1幼兒園大班藝術教案活動目標
1，學會利用不同形狀的樹葉進行拼圖和組合，並能表現出物體的主要形象特征。
2.學習正確的粘貼方法。
3、能根據主題正確添加圖片。
4.在想象創作的過程中，可以用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
5.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
教學重點和難點
可以根據自己的生活經驗，創造性地粘貼不同形狀和顏色的樹葉，培養孩子的觀察力和動手能力。
要準備的活動
1，已經知道許多不同形狀的葉子。
2、孩子拿起各種樹葉、馬克筆、畫紙、漿糊。
3.3-4副樹葉制成的模型畫(金魚、兔子、船)
活動過程
壹、欣賞各種葉子，知道它們有大有小，形狀各異，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉做什麽？引起孩子的興趣，
第二，畫演示圖，逐壹講解。
現在，老師把這兩片葉子放在壹起。妳怎麽想呢?
少年:像金魚壹樣。
少年:像壹條小魚。
楊:像傘壹樣。
老師:換壹片葉子怎麽樣？
少年:像兔子壹樣。
年輕:像只小貓。
年輕:像壹只大熊貓
老師:那另壹片葉子呢？
楊:像帆船。
楊:像菜船壹樣，老師壹邊演示壹邊講解操作
老師:每壹片葉子和不同的葉子組合都會有不同的圖案。孩子要開動腦筋，看看誰的圖案最好看，最有創意。和其他人不壹樣。
這些樹葉可以變成許多有趣的圖形。孩子們，妳們想用這些有趣的樹葉變成其他美麗的東西嗎？兒童討論。
第三，讓個別孩子說，他們還能成為什麽？啟發孩子添加圖片，講解操作註意事項，讓孩子操作，老師巡視觀察輔導，對富有想象力的組合進行特別指導。
四、繪畫結束，兒童作品欣賞
教學反思
孩子們對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的了解有限。我從認識樹葉的形狀開始，我把這些樹葉編成孩子們熟悉的愉快的故事，孩子們很快就記住了這些樹葉的名字。樹葉在飄動。我每天帶我的孩子去戶外散步。孩子們喜歡撿起地上的樹葉。看，這片葉子是黃色的。我摘的葉子很鋒利。我的葉子上有壹片壹片的。孩子們把撿來的樹葉當成寶貝，有的孩子偷偷放在口袋裏，舍不得。
“從孩子最熟悉的東西出發”是瑞吉歐的教育理念之壹。在開展活動的過程中，我們仔細觀察和傾聽孩子們的壹言壹行，及時捕捉他們的興趣和他們的日常生活，並自然地引發他們貼近孩子自身的體驗，分層次深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達自己，從不同的角度，通過各種手段去發現問題。在搖尾巴的活動中，他們的想象力得到了發展，動手能力提高了，探索的興趣也增加了。
同時，我們也覺得活動中存在壹些難點:如何提高孩子的合作意識，學會分享？如何在尊重孩子的前提下，培養孩子的規則意識和穩定的心理素質？這些問題需要進壹步研究和探索。
老師說:我講了很多，主要是在孩子的操作上。掌握壹個活動時間的合理安排和活動前的壹些豐富內容是很有必要的。
百科全書:樹葉是樹木進行光合作用的部分。樹葉可以有各種形狀、大小、顏色和紋理。
幼兒園大班藝術教案2活動意向:
每個人都不壹樣。在教育活動中，引導孩子從外表入手，知道自己是不同於任何人的獨特個體，並形成獨立的意識，然後試圖用各種方式表達自己在外貌、姓名、性格、能力等方面的獨特性。用漫畫來誇大自己的特點。
活動目標:
1.感覺每個人都不壹樣。
2.大膽誇張地介紹自己的特點。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.盡量把觀察對象的基本部分歸納成圖形，大膽地表達它們不同的特點。
5.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1，兩張這個班孩子的照片。
2.活動材料本。
活動流程:
1，我們是壹樣的嗎？
妳看起來和小孩子壹樣嗎？有什麽不同？
老師展示了他的照片。這是誰？妳怎麽知道？
給我看看這個班的孩子們的照片。是誰呀？妳怎麽知道？
2.特殊的朋友
看著兒童活動手冊第1冊第7頁的照片，三個朋友說特別。妳看到了嗎？聽聽他們怎麽說。
老師根據圖紙上的文字，用誇張的語言描述人物。
三個孩子哪個有畫像，妳能找到嗎？把照片和書中的漫畫聯系起來。
3.畫壹個特別的我
找到自己特別的地方。
仔細觀察對比，找到自己頭部的特點；
用漫畫的方式畫自己的肖像，誇大自己的特點。
4.自我描述
和妳的搭檔談談妳的特別之處。
嚴展示了壹張自由寫真，用"我很特別，因為我……"來形容自己。
活動反映:
在活動中，觀察的重點由粗轉細，這既是對幼兒觀察能力的進壹步要求，也有利於幼兒感受個體的多樣性。通過這個活動，孩子對自己和同齡人有了更好的了解，也發現了孩子身上更多的閃光點。支教活動讓孩子們受益匪淺，我收獲更多。
缺點:
畫畫的時候要強調誇大自己的特點，多給能力弱的孩子壹些指導來提高。
百科全書:尤指漢語詞匯，發音為tè bié。具體含義:1，不尋常；不壹樣。2.非同尋常。3.特別是；故意4。尤其是。
幼兒園大班藝術教案3大班6李婷
活動名稱:抓拍“家鄉夜景”
活動目標:
1，學習刮痧技巧，了解刮痧特點，初步掌握刮痧方法；
2.感知色彩明度的對比，激發孩子對色彩的敏感度，體驗色彩與生活環境的關系；
3.發展孩子的觀察力、想象力和口頭表達能力。
活動準備:
1，孩子對黑暗和光明有了初步的認識；
2.多媒體幻燈片的夜景；
3.兒童繪畫工具(畫紙、油畫棒、無意義鉛筆)；
4.幾個半成品(壹個成品底色淺，壹個半成品底色深)；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動流程:
1，欣賞歌曲，引出話題。
孩子們喜歡“螢火蟲”這首歌。妳知道誰在唱這首歌嗎？螢火蟲什麽時候進來？(現在是晚上)。當夜幕降臨，到處漆黑壹片的時候，小動物迷路了，螢火蟲就提著小燈籠，把它們平安送回家。
2.欣賞圖片，放幻燈片，《家鄉夜景》。
天很黑。小動物裏有螢火蟲，城市裏晚上沒有螢火蟲。我們做什麽呢燈光使城市的夜晚非常美麗。讓我們看看這是哪裏。
(1)孩子們，妳們以為這是哪裏？(夜晚的天安門廣場)天安六號有什麽節目？(有彩燈和煙花)
(2)依次欣賞幾個代表性城市的夜景，如人民大會堂、北京西站、立交橋、東方明珠等。
(3)觀察我們家鄉的夜景，看看在哪裏。(就是白天的廣場)我們來看看晚上的廣場是什麽樣子。
(4)看圖，看在哪裏。(是馬路)觀察夜晚的街道和白天的街道的區別。讓孩子們談論夜晚和白天的區別。
(5)觀察圖片，看看上面有什麽？晚上房子裏是什麽樣的？家家戶戶都亮起來了，天上有星星月亮，還有路燈。
3.欣賞例子並演示解釋。
我這裏有壹支神奇的魔筆，可以把黑夜劃開，變成壹幅美麗的畫。(老師壹邊講解壹邊展示畫紙現場作畫。)我用魔筆在黑夜裏劃，壹顆小星星出來了，然後壹顆小星星出來了，然後月亮出來了...
小朋友，妳想知道這是壹種什麽樣的魔筆嗎？(展示壹支毫無意義的鉛筆)啊！原來是壹支沒有筆尖的鉛筆！沒有筆尖的小鉛筆怎麽能畫出這麽美的畫？原來我的畫紙也有點特別。這是用油畫棒畫的。這種畫叫“刮墨畫”。
4、懂刮，熟悉繪畫步驟。
今天我們要學習的是這種新的繪畫方法“刮刮畫”。刮刮畫和其他畫的區別在於，在畫之前，要先對紙張進行處理。
(1)先在繪圖紙上均勻塗上壹層淺色；
(2)將深色塗到淺色上兩遍:第壹遍橫向，第二遍縱向。如果妳有壹支會飛的魔筆，妳想騎到哪裏？
在這個五彩繽紛的世界裏，有很多神奇奇妙的地方，我們的“家鄉夜景”太美了。讓孩子們拿著我給妳們的神筆，畫出我們的“家鄉夜景”騎出去吧！
5、兒童繪畫，老師指導
(1)先塗淺色，滿了再塗深色。塗抹深色時，註意塗抹要均勻、充分、迅速；
(2)先思考主題再抓。如果錯了，用同色油畫棒蓋住，重新畫。
6.孩子們講述他們自己的作品
7.活動結束
讓孩子拍手唱《小蠟筆》。
小食品繪畫寫生課(兒童繪畫教案)
第四周，專項作業活動課試行第四課小食品繪畫寫生。
活動主線:在教學中，引導學生分析和欣賞各種食品小包裝的實物，具體理解食品包裝的形式與內容的統壹，形式與對象的統壹(兒童的年齡特點)，生活中最有趣的藝術特征。
教學目的:通過繪制各種點心，引導學生加深對形狀、色彩等繪畫知識的理解，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表達能力。教學重點:對小吃的特點和裝飾特征的理解和表達。
教學難點:小吃的不同形狀和特點，不同裝飾風格的表現。
教學準備:1。學生自帶零食。要求未經老師允許不得打開。違反者禁止參加本班級的活動。
作業要求:素描或想象幾個小食品，註意形狀特征和圖案、色彩的設計效果。
活動過程
第壹，小吃觀賞活動。解決以下問題(培養學生敏銳的審美感知)(造型的審美)關於零食的調查()年度課所學題目標題:經過研究，我知道內包裝上是什麽:四種以上。通過包裝，我知道裏面是:形狀:顏色:顏色為主，和顏色。配色的作用:適合年齡。1.哪些顏色放在壹起對比更強烈？2.包裝和內容是否統壹？是不是3。畫壹些妳找到的線。妳還發現了什麽:。
二、老師總結學生在研究過程中發現的色彩運用規律。
第三，畫出妳觀察到的零食。恰當地教授作文技巧。可以隨意組合(對審美能力的理解。藝術知識入門)
第四，調查反饋。
1.看自己的研究報告，貼自己的研究成果。
2.比較誰的零食既像又好吃。(d)通過比較，比較和鑒定學生的優秀作業)
第五，布置作業。通過研究，我們學會了仔細觀察事物。回家的時候大家自己選壹個對象調查，自己寫調查報告。下節課我們會有更多的交流。
關於零食的調查()，年度班研究的題目:經過研究，我知道內包裝上是什麽:四種以上。通過包裝，我知道裏面是:形狀:顏色:顏色為主，和顏色。配色的作用:適合年齡。哪些顏色放在壹起比較強烈？包裝和內容是否統壹？畫幾條妳找到的線。妳還發現了什麽:。關於零食的調查()，年度班研究的題目:經過研究，我知道內包裝上是什麽:四種以上。通過包裝，我知道裏面是:形狀:顏色:顏色為主，和顏色。配色的作用:適合年齡。哪些顏色放在壹起比較強烈？包裝和內容是否統壹？畫幾條妳找到的線。妳還發現了什麽:。小吃調查年度學習班()
幼兒園大班藝術教案第四條活動目標:
1.妳可以用繪畫和剪貼的形式表達妳喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
活動流程:
壹、談心導入，激發孩子參與活動的興趣。
1.老師展示大森林的背景圖，喚起孩子對動物的記憶，提出問題:
(1)妳看，這是哪裏？大森林裏會有什麽動物？
(2)妳喜歡什麽動物？它看起來像什麽？
2.老師總結:這麽多動物在壹起就像壹個大家庭。
第二，用繪畫和剪貼的形式表現出妳喜歡的動物的基本特征。
1.老師和孩子們之間的談話:有壹天，森林裏將有壹場音樂會。讓我們邀請我們喜歡的動物來參加。
老師引導孩子們談論他們想邀請誰。
2.老師引導孩子討論交流。
老師:請小朋友想壹想，妳最喜歡哪種動物？那就請來和大家聊聊。
3.解釋繪畫材料。
老師:現在請制作妳喜歡的動物。老師，這裏有很多操作資料。妳想用什麽方法和材料制作妳喜歡的動物？
老師引導孩子暢所欲言。
4.老師指導孩子選擇自己喜歡的素材進行制作，老師巡回指導。
第三，點評作品，結束活動。
1.老師幫助孩子們展示他們的作品。
老師:看，這些都是我們的孩子做的動物。讓我們看壹看。
老師會展示孩子們的作品，並要求個別孩子在小組面前進行交流。
2.老師放音樂引導小朋友和小動物跳舞。
老師:音樂會馬上就要開始了。讓我們和我們喜歡的動物壹起跳舞吧。
活動反映:
動物很受孩子們的歡迎，所以孩子們非常參與今天的活動。蘇浩洋、吳新宇、翁鑫等人都有作品創作，表現不俗。全班同學在繪畫方面的整體能力都有所提高，但是在最後的遊戲時間，有些小朋友比較著急，所以上色有點粗糙，我也做了相關的講解和指導。從這次操作中，我發現了兩個弱點:壹是孩子缺乏獨立進行美術創作活動的經驗和能力；二是素材不夠豐富。今後，我們將在日常的區域活動中增加創作的內容，為孩子們提供更多可操作的素材，引導他們自由創作，增強他們在這方面的經驗和能力。
幼兒園大班藝術教案5活動目標:
1.引導孩子觀察奔跑的馬強壯有力的形象和奔跑如飛的動態。
2.引導孩子欣賞邊鋒和中鋒所展現的奔馬之美，培養孩子欣賞水墨畫的能力。
3.啟發孩子用語言和動作表達自己的感受。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
徐悲鴻的《奔馬》和他的自畫像。
活動流程:
1.導入活動，激發興趣。
播放磁帶:聽著，孩子們。這是什麽聲音？小朋友回答，老師總結。這是奔跑的馬蹄聲。孩子們見過馬奔跑時的樣子嗎？現在讓我們來看看。
2.引導幼兒欣賞和感受馬的剛強有力的形象和像飛壹樣的動感奔跑。
老師出示圖片:請看。圖片上的這些馬在做什麽？看起來怎麽樣？
3.引導孩子欣賞畫家中心和側翼所代表的奔馬之美。
看壹看。這幅畫是用什麽工具畫的？筆尖看起來怎麽樣？墨色看起來怎麽樣？
孩子們觀察、欣賞、討論、回答，老師得出結論，這幅畫是用墨水和筆觸構成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中心粗而有力的線條畫出來的，馬尾和鬃毛是用側面銳利多變的線條畫出來的。而且這些水墨畫也是濃淡變化，使得這些馬看起來多樣而不同，立體感很強。從遠處看，這些馬好像要從畫面上跑下來。
4.引導幼兒欣賞奔馬的構圖之美。
老師:妳能從圖片中看出馬在哪裏嗎？屏幕上只有幾匹馬，沒有背景，但我們可以從馬奔跑的姿勢想到，馬是從很大很遠的地方朝我們跑過來的。
5.簡單介紹壹下畫家。
這幅畫的名字是馬本。妳想知道是誰畫的嗎？展示徐悲鴻自畫像:這幅畫是我國著名畫家徐悲鴻爺爺畫的。他畫了許多畫，其中他畫的馬是最受歡迎和最有名的。我們都要向徐爺爺學習，練好本領，畫出漂亮的畫。
6.引導幼兒用動作表達馬奔跑的動態。
老師:請仔細看屏幕上馬奔跑的動作，然後我們壹起學。
老師和孩子們跟著錄音做賽馬。
活動反映:
這次教學活動是壹次藝術欣賞活動。本來想通過放音樂來介紹這個活動，但是孩子們都很用心。他們看到我準備的筆墨，非常好奇，問我這些東西是幹什麽用的。有學畫畫的小朋友說:“我知道，我上次用這個畫臘梅，叫水墨畫。”看到他們的註意力都被筆墨吸引住了，沒有人註意到音樂，我只好也跟著給孩子們講水墨畫，然後引出我們今天的主題，“馬本圖”，讓孩子們觀察畫中馬的姿勢，然後讓孩子們說出自己觀察到的東西。孩子們仔細觀察，可以看出馬在奔跑，從馬的飛尾和歪腳可以看出來，然後更加小心翼翼地穿過墨色的樹蔭。而地上的草被馬搖動後在輕輕的吹著。這些都是淡墨。濃墨給人以厚重有力之感，淡墨給人以柔和飄逸之感。然後我們欣賞了很多關於馬的畫，還有馬的局部圖片，讓孩子們更仔細的看徐悲鴻是怎麽畫馬的。同時，我們給孩子們講了徐悲鴻的人物和小故事，讓孩子們知道為什麽徐悲鴻能把馬畫得這麽好，是因為他對馬的觀察非常仔細。最後，我給孩子們看了毛筆和墨水，讓他們通過觀察馬來試著畫壹匹馬。
幼兒園大班藝術教案第六條活動目標:
1，增強孩子的環保意識。逐漸懂得重視和利用身邊的廢舊物資。
2.提高孩子的動手能力和審美能力。
3.體驗繪畫與手工結合的樂趣。
4.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
5.鼓勵孩子發現生活中的美好，培養孩子對藝術的熱愛。
活動準備:
老師用紙板、廢紙、雙面膠、記號筆、油畫棒把牛奶杯糊好。
活動流程:
第壹，進口。
老師拿出空牛奶杯問:小朋友覺得它能做什麽？然後把用釘子切成兩半的牛奶杯拿出來，問孩子:什麽感覺？先肯定孩子的各種想法(為課後作業布置做鋪墊)，再引出今天要做的題目——把牛奶杯換成花瓶。
第二，講解示範。
分發老師已經糊好的牛奶杯的紙板(中班的小朋友糊壹個完整的杯子，大班的小朋友糊壹小部分杯子，小朋友自己把杯子完全裝滿)和廢紙，講解需要補充的地方並示範揉紙、撕紙成花、糊的動作。
第三，兒童操作。
1，請選擇妳喜歡的廢紙(舊書、廣告傳單等。)並揉成壹團或者撕成碎片貼在合適的位置。數量和位置由孩子決定。
2.花粘好後，用馬克筆把枝葉畫出來。
3.最後，引導孩子大膽添加合適的背景。
第四，展示總結。
分享每組小朋友的完成作品。老師總結:今天我們學習了用牛奶杯制作花瓶，但是牛奶杯還有很多用途。請回去好好想想。它還能做什麽？可以在家和父母壹起做，也可以把自己的想法告訴老師。.....
活動反映:
1，以學生為導向設計教學過程
每壹個教學設計，我都會首先考慮學生的學習起點在哪裏。學習中有哪些重點和難點？基於上述思路設計教學過程。我們學生在這門課上學習對稱切花瓶並不難，因為之前有對稱切的基礎。重點是花瓶造型和圖案的設計。至於花瓶的形狀，我設計了六個不同形狀的花瓶，包括打開後花瓶形狀的圖紙和圖案。這些圖不是課件展示的，而是我自己畫的，上課前貼在黑板上，讓學生在整個上課過程中隨時觀看，大大降低了學生的學習難度。欣賞後，引導學生發現可以通過改變瓶頸、瓶身、瓶底的形狀來改變花瓶的形狀，讓所有學生都能設計出簡單的花瓶形狀。裝飾圖案我重點演示了彩紙的粘貼，因為這是最有效的，所以學生的作業效果還是不錯的。
2.課堂教學的語言指導不夠，評價語言比較差。
雖然這個班學生的作業效果不錯，但是不夠精彩。我認為最大的原因在於課堂教學語言的運用。課堂教學語言不夠簡潔準確。課前應該問什麽問題？只是教學中隨意的教學語言，直接影響學生回答問題的深度和興奮點不足。在導入環節，我通過改變方法來激發學生的興趣。但是我的演示文稿並不都是緊湊的，教學語言不夠激情，學生的學習興趣和學習激情沒有被很好的調動起來，所以我覺得很平淡。欣賞花瓶時，學生主動舉手，都可以說出喜歡哪個花瓶。但是妳為什麽二話不說就喜歡這個花瓶呢？這可能和我對學生的評價有關。如果我能使用更多的贊揚和鼓勵的話，我相信我的學生會說得更多更好。如果學生和老師有精彩的對話，課堂就會精彩。
3.作業演示相對簡單。
作業呈現往往被我們忽略，但往往可以畫龍點睛。精彩的演示能激發學生的學習興趣，也是檢驗我們教學效果的最好方法。這堂課，我只是讓學生把作業貼在壹張白紙上，不美觀，沒有裝飾性，不能讓學生覺得有用。如果我能在課前設計壹個櫃子，在上面放上不同的花瓶，可能會更刺激，讓學生認識到花瓶可以美化生活，體現學以致用的學習效果。
總之，我在平時的教學中要註意提高自己的教學語言。平時要多積累壹些優秀的教學語言為我所用。如果怕自己說不好，那就在備課的時候多設計壹些簡潔、準確、有效的語言。對學生的評價。可以多記，隨時在課堂上用。用多了，就會變成自己的語言。這也是我以後努力的方向。
幼兒園大班藝術教案7活動目標
1.拼貼圖案根據葉子的原始形狀組合而成。
2.培養剪貼加圖的美術技能。
要準備的活動
1.收集各種形狀和顏色的葉子，壓平(展平葉子，不要完全脫水)。剪刀，膠水，雙面膠，繪圖紙。
2.貼紙的例子。
3.小葉子的音樂
活動過程
先導入遊戲，觀察樹葉。1.指導老師:“小朋友，秋天到了。秋風把樹葉吹進了我們的教室。孩子把它們撿起來，放在手中。”(老師在活動前說，她把樹葉撒在教室的角落裏，聽音樂《小葉子》。)“請妳拿起壹片葉子，和旁邊的小朋友比壹比，看看妳的葉子和小朋友的葉子有什麽相同和不同？”(小說介紹讓小朋友們很開心，氣氛輕松活躍。) 2.觀察樹葉。“誰能告訴妳妳的葉子長什麽樣？(提示:形狀、顏色、大小)是什麽樣的？”(老師及時給予肯定和鼓勵)
第二，壹幅示範畫，請觀察兒童，並引導兒童仔細觀察貼紙的制作過程。小葉子很神奇，形狀各異。它們可以看起來像很多東西！看看我們把幾片葉子放在壹起會發生什麽？1.展示壹幅示範畫(金魚)。這幅畫是由什麽制成的？粘貼的是什麽？什麽樣的葉子粘在壹起？請仔細觀察並回答。2.老師當場做了壹張貼紙。老師:(拿銀杏園)妳看老師手裏是什麽葉子。它看起來像什麽？我能怎麽做呢？讓孩子發揮想象力，暢所欲言。(有小朋友說像孔雀，花裙子，扇子。)“老師想用這麽漂亮的葉子拍張照。我們壹起幫老師做吧！”指導和演示兒童如何用剪刀、膠水和雙面膠粘貼和添加圖片。和孩子們壹起畫壹幅秋天的畫。(讓孩子觀察樹葉畫的制作步驟，對制作過程有壹個整體、系統的印象。)
三、制作貼紙1。孩子們可以自由選擇樹葉並試著把它們放在壹起。老師:“小朋友，妳最喜歡哪種葉子？妳要用樹葉糊什麽？”請讓孩子自由選擇樹葉，構思自己的樹葉貼紙，放在壹起，在畫紙上調整。2.讓孩子們告訴他們的同伴他們在組裝什麽以及如何組裝。相互啟發，創造更好的想法。3.讓孩子粘貼制作作品。請對好的作品進行調整或重新組合，粘貼，添加圖片，美化自己的作品。使用剪刀時註意安全。在葉子的反面塗上膠水，並均勻地塗抹。葉子要輕壓，以防折斷。老師對不同水平的孩子進行分層指導。第四，欣賞作品。將孩子的作品貼在主題墻上，讓孩子對貼好的畫進行評價和欣賞，獲得美感和體驗。放音樂《小葉子》，跳舞。學著小葉子跳舞，離開教室。
活動的延伸，將把孩子們的作品打造成“變葉集”展覽，供大家欣賞。