桃花開大班教案1活動目標:
1，選擇自己喜歡的形式表達桃花，萌出熱愛自然的美好情懷。
2.養成保持畫面整潔的好習慣。
活動重點:
選擇自己喜歡的形式來表達桃花。
活動難度:
五個點組成壹個圓。
活動準備:多媒體課件、桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺巴巴的紙、樹枝等。在每個背景上做壹個桃花的例子。
活動流程:
先回憶壹下，說說觀察桃花的快樂心情。
1，春天來了，桃花開了。前幾天壹起看桃花我們開心嗎？老師拍下了開心的壹幕！想看看嗎？(看課件)
2.問:妳跟桃花姐說了什麽悄悄話，玩了什麽遊戲？
3.老師:我們二班的朋友真可愛。都和桃花姐成了好朋友，竊竊私語，玩遊戲。桃花姐很開心。看，桃花姐姐來看妳了！
第二，欣賞和示範
1.(看課件)仔細觀察桃花是什麽樣子的。五片花瓣，粉紅色，像五角星，中間有壹個花心。這桃花在幹嘛？(微笑)這件怎麽樣？(害羞)這花長什麽樣？錯過壹個雞蛋，它是壹個芽，就像壹個嬰兒睡覺。老師總結:桃花有五片花瓣，中間有壹個花心。桃花有的在微笑，有的在羞澀，有的在含苞待放。
桃花朵朵開大班教案二的設計思路；
春天美麗的桃花讓孩子們非常喜歡，桃花的各種姿態讓我們想用畫筆留住它。
和“點畫”
這種繪畫方式對孩子來說比較陌生，點畫的繪畫手法可以激發孩子繪畫的樂趣。
因此，我設計了這個藝術活動。
活動目標:
1.欣賞桃花，大膽用文字表達自己對桃花的理解和感受。
2.嘗試用點畫的方式表現不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣和春天的美好。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.感受繪畫的樂趣和創作的快樂。
活動的重點和難點:
活動重點:掌握“點彩畫”的形式表現桃花。
活動難度:五個點組成壹個圓。
活動準備:
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉、黃、粉、白)、調色盤、兩支組合筆、壹些紙板、壹塊抹布。
活動流程:
首先，創設情境，引入話題。
1.放《桃花開》這首歌，進入。
老師:妳在剛才的音樂中聽到了什麽？
少年:桃花大師:妳見過桃花嗎？妳在哪裏見過？
少年:(很多孩子回答)
二、對桃花的最初感知。
1.回憶桃園美景，感知幼兒園周邊的桃花老師:老師給孩子們帶了幾張照片。讓我們來看看。這張照片在哪裏？
孩子:桃園幼兒園
2.展示真實的桃花，引導孩子觀察桃花的結構、形狀和顏色。
老師:看，老師給孩子們帶來了什麽？(桃花)少年:(每人分發壹束桃花)老師:
請仔細觀察妳手中的桃花是什麽樣子的。回頭把妳觀察的結果告訴老師。
老師:請把妳手中的桃花放在這個盒子裏。
老師:播放ppt中桃花的結構分解圖。
桃花是什麽顏色的？
b、壹朵桃花有幾片花瓣？
C.中間的雄蕊是什麽顏色？
D.芽是什麽樣的？
三、老師展示課件PPT《桃花》，激發孩子繪畫興趣。
老師:現在，讓我們壹起欣賞美麗的桃花，好嗎？
老師:我們已經看過這麽多美麗的桃花了。妳在想什麽？
年輕:年幼的孩子們交流他們對桃花的認識和感受。
老師:這麽美麗的桃花，這麽美麗的桃花源，我們要用自己的畫筆把它永遠留在我們的教室裏，好嗎？
今天老師要教小朋友點畫桃花。
第四，講解和演示“點畫”的畫法和流程。
(1)教師示範繪畫:
首先指出樹枝上的花瓣。
提醒:
用五個點在壹個圓裏畫花瓣。
技術:
學會“指和接”。
b、在花瓣中間畫壹個雄蕊。
提醒:
把雄蕊畫在中間。
c、未開的芽，我們會用小圓點。
d，請壹兩個孩子站出來畫畫。
提示:
想把桃花畫滿樹的時候，可以先把花瓣都畫完，再去畫雄蕊。
(2)、兒童繪畫:
孩子回憶、講述繪畫過程，加深對方法的理解和掌握，然後孩子自由繪畫，老師巡視指導。
(三)、指導要點:
提醒孩子大膽創作，並註意繪畫技巧、畫面布局等。
5.活動結束後，對作品進行評價。
讓每個孩子分組布置自己的桃樹，供大家欣賞。
提高孩子的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
(1)把所有作品貼出來，互相欣賞。
(2)說說妳喜歡哪壹個？
為什麽？
不及物動詞活動的擴展
小朋友畫的桃花特別好看。春天有各種各樣的花，我們去看看吧！(以歌曲《春天在哪裏》結尾)
活動反映:
1，本活動內容來源於兒童熟悉的、有積極情感體驗的現實生活。老師努力做壹個有良心的人，把孩子和桃花是朋友的情況捕捉成片段，制作成生動有趣的課件，讓孩子說出他們和桃花姐姐耳語了什麽，玩了什麽遊戲，在欣賞中了解桃花的外形特征，用俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子。
2.在活動中，教師充分了解和尊重每壹個孩子的興趣和需求，根據孩子的年齡特點，以自由選擇和集體交流的形式，提供適合不同層次的豐富操作素材，為孩子充分表現自己創造機會。幼兒制作前，老師讓幼兒壹起自由地去觀察各種桃子的制作方法和材料，通過集體交流和老師總結，讓幼兒提高相關經驗，了解各種制作方法和材料。同時，在教師的隱性指導下，讓孩子按照自己的意願進行選擇，這為孩子提供了自由發展和自由表達的機會，讓孩子在與老師、孩子和環境的互動過程中，按照自己的學習方法積極探索和發現，從而促進孩子個性的發展，讓每壹個孩子都有成功的體驗。
3.註重教師的親和力，促進幼兒與教師的情感交流，註重在活動的每個環節培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、田園風光為桃花制作背景，視覺上給孩子們壹種美好的體驗；並利用優美舒緩的桃花古箏音樂營造優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為壹體。
從孩子們參與活動的熱情、創作時快樂的情感體驗以及創作的作品中可以看出，孩子們對這項活動非常感興趣。雖然是同樣的創作內容，但老師們改變了創作形式，采用了不同的方法，如指畫、棉簽畫、組紙粘貼等，讓孩子們知道‘桃花’也可以用不同的藝術形式表現，拓寬了他們的藝術創作思維。在活動中，孩子們可以傳遞自己以前的創作經驗，同時同伴的影響也促進了孩子們合作的萌發。在活動的延伸中，有了更多的用肢體動作的形式來表達桃花的方式，讓孩子們體驗桃花，他們的各種體驗都得到了充分靈活的運用。
桃花開大班第三課設計意圖:
熱愛音樂是每個孩子的天性。當他們聽到音樂時，他們可以隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。所以，從音樂中培養孩子學習音樂的興趣是非常重要的。綱要指出，藝術活動是兒童獲得自我滿足的最佳舞臺，是“表達自身知識和感受的重要途徑”，讓兒童“大膽地表達自己的感受、理解和想象”。本次活動，用肢體動作幫助孩子理解節奏，註重音樂對孩子的整體影響，註重讓孩子在親身體驗的過程中感受音樂並主動表達音樂，註重從節奏入手，讓孩子感受到相互合作的樂趣，體會到音樂的歡樂氛圍。
活動目標:
1.感受音樂熱烈歡快的風格，在輕松愉悅的氛圍中熟悉旋律。
2.學習部分輪流，觀看指揮演奏打擊樂器合奏。
3.體驗師幼合作、同伴合作的快樂。
活動準備:
1，《桃花盛開》音樂磁帶
2.打擊樂器，如鼓、鈴鼓、編鐘、圓舞曲板和鼓。
知識和經驗準備:熟悉“桃花盛開”的舞蹈
活動流程:
首先，孩子們集體表演舞蹈《桃花盛開》，感受音樂歡快的氛圍，激發孩子的學習興趣。
二、提出本次活動的任務:用這些樂器配合好節奏的歌曲。
1，孩子自己選擇樂器，隨音樂自由發揮。
2、註意力集中，請拿著同壹件樂器的孩子坐在壹起，隨著音樂自由玩耍。
第三，根據老師的指揮，幼兒合奏練習。
1，老師身體動作評分講解示範。
2、播放音樂，孩子和老師壹起學習《肢體動作總譜》。
3、幼兒根據老師的肢體動作，建議用手轉動發聲部分。
4.根據肢體動作總分，與幼兒討論配器方案。
第四，器樂合奏。
1，孩子根據“身體動作評分”，合奏。
2、見老師指揮，再合奏。
3、在老師的引導和鼓勵下，個別孩子輪流擔任指揮。
4、為音樂添加樂器，孩子可以根據自己的意願，加入鼓的節奏。
5.以輕音樂《花好月圓》結束本次活動。
桃花開大班第四課壹、設計意圖
在這個春暖花開的日子，當我帶著孩子走進我們學校的桃園時，孩子們情不自禁地唱起了《桃花開》這首歌。熱愛音樂是每個孩子的天性。當他們聽到音樂時，他們可以隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。由此，我和孩子們即興表演了壹段舞蹈，孩子們非常喜歡。從中我也發現有些孩子對歌曲中的壹些節奏掌握的不是很好。節奏和旋律是音樂的基本要求。培養和訓練幼兒的節奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之壹，也是幼兒學習基本音樂技能和技巧的基礎。所以，從音樂中培養孩子學習音樂的興趣是非常重要的。綱要指出，藝術活動是兒童獲得自我滿足的最佳舞臺，是“表達自己的知識和感情的重要途徑”，使兒童能夠大膽地表達自己的感情、理想和想象。本次活動，利用地圖集幫助孩子理解節奏，註重音樂對孩子的整體影響，註重孩子在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂並積極表達音樂，註重從節奏入手，讓孩子感受到相互合作的樂趣，體會到音樂的歡樂氛圍。
二、活動目標
1，感受音樂熱烈歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2.學習輪流演奏各部分，看指揮表演打擊樂。
3.體驗師幼合作、同伴合作的快樂。
三、活動準備
1，《桃花盛開》音樂。
2.鈴、鈴鼓、圓舞板、雙環鼓、三角鐵、簪、鼓等打擊樂器。
3.知識準備:熟悉《桃花盛開》的舞蹈。
第四，活動難以集中
1.重點:看圖集，分部分演奏，感受合奏和分部分旋轉的區別。
2.難點:掌握點音符的演奏。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(壹)開頭:
集體表演舞蹈《桃花開》，感受音樂的歡樂氣氛。
(2)基礎部分:
1，提出本次活動的任務:用這些樂器配合好節奏的音樂。
2.孩子們選擇自己的樂器，隨著音樂自由玩耍。
3.集中精神。請與手持同壹件樂器的孩子坐在壹起，隨著音樂自由演奏，並觀看老師指揮，感受合奏和聲部旋轉的區別。
4.老師出示地圖，引導孩子看地圖聽音樂用手拍出相應的節奏。
5.引導孩子為地圖集搭配樂器，聽音樂，看地圖集演奏。
6.引導孩子觀看地圖集的音樂部分。
7.隨心所欲交換樂器。
8.老師鼓勵孩子們成為指揮並表演。
(3)結論部分:
以輕音樂《度過壹個月圓之夜》結束本次活動。
六、活動結束
1，評估
2.摘要
七。活動的擴展
引導孩子感受音樂《花好月圓之夜》的音樂特點，並為其配樂。
桃花開大班第五課活動目標:
1.觀察制作好的立體桃花，試著用剪好的花瓣，將兩片花瓣對折，撕下雙面膠，貼上立體桃花。
2.可以按照童謠把兩片花瓣對折，撕掉雙面膠，背靠背粘在壹起。
3.感受手工制作的樂趣。
活動重點:
盡量用剪好的花瓣，把兩瓣對折，撕掉雙面膠，貼上立體桃花。
活動難度:
按照童謠把兩瓣對折，撕掉雙面膠，背靠背貼好。
活動準備:
桃花圖片、美術資料(剪桃花、畫樹枝圖片)
活動流程:
壹、對話導入引出話題
老師:“春天來了，萬物復蘇，迎春花開了，梨花開了。今天我們班有壹位客人。猜猜是誰？”
第二，展示圖片，和老師孩子壹起欣賞。
1，老師展示圖片，請小朋友觀察。老師:“讓我們看看桃花是什麽樣子的？”
2.老師:“妳看桃花長在哪裏？”
3.老師:桃花長在枝頭，由五片花瓣組成。
4.老師總結:桃花是粉色的，由五片花瓣組成。桃花很美。今天我們用我們的小手做立體桃花。
第三，老師示範對折的步驟
1，老師壹邊展示剪好的桃花，壹邊唱兒歌演示。
老師:“花瓣，拍手捏背。1，2，3，4，5飛向樹枝。我想給我的好朋友留個位置。我們忘記了什麽？”如果妳沒有撕掉雙面膠。
2.請個別孩子嘗試將花瓣對折，讓他們更熟悉兒歌。
3.老師展示完成的桃花，讓孩子們觀察畫中的桃花發生了什麽。好朋友不緊緊粘在壹起，它沒有好朋友。
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒孩子在貼桃花前先把雙面膠撕掉。好朋友應該背靠背地在壹起。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
老師:“哇，小朋友做的桃花好美。讓我們展示出來，與大家分享。”。爸爸媽媽會在放學後接妳，所以妳可以享受妳的工作。告訴爸爸媽媽妳是怎麽做出這麽漂亮的桃花的。
桃花開大班第六課活動目標:
1.引導幼兒用吸管吹畫的方式展示桃樹的基本特征，並用手指畫出桃花。
2.引導孩子體驗吹畫的樂趣，培養孩子對吹畫的興趣。
3.培養孩子的鑒賞能力。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
重點和難點:
引導幼兒用吸管吹畫的方式展示桃樹的基本特征，並用手指畫出桃花。
教學過程:
壹、引入活動，引導幼兒感知桃樹的特性
1，老師:老師今天在公園拍了壹張照片。請過來看看。
(展示照片)
2.老師:咦？這是誰？原來是我們的桃妹子。那就來看看桃妹子長什麽樣吧。(樹枝從下面開始，有的向上長，有的向前長，有的向下長。樹枝越長越多，越長越細。最後整幅畫掛滿了樹枝，樹枝上有美麗的桃花。)
看照片，說桃子姐姐長什麽樣。
設計意圖:
第壹步，用貼近幼兒生活體驗的圖片導入活動，讓幼兒表達自己的意願，在回答中不自覺地讓幼兒進入教學情境，為接下來的操作做準備。
二是壹個演示畫，講解吹畫的過程。
1，老師:妳覺得桃妹子漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，於是老師給我們桃妹子畫了壹幅。想看看嗎？妳看，老師畫的像不像桃姐？然後猜猜老師是怎麽畫出這幅圖的。
2.老師:小朋友說了那麽多方法，老師是怎麽畫出來的？小朋友仔細看，老師畫畫的秘密就藏在這裏。
(播放視頻)
3.老師:妳明白嗎？誰來告訴我老師是怎麽畫的？
(小朋友講述，老師現場演示操作)
4.觀察老師出示的模板畫，猜猜老師是怎麽畫的。
5.看操作視頻，說說老師是怎麽畫的。
設計意圖:
這個環節由老師的模板畫導入，讓孩子猜測老師的模板畫是怎麽畫的，增加興趣。最後，通過視頻回放操作過程，讓孩子清楚地了解基本操作流程，有利於孩子接下來操作的順利進行。
第三，幼兒嘗試操作，教師引導
1.老師:妳要自己吹嗎？現在，請在後面的桌子上試試。
(兒童操作，老師指導)
2.老師:完成的小朋友把妳的畫給後面的嘉賓和老師看。
孩子們在老師的指導下操作。
設計意圖:
這個環節是孩子的操作環節。有了之前的經驗準備，孩子更容易操作。
教學反思:
這是孩子第壹次接觸到“吹畫”的繪畫方法。整堂課下來，孩子們的興趣非常濃厚，參與熱情也非常高。看到孩子們的繪畫過程和吹制的作品，覺得整個活動的開展很有意義:不僅提高了孩子們的想象力和創造力，還讓孩子們的手、眼、腦和諧發展。但也發現了壹些不足:
1.在演示過程中省略了要求個別小朋友操作的環節，導致有的小朋友還不知道怎麽吹，有的豎著吹，有的吹不出來，有的吹著吹著把口水都吹到畫上了，等等。
2.沒有明確強調對繪畫的要求，導致壹些孩子在點畫的時候手上滿是顏料。
3.在提供材料方面，我考慮的還不夠細致和全面。如果準備壹些粗細不同的吸管讓孩子自己探索，我覺得效果會更好。
每壹次新的嘗試都能從孩子那裏反饋出或多或少的信息。雖然這是壹種孩子從未接觸過的藝術形式，但整個過程都在盲目探索中。每壹次盲目的探索都會有壹次勞動成果，每壹次勞動成果的出現最終都會促進教師各方面的提高。
桃花開大班第七課活動目標:
嘗試在指定位置打印，體驗用蔬菜打印的樂趣。
活動準備:
1.有壹張畫著大樹(樹幹和樹枝)的畫紙，還有壹小片西蘭花。
2.每張桌子兩份粉色顏料，每張桌子壹塊抹布。
3.畫壹個打印的模型。
4.孩子見過桃花。
活動流程:
先做壹個示範畫，請觀察寶寶，並引導寶寶談論什麽花。
第二，示範印刷的方法。
小手要捏住花瓣，把顏料蘸在盤子裏印在樹枝上，桃花就開了。
第三，鼓勵寶寶嘗試印桃花，觀察並及時給予指導。
1，引導寶寶握住西蘭花的花梗，用力印在紙上，撿起來，避免在紙上亂塗亂畫。
2.提醒寶寶在樹枝上打印。
3.如果寶寶的小手碰到了油漆，提醒寶寶用抹布擦拭。
四、展示寶寶的作品，引導寶寶互相欣賞，感受桃花盛開的美好景象。
桃花開大班第八課活動目標:
1，熟悉音樂的旋律，能在音樂的伴奏下做出有趣的造型，愉快地玩遊戲；
2.通過討論、嘗試、實踐，可以逐漸掌握遊戲的玩法和規則；
3.在活動中，妳可以明確地指導和積極地與妳的同伴互動。
活動準備:
1，桃花蝴蝶貼和蝴蝶頭飾等於孩子的數量；
2、《桃花盛開》音樂。
活動流程:
先介紹老師的舞蹈《桃花盛開》:提問:“妳剛才跳的是什麽舞？妳在舞蹈中跳了什麽？”
二、兒童創造桃花行動
1，引導孩子創造各種不同的桃花動作。
2、引導幼兒合作創造桃花開的動作。
第三，孩子們創造蝴蝶飛舞的動作
1，引導孩子創造不同的蝴蝶飛舞動作。
2、引導幼兒在短語結束時，用蝴蝶走造型去找花。
第四，遊戲:蝴蝶尋找花朵
1，請幾個小朋友做蝴蝶，其他小朋友玩桃花。
2.孩子們兩人壹組交朋友，分別和蝴蝶、桃子做遊戲。
3.交換角色遊戲
4.孩子們用貼紙做遊戲。
桃花開大班第九課活動目標:
1.知道三月是桃花盛開的季節，試著用轉圈的方式來展現桃花的美麗。
2.願意和同行合作剪貼桃花，體驗合作的快樂。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
彩紙，音樂《桃花開》，每組壹棵彩繪桃樹(只有樹枝)。
活動流程:
1，導入活動，播放阿牛的歌曲《桃花盛開》，通過提問引出內容。
問題:歌裏開的是什麽花？妳看到的桃花是什麽？
2.在孩子回憶的基礎上，播放課件，欣賞桃花，了解桃花的顏色、形狀、開花位置。
問題:桃花是什麽顏色的？從遠處看桃花是什麽樣子的？仔細看看。桃花在哪裏？枝頭桃花有什麽區別？
總結:有的桃花盛開，又圓又大，有的桃花還是小花骨朵。)
3.師生探索剪貼桃花。
(1)教孩子基本的剪紙方法。沿著開口切三個角，切掉第四個角。
(2)鼓勵孩子嘗試探索剪出不同大小的桃花。
4.讓孩子們剪紙，貼在自己的桃樹上。(播放歌曲《桃花盛開》)
5.顯示評論
談:妳切了什麽？妳是怎麽把桃花切圓的？妳在剪紙中遇到過哪些困難？是如何解決的？
活動反映:
這個活動的內容來源於孩子們熟悉的、有積極情感體驗的現實生活。老師努力做壹個有良心的人，把小朋友和桃花交朋友的情景捕捉成片段，制作成生動有趣的課件，讓小朋友說出他們和桃花姐姐耳語了什麽，玩了什麽遊戲，在欣賞中了解桃花的形狀特點，用俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了小朋友對桃花顏色和美麗的感受。