詳細說說，是改編還是創作？
轉載壹個關於文天祥的故事。
非凡的橋——文天祥的傳奇
●劉
南宋末年，元兵南逼。黃松從杭州輸給了福州。景炎二年春(即公元1277年)。為了對抗元軍，文天祥率部從閩西進入漳州。他聽說福州失守，宋帝逃往海上，只好向西撤退，越過閩南、閩西交界處的板寮嶺，退守險要的倒嶺建營，從容應對突發事件。元軍又猛又急。文天祥的兵馬跨過下舍河的獨木橋，仰望天空說:“天助我！”隨即風起雲湧，電閃雷鳴，咆哮的山洪把崎嶇的對岸的元軍士兵都擋住了。
雖然被拆的是木橋，但卻是交通要道。考慮到戰後過往百姓的需要，文天祥特意留下大量金銀用於地方重建。當他帶著自己的兵馬經過道嶺山下的梅子坑村時，老百姓聞訊，主動把家裏的門板、桌面搬過來，鋪上了臨時的橋。文天祥感激涕零，當場將橋命名為“大義橋”，後人也稱之為“黛玉橋”。
明朝萬歷年間(公元1582年)，在大社溪修建了壹座堅固的石拱橋，並在橋頭建了壹座壯觀的亭子，紀念辛公文天祥。豎立的三塊石碑上有美麗的銘文。
傳說當地著名學者林希言(林泰)為了悼念“庚光掛北鬥”的民族英雄文天祥，動情地寫下了壹首名為《過橋》的詩:
當首相穿過東橋時，
戰馬在路上呼嘯而過。
世界將永遠保持英雄本色。
百年悲泣英雄。
悲涼的紀念碑還在，
冷山望空。
很難回顧過去，
冷煙萎草夕陽紅。
這首悲壯悲壯的詩，表達了後人對文天祥的無限懷念和敬仰。
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如何寫壹篇300字的童話作文
壹天，壹個教室裏的所有學生都出去上體育課。所以教室裏所有的橡皮都回來開會了。
壹塊粉色的橡皮擦說:“看我多漂亮！我在廠裏的時候，廠裏的叔叔阿姨對我都很好。他們都用漂亮的顏料給我畫像。現在少爺對我也很好。我每天用完之後都洗澡。看我多幹凈！”另壹個藍色橡皮擦說:“妳覺得我很酷嗎？”工廠裏的叔叔阿姨們對我也很好。他們給我塗了藍漆，現在少爺也對我很好，用完後給我洗澡。“妳真好。我是不同的。我以前很漂亮，但是少爺把我買走後，我過得很慘。每天用鉛筆用完後用眼睛戳我。哎呀，好痛！”壹塊粉紅色的橡皮擦說。另壹個藍色橡皮擦說:“我也是。我以前很酷，可是伺候了少爺之後，他天天拿眼睛戳我，我很痛苦。”
“多麽可惡！我要離家出走，我們壹起走吧！”大家都同意了。他們壹起讓鉛筆在紙上寫:少爺，我們走了，因為我們實在受不了妳戳我的眼神！“小業主們回來的時候，看到紙條就喊:橡皮，回來吧，我舍不得妳。橡皮們聽到了，回到了小主人身邊。
橡皮擦又得到了小主的寵愛，他們又過上了幸福的生活。
小英雄王二小的故事300字。
1942年6月25日(農歷九月十六)早晨，13歲的王二小正在當地村民稱之為瑯琊溝門外的山坡上放牛，突然看見壹群鬼子進山來掃地。從瑯琊口到範莊王村來了幾十個鬼兵。八路軍的後方機關就藏在那邊的山溝裏，村民很多。
萬壹鬼子摸到那個山溝，不僅八路軍後方機關要受損失，村民也難逃壹死。但是，這個時候匯報已經來不及了。這時，第二小學突然想起，為了粉碎日軍的進攻，淶源已經轉移了20多名傷員和糧食。為了保護後方機關和群眾，騎兵連埋伏在石湖的石嶺子上。
敵人看見王二小在山坡上放牛，就讓他帶路。王二小假裝順從，走在前面。為了保護流離失所的村民，他把敵人帶入了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道自己上當了。絕望中，他用刺刀刺死了王二小。
中國青年抗日英雄，本名顏，1929年6月22日出生於河北省保定市淶源縣。抗日戰爭時期，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常被日本鬼子“掃蕩”。王二小是壹名兒童團員。他經常在山坡上放牛的時候為八路軍放哨。
(3)小學產生的小故事300字延伸閱讀；
新中國成立後，王二小的故事被編入小學課本，60年後仍被人們傳唱。第二小學已經成為成千上萬千千孩子心目中的英雄。2003年，由團中央網絡影視中心投資拍攝的故事片《少年英雄》在少年兒童中引起強烈反響。
當時晉察冀軍區第壹師騎兵連就駐紮在這壹帶。王二小喜歡馬，經常去騎兵連玩，與八路軍戰士非常熟悉。
他是個聰明的男孩，很內向，不愛說話。他壹年到頭總是穿著壹件破舊的夾克。騎兵連的吳連長很喜歡這個男生，經常給他講打仗的故事。到了吃飯的時候，他留壹頓飯給他吃。第二年，王二小加入了少年團，放牛時為八路軍站崗。
抗日戰爭時期，牛郎在老二的時候，父母慘死在日寇手中，國難和家族世仇讓他心中充滿了對敵人的仇恨，不斷萌發為死去的親人報仇的決心。他故意在敵人掃蕩的路上放牛，把敵人引入八路軍的伏擊圈，最終消滅了敵人，為村民報了仇，而自己卻在敵人的屠刀下英勇犧牲。
就妳所看到的寫壹個小故事(300字)
發現
知識目標
1，學習“索、振、欲、蟬、驟、收”六個字。能正確讀出發音。識別字體，理解這些生詞組成的生詞。
2.通過查字典，聯系詩詞，理解“欲、捕、聲”的含義。
3.用自己的思維去理解這首詩的意思。
4.能夠背誦課文。
能力目標
引導學生通過看圖來訓練自己的觀察能力和想象能力，在講解古詩詞的過程中培養自己的口頭表達能力，讓學生用自己的話來講述詩詞中描寫的場景。
道德教育目標
通過學習和品味古詩，我們可以了解作者熱愛自然的思想和感情。
教學重點
1，理解詩的意思，用自己的語言說出來。
2.理解作者熱愛自然的思想和感情。
教學困難
理解詩歌的意境。
教學方法
通過帶著感情大聲朗讀，我能體會到古詩詞的韻味和美感，能想象到詩中所描述的情景。
教學準備
新單詞卡片，幻燈片
第壹類
首先，用圖片觀察課文
1.請看畫上畫的是什麽。(孩子、牛、樹、蟬)
2.仔細看圖，看看這個孩子什麽時候重。這是什麽？
二、揭示話題
解題:牧童騎著牛，唱著歌。突然他聽到了蟬鳴，停止了歌唱，跳下牛，準備去抓蟬。詩人袁枚看到這壹幕，覺得很有趣。他把它寫了下來，成了壹首詩，叫做《他所看到的》。意思是我親眼看到了詩的內容。
第三，讀詩
復習相關音節。(出示卡片，按姓名讀出)
2.掌握生詞的發音，並在詩中用筆畫出來。
3.出示帶拼音的生詞卡，並按名字讀。(讓識字能力差的同學多讀書)
4.給學生看不帶拼音的生詞。
5.檢查閱讀情況:采取點名閱讀和全班通讀的形式。
6.教師示範閱讀。(引導學生理解詩中的停頓)
第四，對詩歌的初步了解
1.看插圖，讀課文，思考這首詩的意思。
2.說出學生的名字來讀整首詩。學生邊聽邊想:牧童最初在牛背上做了什麽？後來怎麽樣了？
3.讀詩幫助學生理解單詞的意思。
“欲”:在詩中的意思是“想要”。
“喜鵲”:“成蔭樹”的意思。“林嶽”指茂密的樹林。(參見圖示)
“明”:“召”的意思。
“抓”:“抓”的意思。
4.大聲朗讀課文。
第二節課
首先，熟悉課文
二、理解詩的意思(做個幻燈片，邊看圖邊理解)
1.讀第壹句和第二句:“牧童騎牛，歌震林嶽”。
(1)告訴我第壹句話的意思。(牛仔，騎在牛背上。他的大嗓門在密林中回蕩。)
(2)引導學生帶著愉快的心情讀完整個句子，想象牧童騎著牛邊讀邊唱的場景。
(3)用自己的話描述場景。
2.讀第三和第四句。(看圖或幻燈片，思考)
(1)第三和第四句壹起讀。牧童在做什麽？(觀察他的表情)
(2)牧童是怎麽知道樹上有蟬的？(學生發現“明”字)
(3)牧童看完這個妳怎麽看？(活潑調皮機警快樂可愛)
(4)牧童抓到蟬了嗎？編個故事講給大家聽。
第三，大聲朗讀整首詩
1.自由閱讀，邊讀邊理解詩的意思。
2.大聲朗讀，想象任濤當時看到了什麽。
第四，背誦全詩
第五，分析並指導字體和書寫
1.課後閱讀《田字格》中的生詞，邊讀邊造詞。
2.閱讀下面的單詞，思考如何記住它們。聯系學過的單詞就能記住它們。
畜牧震動，想關門。
3.指導寫作。
(1)仔細觀察新單詞從哪裏開始，在田字格落筆，在田字格每個單詞寫兩遍。(老師在行間巡視)
(2)根據學生的實際情況進行引導。比如“所”字的兩部分要寫平；“振”的右半部分要寬，上下對稱；離“明”字再近壹點；“蟬”的“蟲”不要寫得太向下，要寫在“單”的壹條橫線上。
4.聽寫新單詞。
看見
小學三年級的小發明故事。(300字)
壹個星期天，我做完了老師布置的作業，閑著沒事就拿起家裏的壹本書看。突然，我看到水壺的蓋子不停地跳動。我往保溫瓶裏倒水，突然腦子裏閃過壹個想法。如果水開了，我看不到，水壺不就化了嗎？我們家有壹次因為當時全家都不在家，燒了壹個水壺。我得想辦法防止水壺融化。我靈機壹動。如果妳在水壺蓋上系壹個鈴鐺，然後在壹個釘子上系壹個小繩子，再把釘子釘在墻上，水壹開，鈴鐺不就響了嗎？
小學生作文-初三我的發明-小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-節日作文和各種中小學生作文。
我先做看能不能成功，說到做到。我會按順序做。首先，我會把鈴鐺系在鍋蓋上，然後把釘子釘在墻上，然後我會在上面掛壹根又細又長的繩子。我把水放進鍋裏。過了幾分鐘，鈴聲真的響了，電線也沒斷。我高興地又蹦又跳，把我的小發明告訴了爸爸。爸爸笑著說。聽到父親的表揚，我心裏甜如蜜。從那以後，我的水壺再也沒有化過。
從這件事上，我明白了壹個道理:取得優異的成績並不容易，需要付出努力。無論妳做什麽，都不能半途而廢。只要妳有耐心，妳就會成功。
固定在車板上，這樣自行車的後視鏡就準備好了，只要看鏡頭就能知道後面的情況，再也不用回頭看了。
嘉豐故事小學300字
家風是壹個家庭的重要組成部分。在我們家，家風就是艱苦樸素。艱苦樸素就是艱苦奮鬥，勤儉節約，從不鋪張浪費。爸爸說:“浪費是最不應該的。”只要我買了不壹定要買的東西，他就會嚴厲批評我。壹次，只是為了聖誕節。我吵著要奶奶買禮物，奶奶同意了。到了文具店，看著琳瑯滿目的貨架，恨不得全部買回來。東張西望，我的目光落在壹支藍色的鋼筆上。就在我準備結賬的時候，突然發現書架頂上有壹支很漂亮的自動鉛筆。我想:我現在用的鋼筆太舊了，所以我今天需要壹支新的。但掃完條形碼，屏幕顯示70元，“啊，這麽貴！”心裏很糾結:買還是不買？最後，我買了這支筆。回到家，父親知道這件事後，語重心長地對我說:“只要鋼筆好用，何必買更好的鋼筆跟別人比呢？”下次壹定要糾正這個習慣。“父親說過的話深深印在我的腦海裏，時刻提醒著自己。良好的家風讓我養成了很多好習慣，懂得了很多做人的道理。家風伴我成長！
寫壹個300字的童話故事初三
關於寫童話的思考；
為了避免啰嗦，突出主題，選材壹定要切，不能面面俱到，要用過渡詞或句子，讓段落之間的銜接更自然。
範文如下:
從前，有壹個村莊，那裏的人們非常富有。只有壹個人窮得連頭牛都沒有，更別說有錢買了。大家都叫他“小農夫”。
就這樣，小農夫和他的妻子有了壹只屬於他們自己的奶牛。他們真的為這個期待已久的東西感到高興。但是他們太窮了，不能養活它，所以他們不得不在不久後殺了這頭牛。他們把牛肉腌起來，剝下牛皮，打算賣掉後再買壹頭小牛。
他經過壹座磨坊，看見壹只翅膀斷了的烏鴉。他同情地撿起來，用牛皮包好。這時突然下起了大雨，他不得不去磨坊避雨。
磨坊主的妻子獨自在家。她對小農夫說:“躺在那邊的幹草堆上。”又給了他壹片面包和壹小塊奶酪。吃完後，農夫把牛皮放在身旁，躺在幹草堆上。磨坊主的妻子以為他累了，就在那裏睡著了。
這時，教區牧師來了，磨坊主的妻子熱情地接待了他，說:“我丈夫不在家，我們可以好好吃壹頓了。”當小農夫聽到他們談論美味的食物時，他很不高興，認為他只吃了壹塊面包和壹點奶酪。我看到那個女人端上了四種不同的食物:烤肉、沙拉、蛋糕和酒。
他們正準備坐下來享受壹下，這時他們聽到有人在外面敲門。女人說:“天哪！是我老公！”
她趕緊把烤肉藏在烤箱裏，把酒塞在枕頭下，把蛋糕藏在床下，把沙拉藏在床上，最後把牧師藏在門廊的壁櫥裏，然後為丈夫開門，說:“感謝上帝，妳終於回來了！”暴風雨太大了，就像世界末日壹樣。"
磨坊主看到小農夫躺在幹草堆上，就問:“這家夥在這裏做什麽？”
“哦，可憐的家夥趕上了暴雨，請求庇護。我給了他壹片面包和壹點奶酪，然後把他帶到了這裏。”
丈夫說:“走吧，快點吃點東西。”
但是女人說:“除了面包和奶酪，什麽都沒有。”
“什麽都行。”丈夫回答說:“我現在覺得吃面包和奶酪挺好的。”
他看著這個小農夫，問道:“來和我壹起吃點吧。”
農夫很沒禮貌，趕緊起來吃飯。這時，磨坊主看到地上的牛皮和烏鴉，就問:“那是什麽？”
“裏面有個占蔔師。”農夫回答道。
“妳能預測什麽？”磨坊主問道。
“為什麽不呢！”農夫說:“但是它壹次只說四件事，第五件事只有它自己知道。”
磨坊主好奇地說:“那就讓它說點什麽吧。”
於是農夫戳了壹下烏鴉，讓它“耶，耶”了好幾次。
磨坊主問:“上面寫著什麽？”
農夫說:“它說，首先，枕頭下面有壹瓶酒。”
“我的天啊！”磨坊主大叫著沖到枕頭下，真的從枕頭下拿出壹瓶酒。
“讓它繼續。”磨坊主說。
農夫又捅了壹下烏鴉，讓它哭出來，說:“這次它說烤箱裏有烤肉。”
“唉！”磨坊主尖叫著跑向烤箱，找到了烤肉。
農夫讓烏鴉再預測壹次，說:“這次它說床上有沙拉。”
“太好了！”說完，磨坊主走到床邊，在那裏找到了沙拉。
農夫最後壹次捅了捅烏鴉，說:“第四，床下有塊蛋糕。”
“那還不錯！”正如磨坊主所說，他看了看床下。那裏真的有壹盤蛋糕。
這時他們兩個壹起吃飯，磨坊主的妻子嚇得要死。她鎖上了所有的櫃門#p#副標題#e#，手裏拿著鑰匙，上床睡覺。
但是磨坊主想知道第五件事。農夫說:“我還是先把這四樣東西快點吃完吧。第五件事不是好事。”
吃飽喝足後，磨坊主還是想知道是什麽，於是他們開始談條件，最後商定了300個金幣。
農夫戳了壹下烏鴉的頭，使它痛得“哇，哇”地叫了起來。
磨坊主問:“上面寫著什麽？”
農夫說:“上面說魔鬼藏在妳家門廊的櫥櫃裏。”
“那妳必須把它趕走。”磨坊主打開了門，女人不得不交出鑰匙。農夫為她打開櫃門，神父跑開了。
磨坊主說，“真的！我親眼看見那個黑小人了！”
就這樣，農夫第二天早上帶著三百枚金幣離開了磨坊。
小農夫漸漸重視起來，蓋了新房子。村裏的農夫說:“小農夫壹定是到天上掉金子的地方去了，那裏的人壹定是把金子鏟起來扛回家了。”
於是他們把這個小農場主帶到市長面前，強迫他說出他的財富來自哪裏。他回答說:“我把城裏的牛皮賣了，得了三百個金幣。”
別的農民聽說牛皮能賣這麽高的價錢，就跑回家把牛殺了剝皮，希望拿到城裏賣個好價錢。
市長說:“讓我的仆人先走。”
仆人進城時，收牛皮的販子只出兩個金幣就買了壹頭牛皮。當其他農民到達時，商人甚至拒絕支付這個價格，說:“我要這麽多牛皮做什麽？”
農民們覺得自己上當了，壹怒之下想要報復。他們在市長面前指責這個小農場主說謊，壹致同意判處這個無辜的小農場主死刑，並把他放進壹個滿是窟窿的桶裏，沈入河中。於是這個小農夫被帶到牧師面前做最後的懺悔。
這個時候，別人必須走開。小農夫認出牧師就是那天晚上在磨坊主家的那個人，就說:“我把妳從櫥櫃裏放出來，妳也應該把我從桶裏放出來。”
這時，壹個牧羊人帶著壹群羊來了。小農夫知道他壹直想當市長，於是他喊道:“不！我沒有！甚至全世界的人都希望我成為我！”
牧羊人壹聽，走過來問:“妳喊什麽？妳不是什麽？”
農夫說:“他們說只要我願意把自己放進這個桶裏，我就可以當市長。我不願意！”
“如果這就是我作為市長所要做的壹切，我很樂意。”說完，他把小農夫放出來，自己走了進去。小農夫為他蓋上桶蓋，帶著他的羊開走了。
牧師回到人群中，說祈禱結束了，於是他們就來了，把桶推進了河裏。當水桶開始滾動時，他們聽到有人說:“我想當市長。”
但他們認為這是小農夫在說話，所以他們說:“我們真的打算讓妳成為壹個農民。”但是妳得先看看下面。”然後他把水桶推進了河裏。
農民們從村子的壹頭走回家，小農夫從另壹頭默默地趕著羊進村，看起來很滿足。
他們很驚訝，問:“妳是哪裏人？是從水裏來的嗎？”
“是的，”小農夫說，“我不停地沈啊沈，最後我沈到了河底，推開了桶蓋。原來是壹片美麗的大草原，無數的小羊在吃草。所以我帶了壹群回來。”
農民們又問:“那裏還有嗎？”
“是的！”他回答說:“比我想要的多。”
農民們決定也趕壹群羊回去。
但是市長說:“我先來。”
他們壹起來到河邊，白雲只是漂浮在藍天上，倒映在水中。農民們喊道:“我們已經看到下面的羊了！”"
鎮長推到前面說:“我先下去看看。如果真的很多，我給妳打電話。”說完，他“壹跳”跳進水裏，聽起來像是在叫岸上的人下去，於是壹群人壹起跳了下去。現在，全村人都死了，小農場主成了唯壹的繼承人，成了壟斷者。
科學家小故事300字。
電燈的發明
燈是人類征服黑夜的偉大發明。19世紀以前，人們使用油燈和蠟燭照明，突破了黑夜，但仍未能將人類完全從黑夜的限制中解放出來。只有發電機的誕生，才能用各種電燈把世界照亮，把黑夜變成白天，擴大人類的活動範圍，贏得更多的時間，為社會創造財富。
真正發明電燈使其發光的是美國發明家愛迪生。他是壹個鐵路工人的孩子。他小學沒讀完就輟學了，靠在火車上賣報紙為生。愛迪生是壹個極其勤奮的人，他喜歡做各種實驗，制造出許多精巧的機器。他對電器特別感興趣。自從法拉第發明了電動機，愛迪生就決心要制造電燈，給人類帶來光明。
愛迪生在認真總結了以往制造電燈的失敗經驗後，制定了詳細的測試計劃，分兩個方面進行實驗:壹是對1600多種不同的耐熱材料進行分類測試；二是改進抽真空設備，使燈泡具有高真空度。他還研究了新的發電機和電路分流系統。
愛迪生逐壹測試了1600多種耐熱發光材料，但鉑絲線性能量好，但鉑的價格驚人，必須找到更合適的材料替代。1879年，愛迪生經過多次實驗，終於決定用碳絲做燈絲。他在壹塊棉絲上撒上碳粉，彎成馬蹄形，放入坩堝中加熱，制成細絲，放入燈泡中，然後用抽氣器將燈泡中的空氣抽出。燈亮的時候可以連續使用45個小時。就這樣，世界上第壹批碳絲白熾燈問世了。1879除夕夜，愛迪生電氣公司所在的洛帕克街燈火通明。
為了研制電燈，愛迪生經常在實驗室裏壹天工作十幾個小時，有時實驗好幾天。他發明碳絲後，先後用6000多種植物纖維進行實驗。最後他選擇了竹絲，在高溫密閉爐中燃燒，再加工，得到碳化竹絲，放入燈泡中，再次提高了燈泡的真空度，燈泡可以連續點亮1200小時。電燈的發明壹度導致天然氣股票在三天內暴跌12%。
繼愛迪生之後，1909年，美國人柯仁奇發明了鎢絲代替碳絲，大大提高了電燈的效率。從此電燈躍上新臺階，熒光燈、碘鎢燈燈如雨後春筍般登上照明舞臺。
燈光把黑暗變成光明，讓世界更加炫目多彩。
四年級小學生編的300字童話
從前，有壹個地方住著壹位老人。因為老人每天以砍竹子為生，所以人們稱他為“砍竹子的老人”。
壹天，老漢像往常壹樣，上山去砍竹子。
這是壹個秋天的早晨，天高氣爽，萬裏無雲。老人走進竹林，環顧四周，發現了壹根根閃閃發光的竹子。
“嗯？”
老人有點不解，就把這根竹子砍了。
這時，奇怪的事情發生了；竹子裏有壹個小女孩。
老人很驚訝。我立刻給了孩子壹根溫柔的棍子。哦，多可愛的小女孩啊！
“大歡喜，大歡喜！”
因為老人沒有孩子，他想把小女孩當成自己的孩子。
“趕緊回家給老太太看看！”
“啊，這小姑娘真討人喜歡。老太太也很高興。
這個被遺棄的家現在充滿了興奮。
老人用嫩竹子編了壹個精致的竹籃，把小女孩放了進去。
從那以後，老人砍竹子的時候，經常會在竹子裏發現各種各樣的寶貝。
老人家的生活越來越好了。
這個小女孩壹天比壹天好。三個月後，妳會看起來像個成年人。
自從有了這個小女孩，我家就亮堂了，墻根和墻角都是。於是老人給她取名為“月光公主”。
“這是壹位溫柔美麗的月光公主！”
“這個月光公主聰明過人！”
大家都這樣稱贊。
對月光公主的贊美從村子裏傳到了京城，最後皇帝也聽到了。皇帝說:
“如果這個女人如此溫柔美麗，我也想見見她。妳先去給我看看是什麽樣子。”
於是，壹位帝國特使被派去。
然而，月光公主說:
“不，不，我不是那麽好的女孩。”
她沒有見到帝國特使。
月光公主從竹子中誕生後，平安地生活了三年。
這個春天，月光公主常常獨自望著月亮，壹臉愁容。
爺爺奶奶心煩意亂，問；
“怎麽了？妳為什麽這麽全神貫註？”
月光公主只回答道:
“沒有，什麽都沒發生。”
秋天來了。
快到中秋節了。月光公主每天晚上總是抽泣。兩位老人問原因，她只是說:
“我是月宮上的人。今年中秋節，月宮來接我。看來我們得分手了。我為此傷心哭泣。”
兩位老人很驚訝。所以他請求皇帝保護月光公主。
終於來到了8月15日。
宮殿裏有許多衛兵。他們手持刀和弓箭，壹層壹層地包圍了老人的家。
天黑了，壹輪明月從東山升起。
“女兒走了我能怎麽辦？”
奶奶領著月光公主躲進了谷倉。爺爺站在谷倉門口。
月亮在浙江漸漸升起。這個區域也像白天壹樣被照亮。
很快，月亮周圍飄來了白雲，然後，不知道哪裏傳來了美妙的音樂。
壹眼望去，壹大群人開著車，騎著白雲，從天而降。
皇帝的衛兵被月光弄得睜不開眼，也不知道。
谷倉的門自動打開了。
月光公主在壹個仙女的帶領下走了出來。
“感謝兩位老人的照顧，這份恩情永遠不會忘記。請在月色咬得幹幹凈凈的每個夜晚都記得我。”
然後，月光公主換上了月宮的衣服。
月色更亮。
車上載著嶽頭公主，冉冉悄悄升向天空。
月宮的音樂漸漸淡去。
自己寫個童話，300字！
黃帝當政的時候，聽說華胥是個仙國，就很向往那個國家，總希望有機會去看看。有壹天，黃帝吃完飯困了，打算睡覺。恍惚間，壹陣大風吹來，黃帝只覺得耳朵呼呼作響，身體輕飄飄的，像蝴蝶壹樣隨風而起，像閃電壹樣快飄向天空。不知道過了多久，黃帝看到了壹塊大石碑，上面寫著“華胥”二字。當他的腳接觸地面時，黃帝看見壹個老人走過來。他問老人這是哪裏，對方回答:“華郭旭。”
黃帝大喜，鞠躬道:“我是中原黃帝。”
“哦……”老人說似曾相識。“我聽說過這個偉大的名字。歡迎來到華胥。”
華胥國的神仙聽說他是黃帝，熱情款待。黃帝發現華胥王國群龍無首，神仙之間無敬無仇。生活中沒有快樂，死亡中沒有悲傷，沒有親近或疏遠，沒有忠誠和反叛。這裏的壹切都簡單而自然。
而且，讓黃帝吃驚的是，這裏的神仙不會淹死在水裏，也不會被火燒死。用石頭或斧子砍它們沒有痛感，用手抓它們也沒有刺痛感和癢感。他們可以在空中行走，山谷阻擋不了他們的腳步，雲彩阻擋不了他們的視線，雷聲影響不了他們的聽覺。太神奇了。
黃帝在仙國快樂地遊著，突然掉進了壹個坑裏。當他睜開眼睛的時候，發現自己剛剛睡著，做了壹個夢，但是夢裏的場景還是清晰的記得。黃帝深受感動，悟出:“真道不可為欲所逼。”