A2 .B3 .
D4 .A5 .
(1)也因此懂得君子之心，豁達誘人，願意吸收別人的長處到這種程度。(4分)(2)通往李璐的道路壹打開，學習這類知識的人就把它當作獲取財富的手段。
(3分)(3)漢儒的言論在不超過宋儒的前提下，不是應該吸收的東西。(3分)1。
試題分析:she:謙虛。放棄壹個侄子，侄子。
掌握更多的實詞是提高文言文閱讀能力的關鍵。學習文言實詞時，要特別註意它的四個主要語法特征:通假字、古今異義、壹詞多義、詞類活用。
考點:了解文言文中常見實詞的意義和用法。能力水平是理解b。
2。試題分析:文言文中的壹些虛詞雖然保留了形式，出現在現代漢語中，但其意義和功能發生了很大變化。
比如文言文中的“所以”表達的是原因和依據，現在用來表達結果。再比如“所以”，古漢語中多為兩個字，現在則是雙音節詞。
所以，只有知古知今，才能避免“以今釋古”。考點:了解文言文常用虛詞的意義和用法。
能力水平是理解B. 3 .
試題分析:和現代漢語壹樣，文言文中的主語和賓語壹般由名詞或代詞充當，謂語多由動詞充當，是句子的核心。抓住謂語動詞，根據動詞位置和動詞與前後詞的關系進行推斷，可以提高斷句的準確率。另外，文言文的語序和現代漢語基本壹致，即主語在前，謂語和賓語在後，修飾語壹般在中心詞之前。
掌握了文言文的語序規律，就為文言文準確標點打下了基礎。可見語法分析有助於準確斷句。
考點:了解與現代漢語不同的句型和用法。能力水平是理解b。
4。試題分析:文中沒有“侄兒給蔣寄信”。註意將選項與原文逐壹對比，剔除錯誤選項。
考點:過濾文本中的信息。能力等級為c。
5。試題分析:首先要找出翻譯的關鍵詞或句型，壹般是直譯，除了壹些比喻性的詞語，然後整體翻譯，按照現代漢語的規範，就能做到通順的句子。
關鍵詞(1)是“豁達善誘”翻譯成“豁達善誘”，“善誘”翻譯成“長處”，(2)“道”翻譯成路，“士”是指研究知識的人，“思”翻譯成做，以及...作為。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力水平是理解b。
註:[1]李(村。[2]鏑(kuì):天生耳聾。
Mèng:黑暗，暗淡。[3]麒麟:古代傳說中的動物，像鳳凰，經常被用作吉祥的象征。
用來形容壹篇文章時，表示文字優美，文采飛揚。[4] biàn:快樂。
等等，開心點。【5】知(誌):通過“誌”，記住。
字裏行間:在正文中間。看到姜的大作後，我回信表達了我的看法。
[6]引繩:改正。繩子，正確。
【7】才華橫溢:對壹個人的禮節性稱呼，意思是對方比自己更有見識，更有學問。【8】是:接受，承受。
專精:專精，獨斷。要靠主幹兩邊，就是靠的意思。
【9】書法:手書書信。【10】意向:心。
【11】草木的氣味:草和木是同類的東西，氣味相同，所以說明同類的人是人工植被。《左傳·相公八年》:“今如草木，寡君在君，君臭。”
聞聞。[12]屈:深刻曲折。
【13】古儒:這是指漢代的儒生。固執:刻板、笨拙。
[14]漢學:又稱“樸學”，指對漢儒考據、訓詁的研究。明清之際，顧等人推崇漢儒的樸素學風，反對宋儒的空談。
乾嘉時期，姚鼐、戴震等人甚至發展了以漢儒為基礎的訓詁方法。他們雖然取得了成就，但也形成了脫離實際進行考證的學風，這與桐城派對宋儒學的崇尚是相悖的。【15】自律:自律，任意。
【16】因為:所以。[17]石聞:現在流行的款式，就是當時科舉考試用的款式。
[18]戴東元:戴震，本名東元，安徽休寧人。清代思想家、學者對經學和語言學都有很大貢獻。
他以訓詁論述古書的意義，強烈批判朱成理學的唯心主義。[19]錢仙芝:錢坫，江蘇嘉定人。
清代畫家和學者。姚鼐曾經寫過《給錢與供品序》，講的是當時的理學與漢學之爭。
【20】木鐸(duóo):壹種帶有木舌的鐘，古代用於執行政治和宗教命令，傳播命令。《論語·八蜀》:“二三子何以患喪？天下無道久，天以主為木鐸。”
朱《論語註疏》認為這段話的意思是:何愁失官？世界黑暗久了，上帝會把孔子當成傳播光明政治的傳聲筒。【21】蘇軾說:蘇軾解釋“木鐸”這段話，認為孔子這位天上的使者失了位，走遍天下，在路上和木鐸壹樣努力。
[22]註:朱《論語註》。[23]筆成:壹個人的名字，生於戰國，做官時被殺。
[24]榮安:疑是蔣冰之名。蔣冰出生在陽湖(今江蘇常州)。
雍正舉人，卓禦史，為官三十余年，有政績。[25]潁州:府名，治所在今安徽阜陽。
這裏指的是蔣冰的兒子江雄昌。熊昌以前是潁州知府，在這裏是官職稱呼。
同年:鄉考與普考後取得相同名單者，稱為同年。姚鼐和蔣雄昌是同壹名單中的學者。
【26】教字:教字。對他人意見的尊稱。
[27]愚蠢:自我謙虛。[28] e:原諒。
2.讀文言文，讀下面的文言文，完成下面的問題(1)C“給職銜”作為“趙薇”的賓語，然後停頓，排除BD；“山南”是“造反”的地方，然後停頓壹下排除A；張軍真的失敗了。他被召入朝廷，被任命為大臣。楊輔公在山南造反，李讓他以招募使臣的名義討伐。朝廷還沒來得及回話，他和王星宇擅自出兵了。趙總很生氣，拒絕回信。因此，C.(2)A”與“搬遷”同義，選擇了“搬遷”遷移”是指壹般轉移。所以選了A，(3) B“只在父親葬禮後”是錯的。原文中“父死，被中書舍人所呼”。牛輝在父親去世後曾在梁、漢生活過壹段時間，喪父期滿後被召至朝廷舍人，這壹職位也被稱為。Wrap:包裹；她:住宿；要約:要約；強盜和牛慧壹起擡著竹轎子，讓他們住在自己家裏，拿出布帛為牛慧包紮傷口，給牛偉獻上濃粥濃湯，守了兩夜才走。安全:萬無壹失；數數:考慮；現在我們正在攻打李，他的部隊全是烏合之眾。如果我們打敗了他們，那就萬無壹失了。妳認為什麽時候會有好消息？答案:(1)C (2)A (3)B (4)①強盜和牛慧壹起擡著竹轎子，讓他們住在自己家裏，拿出布帛包紮了牛慧的傷口，給牛偉喝了稠粥和湯，讓他們住了兩夜才走。②現在，他們正在攻擊李，而他的軍隊是壹群烏合之眾。打敗他們肯定是萬無壹失的。牛偉的兒子叫輝。牛輝考上了科舉，幾經升遷，當上了吏部尚書。甘福年間，選官過於過度，官員往往從中漁利。每年有4000多人入選。牛會受到嚴格管理，法律制度得以復興。牛偉逃到涼州避災，途中生病。牛輝和他的兒子擡著壹頂竹轎子。經過棧道時，劫匪打傷了他的頭。牛慧星鞠躬道:“每個人都有父親。現在父親又老又病。我希望他不會受到驚嚇。”強盜們被感動了，不再追他了。當他們走到前面的山谷時，他們遇到了壹些強盜，並告訴對方:“這是壹個孝子！“擡著竹轎子帶著牛輝讓他們住在自己家裏，拿出布給牛輝包紮傷口，用稠粥招待牛偉，守了兩夜才走。到達涼州後，牛輝趕到周樹拜見皇帝，並要求返回服務他生病的父親。當禦史大夫，牛輝堅決拒絕，並拜見宰相杜讓，說:“皇上出京當侍奉，家父有病當侍奉。“我要求自己回到涼州為父親求醫。”父親去世後，我留在了梁漢。服喪期滿後，我召入朝廷，任中書舍人，因病辭官，留在陳倉。張軍東征太原叛亂，引入牛輝為判官，命其赴任。牛輝嘆了口氣說:“皇族剛剛恢復，倉庫裏的糧草已經恢復。肯定會有後顧之憂。”拒絕離開。張軍果然失敗了。他被召入朝廷。楊輔公在山南造反，李讓他以招徠使臣的名義討伐。朝廷沒有回話，就和王星宇壹起擅自出兵。趙總很生氣，拒絕回信。李再三請求皇帝召集群臣商議，無人敢言。"王室陷入了困境。"李確實做出了貢獻。今楊輔公挾兵作亂，李誅之。李的罪就是不等朝廷的命令就出兵。我聽說兩個鎮上的士兵打死打傷了很多人，如果他們不早點阻止，梁耀和益州的人都會死。請妳把李招進來的賜給他，讓他好好約束壹下，這樣士兵們就會害怕了。”皇帝說，“是的。”於是他就招了又招。果然，叛亂被平定了，但李卻更加囂張。皇帝派宰相杜讓能率領討伐。牛會金諫曰:“周琦為西城門。李仗勢欺人。萬壹萬分之壹的不利挫傷了國家的威嚴呢？希望慢慢制服他。”皇帝不聽。杜讓出兵後，皇帝召見牛輝說:“今天討伐李的人很多，但都是烏合之眾。如果妳打敗了他，妳必須萬無壹失。妳認為什麽時候會有好消息？”回答:“訓誡是我的職責，我說的都是重要的軍務。如果問平定賊軍的日期，希望陛下用龜蔔怪將軍。這不是我的職責。“那麽官方的軍隊真的失敗了。