紙盒(或小木塊)、顏料、刷子、畫紙。
◎創作過程:
1用紙盒或彩色小木塊做骰子。
向孩子們解釋遊戲規則。家長示範擲骰子，看什麽顏色朝上。然後用這個顏色在紙上畫畫。
讓孩子了解遊戲規則，然後輪流擲骰子和畫畫。
◎越玩越好；
做骰子的時候，也可以嘗試用香蕉的圖片代替黃色的壹面，用蘋果代替紅色的壹面，用藍莓代替藍色的壹面……或者讓孩子自己設計骰子。引導孩子試著把骰子扔高，看看和壹般的扔法有什麽不同。
另外，在定義規則的時候，需要註意的是，如果孩子扔的是紅色，但是想要黃色，那麽就告訴孩子:
現在紅色朝上，妳只能畫紅色，爸爸媽媽也是。
不過沒關系，下次妳可以試著投妳喜歡的黃色，爸爸媽媽會為妳加油的！
嗯，怎麽扔都不是我喜歡的，只好等到下次了。總之，盡量不要縱容孩子，打破核心規則。也有可能孩子扔了很多次不喜歡的顏色，對孩子來說會變成壹件好玩的事情，所以家長不必太擔心孩子對喜歡的顏色的執念。
有時候，為了得到自己喜歡的顏色，孩子會玩壹些小“花招”，比如讓自己喜歡的顏色面朝上，不扔骰子，而是把骰子低而輕地扔在地上，這是值得鼓勵的，因為他們非常投入地為孩子尋找解決方案，並沒有打破規則。
妳可以進壹步把遊戲變成給野生動物塗顏色，每壹部分的顏色都是由骰子擲出的顏色決定的。
◎老師◎弗蘭克的美言
在這個關於顏色的遊戲中，我們加入了隨機因素，即兒童使用的顏色是由他們投擲的骰子決定的，而不是由他們自己的意誌決定的。這樣培養孩子的耐心，幫助孩子學會接受生活中壹些不完美的事件。而且，為了讓遊戲更有趣，孩子還必須學會如何遵守遊戲規則。
孩子擲骰子決定的顏色是隨機的，這也挑戰了孩子的創造力。如何把計劃外的顏色和之前的顏色搭配好，比如如何容忍別人對自己圖片的改變和影響。最後的情況是，為了創作出滿意的合作作品，孩子要不斷地溝通和嘗試，甚至產生壹定的矛盾和沖突，達到和解和包容，這不僅可以鍛煉孩子的社交能力，也是解決孩子自我中心問題的有效途徑。