己的眼睛去觀察、去發現、去發現。如果發現展區的物品不夠全面，老師要幫忙。
“我愛我的家鄉”知識競賽(知識競賽階段)
活動目標:
1，通過競賽活動，鞏固孩子第壹階段所學的知識，培養孩子熱愛家鄉的感情。
2.在比賽中，讓孩子體驗到與同伴合作的快樂，以及父母與孩子的快樂。培養競爭意識。
3.促進孩子思維的靈活性，提高社交能力。
活動準備:
四個記分牌，壹套繪畫用品，幾個小獎品，巴山舞曲，設置比賽環境，邀請幼兒家長參加。
活動形式:
1，兒童自由選擇隊(按顏色)
2.圍繞展區內容設置話題。有各種各樣的表達形式:說、唱、跳、畫和寫。
活動流程:
壹、總結第壹階段的活動
1，讓孩子分組簡單討論展區內容。
2、提出任務。(老師:孩子們很有能力。他們壹定在這裏了解了很多清江和長陽的情況。看到這些豐富的展品，妳有什麽感受？鼓勵幼兒表達自己的感受)
3.老師在孩子表達的基礎上的總結(我們的家鄉真的很美，所以每個孩子都應該關心和珍惜自己的家鄉)
二、“我愛我的家鄉”知識競賽
老師:今天，孩子們的家長來到我們中間，我們壹起來歡迎他們。他們將和老師壹起測試孩子們，看看他們對自己的家鄉了解多少。
活動反映:
這個內容主要有三個部分:壹、提出設計方案的要求。壹方面進壹步鞏固了分數代表可能性的方式；另壹方面，能夠創造性地運用所學知識，設計實踐活動方案，提高學生的學習興趣。
在教學活動中，我先回顧用分數表達可能性的方式，然後提出設計方案的具體要求。因為是第壹次讓學生獨立設計，所以這次設計活動是分組安排的，每個小組在設計的時候要充分發揮學生的想象力，讓學生設計出各種獨特的方案。交流時，請先匯報各組的設計方案並談談設計思路，用思路引導。學生交流報告後，我把每個方案的設計用分數的形式表達出來，引導學生觀察不同方案的異同，發現設計的基本特點。
有些同學用分數來表達可能性，很抽象，很難理解。
百科:方案從目的、要求、方式、方法、進度等方面來看，都是壹個具體、周密、操作性很強的方案。
大班教案2活動目標
1.通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化，理解故事內容。
2.感知故事中的問答結構。
3.要知道，只有通過自己的勞動，才能改變生活，創造幸福。
要準備的活動
PPT課件《蜘蛛先生在動》，四張圖，壹只蜘蛛。
活動過程
壹、引出主角，說明故事名稱，激發孩子興趣。
1.今天，我們去小舞臺看表演。小女孩和小男孩要給我們講故事(PPT1)。故事的主角是誰？看，主角來了。是誰呀？(PPT2)
請猜猜是男士還是女士。妳在哪裏看到的？官帽、大胡子、八腳穿四雙不同顏色的鞋。這只蜘蛛有什麽特別之處？和我們之前見過的蜘蛛有什麽不同？
3.蜘蛛先生的故事開始了:妳在說誰？我說的是蜘蛛先生。
二、故事引出故事。
1，翻到第二頁，引出故事。
PPT3:蜘蛛先生怎麽了？(引導孩子觀察蜘蛛先生的表情是焦慮和擔心，引導孩子觀察蜘蛛網破了。)
當他的家破人亡時，蜘蛛先生決定搬家。
2.PPT4:蜘蛛先生為什麽搬家？
(引導小朋友觀察掃帚小姐的裙子是交織在壹起的，觀察為什麽說是淑女，蜘蛛先生的表情是痛苦的。)
3.PPT5:剛才蜘蛛先生很痛苦。蜘蛛先生現在的表情呢？(開心)
妳能猜出他為什麽這麽高興嗎？他決定搬家。
蜘蛛先生什麽時候搬走的？為什麽？
4.了解蜘蛛先生的移動路線。
(1)後來他找到家了嗎？蜘蛛先生從哪裏穿過？(引導孩子觀察P11，13，15，17頁。
(2)教師根據幼兒的回答展示圖片(屋頂、電線桿、樹枝、玩具屋頂、墻角)。
(3)蜘蛛先生是怎麽移動的？讓我們壹起來看看。教師演示:用線拉蜘蛛
蜘蛛先生是怎麽移動的？用八只腳爬到屋頂，壹，二，三，四，五，六，七，八。
(2)爬到屋頂後？怎麽就過去了呢？我們可以用什麽動詞？(搖擺)。
(3)最後？(最後落在了玩具店的屋頂上。)
蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？妳在哪裏找到的？
5.PPT6:蜘蛛先生用什麽建造他的房子？那他吐出來的絲是什麽？
那麽他現在是什麽表情？他為什麽這麽開心？讓孩子知道，通過自己的努力改變生活環境是最幸福的。)
6.PPT8:蜘蛛先生的房子漂亮嗎？可以用壹個好聽的詞來說。
第三，通過PPT圖片和錄音完整地欣賞故事。
1.鼓勵孩子思考妳說的和老師說的是否壹樣。
2.這個故事和我們之前的故事有什麽不同？(問答形式)
四、孩子和老師壹起，再壹次完整地講述故事。
老師問，老師帶著孩子回答，問答故事。(允許孩子說壹些與書中不同的話)
五、孩子繼續編故事。
PPT9:蜘蛛先生以後還會動嗎？為什麽？(鼓勵孩子以後繼續講故事，結束活動。
大班教案第三條活動目標
1，通過欣賞畫面的構圖和色彩來提高審美情趣。
2.探索以中心畫絲瓜，以側面畫葉子的方法，嘗試表現畫面的密度結構。
3.創作結束後，可以主動清理國畫器皿，自覺排隊，不擁擠。
要準備的活動
1，小孩子都認識絲瓜。
2.課件:齊白石作品《絲瓜》及幾個絲瓜系列作品。
3.中國畫的工具和材料。
活動過程
1，引導孩子回憶已有經驗。
老師:妳見過的絲瓜是什麽？什麽顏色？(綠色，細長，上面有又黑又細又長的肋骨)
2.欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
老師:圖片裏有什麽？有多少絲瓜？除了絲瓜，還有什麽？樹葉是什麽樣的？比如什麽？什麽是繞線？比如什麽？有的絲瓜比較細，有的比較粗，葉子像手掌，藤蔓彎彎曲曲，像電話線。
3.老師和孩子們討論絲瓜的創作方法。
(1)老師:我們可以先畫什麽？畫什麽之後？用什麽筆畫樹葉？妳能畫幾筆？絲瓜是用什麽筆畫的？需要多少支筆？怎麽畫筋？
(2)老師總結:用大白雲中心畫兩筆絲瓜；用水桶的側面畫壹片葉子；用大白雲中心畫出主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨在葉絲瓜上勾畫出肋骨。
4、兒童創作，老師指導。
鼓勵孩子用不同大小的畫筆畫畫，註意畫面的疏密程度。
5 .集體欣賞和交流兒童作品。
老師:妳喜歡哪部作品？為什麽？
重點從葉片的濃淡變化、絲瓜的形狀和構成進行評價；知道多色淡水少色濃的特點。
大班教學計劃第四部分教育目標的預設:
1，進壹步培養孩子對科學的興趣，增強孩子探索科學的欲望。
2.培養孩子的觀察能力、思考能力、操作實驗能力和分類歸納能力。
3.初步培養孩子的用電安全意識，了解電與人類的關系。
默認教學目標:
1，了解電的簡單原理，知道電需要電源，電線等。
2.知道電對人類的巨大作用，但在用電過程中要註意安全。
3、能積極參與探索活動，大膽表達自己的觀察和發現，愛思考，多動腦筋。
4.提供實驗材料，培養孩子的動手操作能力。
5.能夠合理安排畫面，獨立設計繪畫內容。
6.能夠根據音樂的節奏準確地進行各種稍復雜的基本動作。
7、認識幾種常見的立體圖形，學會劃分物體或圖形。
8.可以手腳交替在攀爬架上上下攀爬。
育兒工作:
1.引導孩子了解壹些日常生活中的用電知識，學會正確使用常見的家用電器。
2.給孩子介紹壹些安全用電的知識，教育孩子節約用電，安全用電。
3.請家長幫忙收集關於電器和安全用電的圖片、VCD片和書籍。
學習類別:
1.日常生活:安全用電，了解並愛護電器。
2.科學:光為什麽會發光？電池的用途，電路三要素，誰能讓電流通過，串並聯電路，有趣的摩擦電。
3.美術:手工制作:燈籠，電器，繪畫:美麗的燈，我喜歡的動物，線描:樹林，
4.音樂:歌曲:值日生，無厘頭歌曲，勤奮的人和懶惰的人，小葉子。
5.社會:各種燈，電廠發電的方法，電的大技巧，我的電器和電是怎麽到家的，電的大技巧，我知道的電器。
6.語言:詩歌:《落葉歸根》，散文欣賞:秋雨，對話:最喜歡的燈，“發明之王”——愛迪生
7.數學:5以內數字的構成，學習解決口算加法應用題，看圖學習2加法，數學智力卡活動。
大班教案第五條活動目標:
1，可以在音樂猜謎遊戲中獲得成就感，體驗與人互動和參與團體遊戲的樂趣。
2.通過聽音樂，我們找到了“xx-XXX”的節奏組合。
3.在掌握音樂節奏的基礎上，能結合自己的生活經歷大膽作曲作詞。
活動準備:
1，經驗準備:孩子有生活經驗，對身邊的小動物有所了解。
2.材料準備:壹張森林音樂會的背景圖，壹張《動物猜歌行》的節奏圖，幾種小動物，壹張勾線筆的。
活動流程:
第壹，通過引入對話，激發孩子的興趣。
老師:今天，森林裏將有壹場盛大的音樂會。很多小動物都想參加，但是參加演唱會是有要求的。介紹自己的時候不能直接說自己是誰，要用不同的方式表達，讓別人猜。
第二，學會各種形式的唱歌。
1，利用歌曲中的後半段旋律帶領孩子練習發聲。
2、完整的唱歌，孩子學唱歌。
3.引導孩子復述謎語。
4、兒童理論完整猜歌詞，練習節奏。
5.根據歌曲的節奏練習唱出答案。
第三，幼兒嘗試創作和作曲的歌唱活動。
1，了解歌曲演唱的特殊方式。
2.老師示範謎語的制作，並學習制作記錄。
3.用各種形式練習這首歌兩遍。
4.孩子們分組完成創作活動。
(1)交任務，兒童操作
(2)每組展示結果。
第四，活動延伸
今天大家都很能幹，用謎語唱了那麽多小動物。其實我們身邊還是有很多小動物的。回去的時候用謎語唱妳喜歡的小動物！
大班教案第六條活動目標
1.通過活動感受京劇的魅力，嘗試以互動合作的方式練習節奏，提高節奏感和節奏的表現力。
2.在老師的指導下，學習如何記憶與語言節奏的互動節奏。
3.在活動中提高同伴間的互動合作能力，體驗同伴間合作的默契和快樂。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、根據音樂的速度，改變動作的速度。
要準備的活動
體驗準備:小朋友學過麻球的過程；學習單圈鏈換伴侶的方法；教孩子合作磨米漿。
材料準備:制作麻球工藝MV；《小花旦》的剪輯音樂；孩子們坐成壹圈；每只手都有自己的花。
活動過程
1，觀看《好吃的麻球》MV介紹
2.聽音樂，感受音樂的節奏和結構。
(1)聽:這音樂聽起來怎麽樣？
(2)說:妳剛才聽了幾段？哪首曲子適合磨米漿？哪壹段適合揉面，攪拌均勻揉成面團？哪首音樂聽起來像炸彈？
(3)做:讓幼兒邊聽音樂邊跟著老師做，用動作演示如何磨米漿和炸麻球。
3、“磨米漿”，盡量配合磨米漿。
(l)學習“磨米漿”的節奏。
老師:仔細聽老師要往石磨裏放什麽。磨的時候會發出什麽聲音？
(2)學習“磨米漿”的動作。老師引導孩子仔細觀察，學習如何合作磨米漿。重點引導幼兒在讀《白糯米》時學會無中生有地鼓掌，在《石磨裏放糯米》時學會互相鼓掌。用“咻”字時，右手握拳，米糊“磨”在同伴身上。第二個字是“地”的時候，自拍。
(3)音樂《磨米漿》。引導孩子跟著音樂旋律，和同伴壹起玩互動節奏遊戲“磨米糊”，這需要孩子有節奏感。
4.“換伴侶磨米漿”嘗試換伴侶。
(1)引導孩子談論更換伴侶的方法。
老師:誰能壹句話教妳怎麽換伴侶？
(2)孩子嘗試換夥伴磨米漿。老師引導孩子們在單圈鏈中交換夥伴。
(3)兒童應由音樂交流夥伴陪同。引導孩子手拉手敲鼓，在中場休息結束時尋找新的夥伴，準備繼續互動節奏遊戲。
(4)幼兒交換夥伴磨米漿2-3次。老師根據孩子換搭檔的情況和換搭檔後的互動節奏遊戲進行指導和評價。
5.“各做壹個麻球P”引導孩子完整表演。
(1)老師指導孩子用肢體動作學習麻球如何根據音樂的節奏在油鍋裏滾動。
(2)完整的遊戲，聽音樂，完整的展現了磨米漿，炸麻球的場景。
活動反思
孩子對這個活動感興趣，能積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，願意在群體面前說話。能讓別人說話不插嘴。孩子在談感情的時候詞匯豐富。
活動貼近孩子生活，體驗豐富，孩子可以積極參與。但是材料的利用率並不太高。
大班教案7的設計意圖:
寒冬是各種花草樹木枝葉雕零的季節，但“梅花”不畏嚴寒，堅忍不拔，生長得特別旺盛。它是我們中華民族和中國的精神象征，具有強大而普遍的感召力和推動力。為了培養孩子們不畏嚴寒、以雪為榮的性格，特別設計了古詩詞《梅花》的教學活動。
活動目標:
1，了解梅花的特性，能夠帶著感情背誦古詩。
2.感受古詩表達的意境之美，了解詩人的思想感情。
3、體會梅花不怕冷，怕冷下雪。
4.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.願意在不同角色中表演簡單的故事情節。
活動準備:
1，PPT課件
2、古箏《漁舟唱晚》樂曲。
活動流程:
首先，以對話的形式介紹活動內容。
讓孩子們猜壹猜:冬天，大多數的花都經不起寒冷，但有壹種花卻傲然挺立在雪地上。這是什麽花？
第二，PPT欣賞梅花圖片，了解梅花。
1.展示梅花的圖片，讓孩子觀察和欣賞。
2、啟發孩子用“梅花”說壹句話。
總結:冬天，梅花盛開。梅花枝多，無葉，有白、黃、粉、紅，散發出淡淡的香味。
大班語文教案與用PPT課件反思梅花
第三，在音樂的伴奏下背誦古詩詞的同時，啟發孩子根據古詩詞的情境進行繪畫。
活動擴展:
引導孩子在藝術區用吹氣和點畫的方式制作梅花。
活動反映:
活動壹開始，通過交談，激發了孩子們對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片和課件中，我了解到了梅花的特點:顏色、形狀和花瓣的數量。大部分孩子對古詩詞的內容都非常熟悉，所以在老師的指導下，大部分孩子背誦起來比較熟練，也能說出壹個完整的帶“梅花”的句子。
通過朗誦，孩子們感受到古詩詞的意境之美，體會到梅花不屈不撓的性格。
為了讓孩子更多地了解梅花的基本特征，在延伸活動中預設了壹些吹畫、指畫等操作活動，既增加了孩子對梅花的印象，又提高了動手能力。
大班教案第八條活動目標
可以跟著音樂節奏，試著模仿茶壺茶杯的動作。
體驗泡茶喝茶的樂趣，激發熱愛家鄉的情感。
要準備的活動
課件，圖集，還有泡好的茶。
重點和難點
能有節奏的模仿茶壺茶杯的動作。
交換圈上的夥伴來做這個動作。
活動過程
第壹，情境導入
1，這是什麽地方？玉山茶園的茶熟了。我們壹起采茶吧！
2.妳看，這些都是我們采摘的玉山綠茶。妳想做壹杯試試嗎？泡茶應該用什麽？
二、分階段學習舞蹈動作
1.找個朋友:茶壺和茶杯是好朋友，壹見面就跳得很開心。
(1)老師邀請嘉賓示範舞蹈。
(2)剛才妳是怎麽看到小茶壺和茶杯跳舞的？老師和學生壹起記憶和學習動作。
(3)幼兒應隨音樂兩人壹組充當茶壺和茶杯，提醒他們隨音樂有節奏地邁步和拍手。
2、了解小茶壺和茶杯的造型特點。
(1)剛才誰是茶壺，誰是茶杯？他們長得像嗎？茶壺和茶杯是什麽樣子的？
(2)孩子自由表達。
(3)問題:妳能把自己變成壹個小茶壺，壹個小茶杯嗎？怎麽改？
(4)幼兒自由探索，相互交流，模仿動作。
(5)看老師有什麽變化。老師用音樂演示小茶壺和茶杯。
(6)老師總結:茶壺:手柄→壺蓋→壺嘴茶杯:伸出右手→伸出左手→單腿跪下。
(7)兒童試圖模仿。
3.探究倒茶和接茶的動作。
(1)老師:茶壺要給茶杯倒茶了。我們來看看茶壺是怎麽倒茶的。老師隨著音樂示範倒茶和接茶的動作。
(2)兒童成對模仿。
(3)提醒孩子註意小茶壺和茶杯的動作。
(4)孩子再聽音樂模仿。
第三，音樂的完整表現
1，請讓孩子自由地互相走，聽著音樂充分表達自己的動作。
2.交換角色表演。
第四，增加難度，在圈子上交流朋友做動作。
1，展示圖集，引導幼兒觀察並理解茶壺在內圈，茶杯在外圈。問題:現在小茶杯喝了茶，還想喝其他茶壺裏的各種茶。他該怎麽辦？
2.在圓圈上，老師演示了孩子們試圖交換他們同伴的動作。茶壺聽到我說“走”，妳就上前壹步，換個朋友。
3、幼兒在圓圈中隨著音樂完成表演動作。
4.交換角色，做動作。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
剛才我們壹起泡了很多玉山綠茶。現在讓我們嘗壹嘗！