語文老師腋下夾著幾樣看起來像試卷的東西走進教室。他習慣性地掃了壹眼全班，立刻皺起了眉頭。師生互致問候後，老師神秘地說:“我們班有點特殊，要進行語文知識競賽。”聽完老師的話，大家的倦意立刻被趕走了(變化太快了，可以繼續“憋”下去——憋下去壹點:大家從疲倦中提了壹點精神)，都議論起來:“什麽叫神秘的語文知識競賽？”“聽起來不錯！”“答對了會有獎勵嗎？”“好像很難。”……
老師不慌不忙地說:“這次比賽是分組的。答對壹道題，得壹分。如果妳答錯壹個問題，妳將得到壹分。課後得分最高的那組，這個周末就免作業了……”
“是啊！老師萬歲！”“老師，我愛妳！”可以不做周末作業！教室突然沸騰起來，歡呼聲持續不斷。(強調壹下加油的理由，其實就是繼續打壓)
“大家靜壹靜，首先是法官。在我看完之前，我不能回答問題。第壹個問題:屈原是中國歷史上第壹位偉大的愛國詩人吧？”
“不行！”華音老師壹倒下，我們組的小王就以迅雷不及掩耳之勢給出了答案，真是讓我們佩服。但現實是殘酷的。小王答錯，我們組被殘忍扣了壹分。
接下來的幾個問題相當難，我們大多數人都沒有把握。我們做什麽呢與其被其他集團搶了，不如去碰碰運氣。我靈機壹動，拿出壹枚硬幣來“占蔔”。不用說，它真的起作用了，我答對了很多題...
之後，我們練習了成語。這壹關會相對簡單，但是分數的差距在這裏會逐漸拉大。
最後是語文課的知識測試，就是老師給出現在課文中的主角，大家猜猜課文的題目。小楊的記憶力真是驚人。他幾年前學的課文記憶猶新，所以她幾乎把這壹關的分數都抹平了。
“丁鈴鈴……”鈴響了，我們組的分數和第四組不分上下，於是老師多了壹個問題:“太白遺風”這個詞用在什麽行業？
這個問題難倒了所有人。沈默了幾分鐘，沒人敢接。畢竟這個問題決定了成敗，誰也沒有把握。
“學校。”終於，第四組的小杜打破了沈默。“妳——妳確定？”“是的！設置！”..................................................................................................................................................................................可惜，杜，雖然妳的勇氣被老師贊賞，正確答案應該是餐廳。"
……
雖然這堂課已經過去壹段時間了，但我仍然記憶猶新。因為在這種激烈激烈的競爭中，我們不僅放松了心情還增長了見識。我真的很喜歡這門課！