綜合實踐教案1首先，設置審美疑點，引入新課
1.展示各種紙浮雕作品。
老師:妳知道這些作品是用什麽材料做的嗎？
生:各種紙張，。
老師:這些作品和真實的圖像相比有什麽特點？
2.這些具有概括、誇張、立體、裝飾趣味等特點的作品被稱為紙浮雕，我們也可以用它來裝飾我們的教室和家居。
3.黑板上的字-紙浮雕
3.今天，讓我們壹起來學習制作壹個可以裝飾墻花的紙質浮雕工藝制品。
第二，制作盛開的花朵
1.播放視頻，仔細看。
2、小組討論制作步驟(展示步驟)
3.組合垂直紙花。並且強調安全。
4.如果卡上畫的葉片不夠，還可以在其他三張卡上畫葉片，自己設計制造零件。
第三，作品展覽。
我們來比壹比，看看誰做的紙花更漂亮。
第四，紙浮雕的擴展
過渡:通過剛才的制作，想想平面的紙是怎麽變成立體圖像的。衍生出紙浮雕制作技術；
☆壹件作品必須要畫、要劃、要剪、要折。
☆作曲技法。使用切口推動和折疊，就像花壹樣。
☆堆砌法。幾張紙上下層疊，產生前後空間的立體效果。
五、進入角色的創造性表現
過渡:其實制作紙質浮雕的材料不僅僅可以是紙，還可以是各種金屬、木材、布料等。今天，老師將教學生用羊毛制作浮雕。
1.展示學生作業要求:請選擇壹幅自己喜歡的圖像，運用粘貼手法和色彩搭配，做出壹幅立體有趣的作品。
a可以根據自己的記憶或者感覺設計各種形狀，比如卡通形象，圖案形象。
妳可以增加或刪除參考書中的圖案，形成壹幅有趣的圖畫。
c更復雜的圖形可以分組完成。
要有創新精神，不要抄襲書籍或其他人的作品。
2.學生自由制作，老師巡回指導，幫助他們及時發現和解決問題，探索新的演奏技法，展示具有借鑒意義的作品，提高作品成功率。
3.背景音樂播放，屏幕顯示圖片和資料，啟發學生思考。
4.展示可以借鑒的作品，提高作品成功率。
綜合實踐教學計劃第二部分學生搜索和收集有關野生動物生存狀況的信息，了解保護野生動物的現狀。
[活動的目的]
1.通過活動，學生可以對野生動物有更直接具體的了解，樹立保護野生動物的意識。
2.在活動中綜合運用各種知識，學習和運用語文。
3.培養學生的合作精神，提高探索和解決存在問題的能力。
4.通過活動讓學生關註生活，熱愛生活。
[活動模式]
以說、讀、聽、寫、討論的形式開展活動，充分利用多媒體等現代信息技術展示收獲。
[教學過程]
第壹，進口
壹曲優美的音樂仿佛把我們帶入了壹個自由歡快的動物王國。在那裏，物種之間有著千絲萬縷的聯系，任何壹個物種的滅絕都會對其他物種產生影響。因此，我們應該保護每壹個物種，無論是大的還是小的，美麗的還是醜陋的。
上課前，我們做了壹個關於保護野生動物的調查。大家說說吧。第二，信息交流和展示
(1)說說妳是如何或怎樣獲得調查信息的？
(2)交流與展示，重點關註以下問題:
1.野生動物在中國乃至世界的地位如何？2.我們當地人保護野生動物的意識強嗎？
3.對周圍的野生動物有傷害嗎？
4.其他…
(妳可以用圖片、照片、文字或光盤的形式呈現信息。同學們談到了中國和世界野生動物的現狀，形勢不容樂觀。老師也和學生壹起參與調查，讓學生看屏幕。(多媒體幻燈片，藏羚羊和白暨豚圖片。)
(配音插入語:目前我國野生動物形勢十分嚴峻。10年前生活在青海可可西裏高原的藏羚羊有幾十萬只，現在不到7萬只，每年有2萬只被獵殺。20年前有400只白暨豚生活在長江中，但現在不到20只了。)
壹些野生動物甚至瀕臨滅絕，所以我們不禁要問，這種嚴峻現實的原因是什麽？
第三，討論和探索
(1)觀看視頻，分組討論，探討造成這種嚴峻現實的原因。
接下來，學生們觀看壹段視頻，視頻中壹只鳥充當了所有野生動物的代言人。也許能找到壹些導致他們生存危機的答案。
學生四人壹組討論，老師引導他們及時分析總結。
摟抱:看似有各種原因，歸根結底是人類的無知和自私。是人類對物質享受的無止境追求。動物面臨的生存問題，也是人類面臨的問題。
(2)中國政府壹貫關心生態環境，重視保護野生動物。采取了哪些保護措施？
(3)針對野生動物保護中存在的問題？有什麽好的建議或者方法嗎？
除了政府的大力支持，還需要大家自覺樹立保護野生動物的意識。大家壹定聽說過壹些人們保護野生動物的感人故事。
學生講故事。
播放《壹個真實的故事》FLASH，融合場景，增強感染效果。
第四，愛行動
讓我們拿起筆，為保護野生動物寫壹個小標語，盡我們所能獻出壹份愛心。
溝通和評估。
五、教師總結
人類對動物的態度反映了人類對自然環境的態度。關註生態自然就是關註人類自身。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。我們壹直致力於建立人與動物之間相互尊重、平等和諧的關系。共享藍天，共建美好家園。
六、好書推薦
最後給同學們推薦壹本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅能與動物對話，還能與我們的心靈和靈魂對話的陌生女孩，帶領我們展開壹場前所未有的奇妙之旅，享受大自然的饋贈吧！
綜合實踐教案第三章活動主題:我們身邊的塑料
壹、活動背景:
雖然塑料自誕生以來歷史並不長，但塑料制品已經遍布全球，成為我們離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也對自然環境造成了極大的汙染。了解塑料不僅可以加強孩子的動手能力，擴大知識面，還可以在活動的過程中加強孩子的環保意識。所以，設計了這個活動。
二、活動目標:
1，使學生具有關心社會和自然的良好品質，強化學生的環保意識。
2.培養孩子的動手能力和創新意識，擴大知識面。
3.培養孩子善於觀察、發現、思考的學習品質，參與活動的熱情和自信。
三、活動過程:創設活動情境:
1.很高興又和同學們進行了壹次綜合實踐活動。讓我們壹起關註生活，壹起走進科學。
老師說:上周，我在上下班的路上註意到壹個現象。其實這種現象平時都有，只是這次特別觸動我。這是什麽？讓我們壹起來看看。給我看看照片。
2.妳認為這種現象在我們的生活中普遍嗎？妳從哪裏弄來這麽多塑料袋？妳見過這種現象嗎？在臺州，生活中有很多陋習，人們已經習以為常。什麽是壞習慣？不文明不合理的習慣。比如說；(讓學生說)隨地吐痰，亂扔垃圾等。
但是很少有人覺得不正常吧？但往往是因為人家不認同，不在乎，才會導致嚴重的後果吧？
3.現在我給同學們挖壹個智力陷阱，看看妳們會不會掉進去了。怎麽樣？敢拿嗎？請聽題目(音樂二):白紙、白布被丟棄後是“白色汙染”嗎？(同學們說說自己對“白色汙染”的認識。)目前“白色汙染”困擾著世界上很多國家，也確實給我們人類帶來了很大的問題，但是這個問題被我克服了。
我決定向聯合國衛生組織提議，世界上所有國家禁止生產塑料制品。妳怎麽想呢?
4.同學們壹定會對塑料的好處發表自己的看法。老師也可以用實物提示學生:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
老師會把準備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等等。
老師說:看來我們生活中塑料真的無處不在。塑料在我們的生活中被廣泛使用。它有什麽特殊技能嗎？它的誕生對我們人類來說是禍是福？最近怎麽樣？想了解更多關於塑料的知識？先給我們這個活動壹個主題吧！
5.建立活動主題的名稱。
6.給學生思考和討論的時間，明確自己最想探索什麽。老師接著引導，適當引導學生拓展思路。
7.全班交流，提問。老師把它們壹個壹個地寫在黑板上。指導學生自我總結。
8.把問題分成幾類。請選擇自己感興趣的話題，坐成壹組。如果壹組人太多，就把壹組分成兩組。
9.學生進行研究討論，老師去各個小組指導。添加背景音樂。
10，學生介紹活動方案。加入背景音樂來烘托氣氛。/
11.交流完活動方案，老師會總結。
綜合實踐教學計劃第四部分活動簡介:
下學期四年級第壹單元的課文都是關於中國美麗的風景。結合本單元課文，本課程旨在培養學生本學期課前收集信息的習慣。要求學生通過不同渠道收集相關信息。比如收集關於祖國的圖片、故事、詩詞、景點等。也可以通過繪畫來表達祖國的美好。圍繞“如畫的祖國”，設計了“我是小導遊，講故事，如畫的祖國，詩歌朗誦”等系列活動。
活動時間:1課時
地點:教室
活動目的:1。培養學生收集數據的能力和習慣。
2.通過講故事、朗讀、做小導遊，培養學生的普通話口語表達能力和閱讀能力。
3.通過壹系列活動，教育學生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。
活動準備:學生利用業余時間收集有關名勝古跡的信息。
活動步驟:
第壹，進口。
中國是壹個擁有五千年文化的文明古國，是東亞壹顆璀璨的明珠。眾多的名勝古跡吸引了無數的國內外遊客。我們為身為中國人而自豪，我們為我們的祖國而自豪。我們祖國有哪些名勝古跡？這些名勝古跡有什麽特別之處，能吸引潮水般的遊客？這段時間，我們班的同學通過各種渠道收集相關信息。讓學生們互相交流他們收集的信息。
第二，溝通
1，根據自己收集的資料，分為圖片展示組、小導遊組、講故事組、繪畫組、閱讀組。
2.分組交流。
第三，報告
每組推薦優秀者進行報道。
1.圖片展示組:展示全國各地名勝古跡的圖片。
2、小導遊團:根據展示的圖片或自己喜歡的名勝古跡，向同學們介紹。帶學生參觀祖國的名勝古跡。
3.講故事組:講祖國名勝古跡的故事。
4.繪畫組:展畫——祖國如畫。
5、朗誦組:詩歌朗誦贊美祖國名勝古跡。
合唱6:祖國，我愛妳！
第四，總結
信息:長城
這是誰的手掌，
拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線
在占蔔中壹次次延伸。
紅色，
我的家鄉是丫蛋。
幹燥的燈塔裏有腐爛的木頭。
它只是承載了壹部分想象。
好了
查看通用平臺
就像天空同壹側的戀人
守護不同的命運
即使妳魂飛魄散，也要記住位置！
生命還在延續。
壹些成為聖地，另壹些被遺忘。
人們從聖地來，又去了。
帶走紅葉，帶走遠山的雲，
驅散彌漫的霧氣
帶走未被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
《春閨怨》中文人的低吟
漸漸沈入沙裏
等待下壹個時代。
那些被遺忘的土墻
《春閨怨》中文人的低吟
漸漸沈入沙裏
等待下壹個時代。
長城很長
都說長城/兩邊是故鄉。
妳知道長城有多長嗎？
它始於沙漠邊緣的冷月。
壹頭連著中國孩子的心房。
都說長城/內外花。
妳知道，經歷了幾次霜凍之後，
它體現了成千上萬英雄/人民的血肉之軀。
展現萬裏山河/壹輪紅日
陽光普照，萬裏長城長。
長城永遠壯麗。
陽光普照，萬裏長城長。
長城永遠壯麗。
妳要問長城在哪裏？
看那壹身/綠色軍裝。
都說長城/兩邊是故鄉。
妳知道長城有多長嗎？
它開始了沙漠/邊境冷嶽。
壹端連著華夏/孩子的心。
都說長城/內外花。
妳知道，經歷了幾次霜凍之後，
它凝聚了千千萬萬英雄的血肉。
在萬裏山河中捧出壹輪紅日。
陽光普照，萬裏長城長。
長城永遠壯麗。
陽光普照，萬裏長城長。
長城永遠壯麗。
妳要問長城在哪裏？
在那個/老百姓的心裏。
新刊上
祖國，妳是多麽偉大啊！妳們用甘甜的乳汁哺育了56個民族，我為能生活在這個大家庭裏而驕傲。我們的祖國物產豐富，山川壯麗，環境優美。妳看，美麗的三峽變得越來越迷人了。
長江三峽下遊有壹座著名的神女峰。真的很漂亮！畫壁上所刻的坪地、凱子、幸子三個大字，字體凝重，筆法蒼勁，石雕精美，可謂長江邊罕見的石碑。
綜合實踐教案第五章活動目的
1.通過關註神六，讓同學們知道中國的航天事業在不斷進步，綜合國力在不斷增強。
2.豐富學生的課余生活，了解中國航天事業的不斷發展，以及航天員的衣食住行。
3.激發學生對科學的熱愛，在了解神六的基礎上，讓學生思考神七。
活動重點
1.從神壹到神五的每壹個階段都有不同的突破。
2.神六，航天員的衣食住行。
要準備的活動
1.同學們要收集與中國航天事業相關的資料，尤其要關註神六的相關報道。
2.老師準備壹些點火瞬間的圖片和片段。
活動流程:
(1)學科課介紹前，老師播放6月65438+10月1日上午9點神六適時發射的視頻片段。讓學生集中註意力，進入我們今天要做的題目。
(2)揭示主題:課前，老師讓學生回去通過各種渠道收集信息。我們都知道中國航天從神舟壹號到神舟五號實現了載人的突破，到今天的神舟六號，中國航天壹直在不斷進步。請與我們所有人分享每個小組收集的信息。
第壹組:1999 165438+10月20日6時30分，中國第壹艘無人實驗飛船神舟壹號從酒泉衛星發射中心發射升空。經過21小時的飛行和預定的科學實驗，中國人成功降落在內蒙古中部，實現了天地往返的重大突破！
老師:可以說那時候大家還是娃娃，第二組在下面。
第二組學生1:我們組采集了嫦娥三號和嫦娥四號的數據，產品入軌第四天，飛船通艙插座信號斷開。決策者果斷決定:進度服從質量，推遲發射！飛船艙內3000多個觸點全部接通後，20xx年3月25日，神舟三號飛船發射。飛船上裝有人體代謝模擬器、擬人生理信號設備和人體假人，可以定量模擬航天員呼吸、血液循環等重要生理活動參數。軌道艙在太空軌道上停留了180多天，工作正常。預定試驗目標全部實現，試驗取得圓滿成功！
出生2: 9個月後，10年2月30日，神舟四號飛船在嚴寒惡劣條件下成功發射。20xx 65438+10月5日，飛船安全返回，完成全部預定測試內容，打破我國低溫發射歷史紀錄！神舟三號和神舟四號在全載人狀態下的成功發射，標誌著中國人“伸手可及月球”的日子並不遙遠。
老師:太精彩了。哪個小組收集了關於神舟二號的信息？
生:我們組。(第五組)神舟二號雖然是第二艘無人飛船，但它是中國第壹艘全尺寸飛船，也可以說是載人飛船的“最全版本”，各項技術條件與載人時基本相同。宇宙飛船在軌道上運行七天後返回地面。飛船上開展了微重力環境下的空間生命科學、空間材料、空間天文學和物理學等領域的實驗。各種儀器設備性能穩定，工作正常，取得了大量數據。飛船的技術狀態與載人飛船基本相同。
第六組:20xx年10月6日9時，中國成功發射了第壹艘載人飛船神舟五號。21小時23分鐘的太空之旅，標誌著中國成為繼前蘇聯/俄羅斯、美國之後，世界上第三個獨立開展載人航天活動的國家。宇航員大家都知道:楊利偉！(學生壹起說)
老師:從神到神五，說明中國航天事業在不斷進步，每次都有新的技術突破。今天誰來具體說說我們的神六？
Sheng1:神六的構型與神五相同，由返回艙、軌道艙、推進艙三個模塊組成。因為這次飛行沒有交會對接任務，飛船取消了附加段。根據神舟六號飛船在太空的飛行狀態，三個模塊從前到後的安裝順序為:軌道艙、返回艙、推進艙。
生2:神舟六號飛船* * *帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可以在緊急情況下使用。因為高壓鋼瓶裝載的是高壓大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度大。壹個鋼瓶的成本在5萬元左右。
生3:為了讓宇航員在太空中吃得更好，除了讓食物的口味和種類符合宇航員的個人喜好外，還要創造壹個類似於地球上的用餐環境，以引起宇航員的食欲。神六航天員吃飯時，把食物放在有磁性吸附的盤子裏，用刀吃。在太空中，宇航員可以使用食物加熱器來加熱食物。壹般加熱30分鐘左右，航天員就可以吃到熱飯了。
老師:剛才這位同學講了航天員的夥食。老師很想知道他們的衣食住行和我們的生活有什麽不同。
健康1:航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統。壹旦飛船發生意外，宇航服將成為保護航天員生命安全的最後壹道防線。“中國航天員的宇航服重10多公斤，價值高達幾十萬元。”(老師給學生看宇航服的照片。)
生2:神六上天前，航天醫學專家為兩名航天員制定了詳細的太空食譜。食譜包括50多種食物。宇航員在太空壹天吃三頓飯，每餐可以享受五六種食物。這些食物不僅考慮到營養均衡，還考慮到宇航員的口味習慣。這些食物包括主食和副食。主食是米飯，每份140克，用真空包裝袋包裝，食用時用加熱器加熱。副食品包括肉類、蔬菜和罐頭食品。我自己也做了壹個，呵呵，現在給妳看看。
老師:雖然不是很科學，但是體現了她的熱情。(此時老師播放宇航員吃飯的場景，處於失重狀態)
S3:在太空生活，宇航員最不方便的事情可能就是排便。神舟六號飛船配備了中國科學家自己研制的太空廁所。當宇航員需要方便時，只需將馬桶上的塑料軟管連接到排泄器官上，馬桶中的排氣設備就會將宇航員的尿液和尿液收集到壹個固定的容器中。小便可能容易壹些，大便就沒那麽容易了。根據美俄宇航員的經驗，在失重環境下，人體內的腸道是漂浮的，內臟無法正常工作。很多人從太空廁所下來的時候經常會喃喃自語:“又失敗了。”生4:雖然宇航員在太空中“輕如鴻毛”，但在太空行走並不容易。神六的兩名航天員雖然不外出活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。為了脫下宇航服，航天員需要按照規範打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然後用手握住艙壁或其他固定部件，從壹個艙漂流到另壹個艙。
(3)總結:通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業有了很多了解，特別是神舟六號，充分說明中國的航天事業在不斷提高，綜合國力在不斷壯大。我們都知道落後就要挨打，所以我們要努力學習科學知識，為了我們的神7和8...現在來想想我們的神7和神8！