小班美術教案:桃花開1活動目標:
1.在語言的提示下了解和掌握制作桃花的方法和過程。
2.學會擰紙，在紙上貼桃花，發展小肌肉動作。
3.對搓紙、糊紙等藝術活動感興趣。
活動準備:
1.認知準備:孩子觀察過桃樹。
2.材料準備:每人發壹張細長的粉色或紅色縐紙，壹張畫有“桃花盛開”的桃枝操作面板，壹根膠棒，壹塊抹布。
3.PPT《真正的桃花》。
活動重點:學習縐紙使用技巧，用扭紙、球紙貼桃花。
活動難點:學會擰紙，在紙上貼桃花，發展小肌肉動作。
活動流程:
首先，觀看PPT，詢問有關進口活動的問題。
1.老師:孩子們，現在是春天了。開的是什麽花？桃花開了。)
2.老師:老師，這裏桃花很多。妳覺得這些桃花是什麽樣子的？
3.老師總結:桃花有很多種顏色，有白色，粉色，紫色，紅色。有的桃花已經開了，有的桃花還在開。它們都長在樹枝上。
第二，引導孩子學會用扭紙和球紙貼桃花。
1.老師:今天，我們要邀請小朋友壹起讓桃樹開花。(展示桃枝繪有“桃花盛開”的操作面板)老師的桃花是什麽做的？
2.老師總結:小朋友想出了搓紙做桃花的方法，糊紙做花骨的方法。
3.老師:用手搓壹小塊皺巴巴的紙，把皺巴巴的紙擰成壹朵小花，塗上膠水粘在樹枝上，壹朵“桃花”就開了。
三、講解要求，幼兒操作，老師指導
1.指導小朋友做桃花:先用壹小塊縐紙，然後揉成壹團，貼在樹枝上。粘貼時要先找好位置，再塗膠水。不要塗太多膠，貼完手要擦幹凈。
2.兒童操作與教師巡回指導
第四，總結評價，結束活動
老師:今天，所有的孩子都開動腦筋，在桃樹上開出了美麗的桃花。讓我們看壹看。誰的桃花最美？老師誇桃花粘得好。
小班美術教案:桃花2設計意圖:
隨著季節和氣候的變化，孩子們發現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發現柳條是綠色的，桃花正在盛開，蝴蝶正在花園裏采蜜，陽光溫暖著他們...孩子們用感官發現大自然的變化，感受春天的美好，對春天的事物更加感興趣。於是我結合季節特點，設計了這次手指畫“桃花盛開”的藝術活動，以激發孩子積極參與藝術活動的興趣，讓孩子初步感受到手指畫的樂趣，讓孩子對藝術活動產生更濃厚的興趣。
活動目標:
1。引導孩子掌握用手指指點的技巧。
2。學會用手指在桃枝上指畫，能畫出大小不壹的桃花。
3。培養孩子養成良好的繪畫習慣，保持畫面整潔。
活動準備:
1。畫壹張演示圖。
2。每組包含壹盒粉紅色顏料，每個抹布(紙巾)壹盒，每個作業紙壹盒(上面有壹棵沒有花的桃樹)。
3。相關課件。
活動流程:
1.通過欣賞圖片和猜測來激發孩子對繪畫的興趣。
1。老師:老師今天帶了壹張好看的照片。(展示花苞圖片)會是誰的花苞呢？
第二，在壹個眼神中感受桃花之美。
1。老師:嬰兒們發現了嗎？原來這就是桃樹上的芽！妳喜歡桃花嗎？
2。觀察桃花的形狀、顏色和其他特征。
第三，嘗試繪畫技巧。
1。(展示壹棵沒有花的小桃樹)看，前面有壹棵桃樹！桃樹為什麽不開心？我們壹起來問問吧。(原來這桃樹說的是別人都穿上了漂亮的衣服。出來晚了，還沒穿上好看的衣服。)
2。老師拿來調好的顏料說，老師會幫小桃樹穿衣服讓他開心嗎？妳覺得春天桃樹會穿什麽樣的衣服？
3。單獨試試。介紹繪畫材料，老師展示顏料，請幼兒伸出食指說出自己的想法並嘗試。
4。老師總結。摸的時候要伸出食指輕輕摸顏料，按的時候要用力，這樣印出來的花瓣才清晰幹凈。
第四，老師演示打印。
1。接下來，老師來給桃樹穿上漂亮的衣服。老師印的桃樹是什麽？有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩瓣是好朋友，有的三瓣是好朋友。)
2。老師用兒歌啟發孩子的印刷技巧(蘸顏料盤，慢慢拿起來按，大的小的，多的少的，我的桃花都紅了)。
3。畫完後，老師把準備好的小蝴蝶放在桃花上，讓蝴蝶飛去采集花蜜。
4。孩子們，妳們知道那邊有很多小桃樹不開心嗎？他們想請孩子們幫他們開壹樹桃花，吸引小蝴蝶來采集花粉。
五、兒童操作印刷。
1。觀察桌子上的東西，老師要求點畫(不要把手指上的顏色擦在身上，保持畫面幹凈。)
2。當妳知道如何用手指畫壹朵桃花時，先將食指蘸上顏料，然後輕輕按在桃枝上。畫圖的時候，先找好位置，然後輕輕按壓。色素不能太多。
3。老師巡回指導，提醒孩子保持畫面整潔，給動手能力弱的孩子壹些幫助。
4。用兒歌引導孩子展示大小不壹的桃花。
5。可以根據需要，啟發孩子大膽想象，加入小草等與春天相關的內容。
第六，體驗成功的樂趣。
1。作品展示，孩子互相欣賞，互相評價。
2。老師評論道。妳最喜歡哪壹個，為什麽？(表揚畫畫好，有良好繪畫習慣的孩子)
3。活動結束了。
小班美術教案:桃花開3活動目標:
1，引導孩子掌握手指指點的技巧。
2.學會用手指在桃樹的樹枝上畫畫，能畫出大小不壹的桃花。
3.培養孩子養成良好的繪畫習慣，保持畫面整潔。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
活動準備:
1.畫壹張演示圖。
2.每組包含壹盒粉紅色顏料，壹塊抹布(紙巾)和壹張作業紙(上面有壹棵沒有花的桃樹)。
3.相關課件。
活動流程:
1.通過欣賞圖片和猜測來激發孩子對繪畫的興趣。
老師:老師今天帶了壹張好看的照片。(展示花苞圖片)會是誰的花苞呢？
第二，在壹個眼神中感受桃花之美。
1，老師:寶寶們發現了嗎？原來這就是桃樹上的芽！妳喜歡桃花嗎？
2.觀察桃花的形狀、顏色和其他特征。
第三，嘗試繪畫技巧。
1.(展示壹棵沒有花的小桃樹)妳看，前面有壹棵桃樹！桃樹為什麽不開心？我們壹起來問問吧。(原來這桃樹說的是別人都穿上了漂亮的衣服。出來晚了，還沒穿上好看的衣服。)
2.老師拿著調好的顏料說:“老師幫小桃樹穿衣服讓他開心好嗎？”？妳覺得春天桃樹會穿什麽樣的衣服？
3.單獨試試。介紹繪畫材料，老師展示顏料，請幼兒伸出食指說出自己的想法並嘗試。
4.老師總結。摸的時候要伸出食指輕輕摸顏料，按的時候要用力，這樣印出來的花瓣才清晰幹凈。
第四，老師演示打印。
1.接下來，老師來給桃樹穿上漂亮的衣服。老師印的桃樹是什麽？有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩瓣是好朋友，有的三瓣是好朋友。)
2.老師用兒歌啟發孩子的印刷技巧(蘸顏料盤，慢慢拿起來按，大的小的，多的少的，我的桃花都紅了)。
3.畫完後，老師把準備好的小蝴蝶貼在桃花上，讓蝴蝶飛去采集花蜜。
4.孩子們，妳們知道還有很多小桃樹不快樂嗎？他們想請孩子們幫他們開壹樹桃花，吸引小蝴蝶來采集花粉。
五、兒童操作印刷。
1，觀察桌子上的東西，老師要求點畫(不要把手指上的顏色抹在身上，保持畫面幹凈。)
2.當妳知道如何用手指畫壹朵桃花時，先將食指蘸上顏料，然後輕輕按在桃枝上。畫的時候，先找好位置，然後輕輕壹按。色素不能太多。
3.老師巡回提醒孩子保持畫面整潔，給動手能力弱的孩子壹些幫助。
4.引導孩子用兒歌展示大小不壹的桃花。(本文，來源:快思、教案網)
5、根據需要，能啟發孩子大膽想象，加入小草等與春天相關的內容。
第六，體驗成功的樂趣。
1，作品展示，孩子互相欣賞，互相評價。
2、老師點評。妳最喜歡哪壹個，為什麽？(表揚畫畫好，有良好繪畫習慣的孩子)
3.活動結束了。
活動反映:
這個活動是常規的美術活動，主要是讓小朋友通過手指畫的方式展示不同大小的桃花，這也是活動的重點和難點。解決困難時，我通過讀兒歌“小指蘸，小手指，壹朵花分開，兩朵花合在壹起，有的大，有的小”和老師的示範，讓孩子掌握了畫桃花大小的方法。活動實施後，我覺得目標還是比較好的。從孩子們的作品來看，基本上都是孩子們點畫大小不壹的桃花，有的是。此外，本次活動采用白板的形式，通過魔筆將畫面中的壹朵桃花放大，讓孩子可以清楚地觀察到桃花中有幾片花瓣。
但是，活動中總有遺憾和不足。首先，我認為活動前的準備工作沒有做好，展板要在活動前固定好，影響了老師指導孩子的機會。其次，由於老師過於急躁，活動環節有所缺失，導致局面不應上下。最後，教師的提問和引導需要進壹步提高。
小班美術教案:桃花開4個活動目標。
1，學會手指點畫展現桃花。
2、能保持畫面整潔，與同行協調配合。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
要準備的活動
準備好的粉色顏料、桃樹手術紙、濕毛巾。桃花的圖片。
活動過程
首先，展示桃花的圖片給孩子欣賞，引起興趣。
問題:桃花是什麽顏色的？壹樓有幾片花瓣？
二、演示手繪表現桃花的方法。
老師:賞完桃花，大家都知道桃花是粉色的，每層有兩次。那麽今天我們就來學習如何用手指畫桃花。
1.演示:用手指蘸粉色顏料在作業紙上的桃花樹上的枝幹上，點出五片花瓣，每片花瓣形成壹個圓圈，這樣壹朵桃花就出來了。
2.在引導孩子表達桃花時，可大可小。
問題:桃花有大有小，那麽應該如何表現不同大小的桃花呢？
第三，孩子畫畫，老師知道。
小朋友在繪畫時，老師會巡回指導，幫助壹些能力較弱的小朋友掌握桃花的表現方法，鼓勵能力較強的小朋友大膽表現，豐富畫面。
第四，欣賞兒童作品的評價。
活動反映:
春天是壹個五彩繽紛的世界，草發芽，花盛開，柳條變綠，大地煥然壹新——在這個春暖花開的季節，我們推出了“桃花盛開”這壹藝術活動，希望孩子們在制作桃花的過程中進壹步感受春天的美好，同時在撚捏紙團的過程中發展自己的小肌肉動作。
為了讓孩子們對桃花有壹個初步的了解，並對制作桃花產生興趣，我們在活動前預設了帶孩子們去校園看桃花的環節，但遺憾的是，由於活動前幾天下雨，樹上的桃花都枯萎了。所以我只能在活動前換壹張圖給孩子看美麗的桃花。雖然不像看真桃花那麽真實，但孩子們還是很興奮，畫面更有利於孩子近距離觀察桃花。
欣賞桃花，初步了解桃花之後，就要激發孩子制作桃花的興趣。在原來的教案中，使用了真實的樹枝，孩子們將制作好的“桃樹”插入沙盒中，裝扮“花園”。我試了壹下，發現用膠水把皺巴巴的紙粘起來不太容易(因為沒有漿糊)，所以在這次活動中，我們改成用印有桃樹的操作紙來粘。
首先，我展示了自己提前做好的例子，極大的激發了孩子做的興趣。孩子們在贊美桃花的同時，也表示自己也想做出美麗的桃花。
然後就是這個活動的重點，了解和掌握制作桃花的過程。因為已經有小朋友找到了我桌上的資料，當我問“妳知道這麽漂亮的桃花是怎麽做出來的嗎？”這時候，田對說，“這是瓦楞紙做的。”。當被問到“壹張長長的皺巴巴的紙怎麽會變成圓圓的桃花”時，孩子們馬上想到用手去揉，去捏。
簡單教完制作方法，就該讓孩子們自己探索了。作為壹項藝術運營活動，事先的準備工作壹定要充分。因為這個活動主要是練習搓糊的技巧，所以老師需要給孩子準備剪好的長粉色皺紙、膠水、抹布、印有桃枝的作業紙。雖然有充足的物資準備，但活動中還是有壹些小朋友在爭物資。比如有的孩子喜歡把皺巴巴的紙都握在自己手裏，總覺得誰先搶到誰就屬於自己，缺乏分享感。通過教育，孩子們很快就進步了。還有壹些孩子喜歡在旁邊放壹組最後壹壺膠水，導致其他孩子膠水用完。考慮到所有孩子壹組拿壹小罐膠水確實不方便，我就在每組加了壹罐膠水，並規定鄰居家幾個孩子用壹罐膠水。
所有問題解決後，在老師的巡回指導下，孩子們也壹個個完成了自己的作品。於是我馬上把孩子們的作品布置在作品墻上，然後讓孩子們互相欣賞對方的“桃樹”，讓他們在欣賞中找到自己喜歡的作品。在這個過程中，孩子們積極參與了“誰家的桃樹最美”的討論。孩子互相欣賞的同時，其實也是壹個取長補短的過程。
活動結束後，回憶整個實施過程，我采用了提供問題情境——激發幼兒制作動機——引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，在制作過程中通過幼兒自身的探索提高幼兒自身的學習能力。同時，在讓孩子自己探索的過程中，我也不忘及時引導。比如當他們通過自己的探索找不到解決問題的方法時，我就及時介入，給予孩子技術和精神上的支持，幫助他們樹立藝術活動的信心。
這次活動的目標實現得很好，孩子們參與的興趣很高。看到自己的作品排列在墻上，孩子們很開心，變得更自信，更喜歡藝術活動。
小班美術教案:桃花開5活動目標:
1.在語言的提示下了解和掌握制作桃花的方法和過程。
2.學會擰紙團貼桃花，發展小肌肉動作。
3.我對扭紙團的粘貼活動很感興趣，也願意嘗試不同形式的美術活動。
重要和困難的活動:
桃花是可以擰成的。
活動準備:
1.孩子觀察過桃花。
2.幾種紅白縐紙，壹根小樹枝，膠棒，抹布。
3.桃樹的兩個例子。
方法和手段:觀察分析、講解論證。
教學過程:教師的活動
早期兒童活動
設計意圖
壹、欣賞實例，引起幼兒制作的興趣。
1.妳認為這是什麽？(桃花)桃花是什麽顏色的？
2.妳在哪裏看過桃花？
老師:(展示花蕾)請看。這朵桃花和剛才那朵有區別嗎？妳知道還沒開的桃花叫什麽嗎？還沒開出來的桃花叫花蕾。
1.孩子欣賞榜樣桃樹，根據問題大膽回答。
2.孩子回憶，大膽回答。
活動壹開始就展示例子，吸引孩子的註意力，讓他們感受春天桃花的美麗。為下壹個環節做鋪墊。
二、在老師的指導下，觀察“桃樹”，認識制作的材料，猜測並討論制作方法。
1.桃樹上的桃花真的很漂亮，有的盛開，有的含苞待放。哪個孩子能用動作學會盛開的桃花是什麽樣子的？
(老師指著盛開的桃花提問。)
2.有哪些還沒開的桃花？誰會學會用行動？
3.老師這裏也有壹棵很漂亮的桃樹，上面有很多漂亮的桃花。誰能猜出這些桃花是什麽做的？帶領孩子認識縐紙。這叫縐紙。有什麽好的方法可以把縐紙做成好看的桃花？)
4.桃花盛開該怎麽辦？
5.邊演示邊總結:拿起縐紙，在手裏撚壹撚，壹朵美麗的桃花就做好了。然後放上膠棒，粘在小樹枝上，壹朵桃花就開了。誰想上來試壹試？
6.桃樹上的芽怎麽做？(提醒孩子將花蕾捏得更緊)
1.孩子們用動作模仿盛開的桃花。
2.孩子們用動作模仿花蕾。
3.小孩子都知道縐紙。
4.個別孩子探索擰桃花的方法。
5.小朋友空手練習撚桃花。
6.大膽回答老師的問題。
這個環節是這次活動的關鍵環節。在觀察的基礎上，孩子們可以通過行動來學習，這調動了活動的氣氛。還用兒歌的形式演示講解了如何讓孩子掌握撚桃花的方法，為制作桃花打下基礎。
第三，小朋友嘗試用扭粘的方式做壹棵“桃花樹”，老師巡回指導。
1.老師:後面有很多桃樹，但是還沒有開花。請妳幫助他們好嗎？提醒孩子們緊緊扭紙，讓桃樹上長出許多桃花。)
2.提醒您使用膠棒後要蓋好膠棒的帽子，養成良好的藝術習慣。
小朋友用手做桃花。
老師巡回指導，對壹些能力較弱的進行詳細講解，對理解力強的孩子及時表揚和鼓勵，讓每個孩子都能體驗到手工活動的樂趣。
第四，欣賞對方的“桃花樹”。
讓我們去桃樹林散步吧。妳最喜歡哪種桃花，為什麽？
孩子們喜歡散步。
相互欣賞不僅在技巧上指導孩子，也培養了孩子的欣賞能力。