校園迷信控制不了我們。
“不要太輕信，”烏魯木齊新希望電腦學校的馬兵說。星座、算命、網絡占蔔等現代迷信在校園裏很流行，但這不完全是我們的責任，也不能怪我們太輕信。我們知道這些東西是假的，是騙人的，但有時候我們不得不與它們“接觸”，以此來取樂，來填補校園生活的清貧，在超負荷的學習壓力下，有壹種安心和放松，因為它們讓我們感到新奇和輕松。有時候我們真的很脆弱，不知所措，為學業和未來擔憂。但是，從只看重學習成績的老師和家長那裏，我們得不到任何安慰、支持和解答。我們只能把自己的困惑和迷茫留給現代迷信來解釋，要求壹個暫時但及時的解釋。我們確實需要老師和家長更多的關愛，但不僅僅是對我們考試成績的關愛，更是對我們心智成長的關愛，讓我們感受到愛的力量。
烏魯木齊五中的吳洋說，我收集了壹些關於“星座占蔔”的資料進行對比，結果讓我大吃壹驚。因為不同刊物上刊登的“星座運勢”和“每日運勢”幾乎完全不同，甚至完全相反。換句話說，壹個人在同壹天會有不同的命運。怎麽可能呢？所以，同學們只要稍微用心，就會發現這些所謂的“占蔔”“預言”漏洞百出，完全是捏造出來的，沒有任何可信度。所以，不要被這些空穴來風的東西所迷惑。除此之外，我們去學校學習先進的科學文化知識，用科學武裝自己。怎麽會被迷信影響？命運掌握在自己手中！
兵團體校的孫會文認為，校園迷信敗壞了原本平靜的校園生活。“星座占蔔”“名字預測未來”等迷信活動在我們班也很流行。壹開始大家只是覺得好玩，把課余時間當成壹種娛樂。但是隨著時間的推移，這種消遣方式已經改變了。很多同學沈迷其中，深信不疑，每天完全按照星座運勢行事。有幾個同學名字沒量好，就逼著家長改名字。家長不同意，壹名學生揚言要離家出走。這是多麽可笑和可悲的事情啊！在我看來，這是學校德育缺失造成的。思政課因為不聯系學生的思想實際，所以很枯燥；班會經常被班主任改成補習班。思想教育的缺失給了這些迷信可乘之機。
烏魯木齊四中的顧輝說，我曾經相信過占星術。有壹段時間成績不太好，即使很努力也沒有效果，很郁悶。後來偶然進入了壹個占星網站，在那裏得知了自己“考試運氣”不好的“原因”。從那以後，我就非常相信占星術，遇到什麽都會算。我媽發現後及時開導我，讓我明白大部分預測其實都是泛泛而談，偶爾遇到幾個也是正常的。而且迷信占蔔的人往往深陷其中，他們想盡辦法把“預言”套在自己身上。當然，“他們越準確，他們就越準確。”現在想來，這是壹件非常可笑的事情。遇到問題壹定要從自己身上找原因，切不可被空洞的星象所迷惑。
過去經歷中人們語言發展的壹個插曲
我十五六歲的時候，很迷信占星術。像許多學生壹樣，我熱衷於購買“星座分析”之類的小冊子，根據自己的星座來分析自己的性格和命運。現在想想，真的覺得有點好笑。現在，校園裏的“星座迷信”愈演愈烈。我想很多同學和我壹樣，都被內容蒙蔽了。為什麽這些迷信的內容如此吸引學生深信不疑？在我看來，“星座占蔔”的內容基本上都有大而空的特點。比如“雙子座”的特點是“雙重性格，口才好，好奇心強”，這是任何正常人都具備的，在任何星座都可以接觸到，只是描述方式不同而已。但是對於壹個具體的人，只要他的描述和自己的性格相似，他就會相信。如果“占星術”真的那麽“神”，那麽同壹個星座的人，各方面應該都很相似，但在我們家，我和媽媽、姐姐都是“雙子座”，只是我們三個人性格、興趣愛好、生活經歷不同。這怎麽解釋？作為壹個有經驗的人，我想對現在還迷信“星座占蔔”的同學們說，在緊張的學習之余，把“星座占蔔”作為壹種娛樂方式是可以的，但不要當真。
宋宇烏魯木齊油廠辦公室
目前社會上封建迷信盛行，給學生造成了極其惡劣的影響。比如每年中考、高考前夕，總能看到父母帶著孩子在香煙環繞的寺廟裏燒香祈福。在學校領導的帶領下，壹些內地學校的老師也會燒香拜佛，祈求神靈的保佑。在這種環境下，學生能不受影響嗎？
科普教育無論是形式還是內容都不能滿足學生的要求，這是校園迷信的重要原因。
下面我們有針對性的選擇幾個同學，給大家講講他們的“每日每月運勢分析”，看看事實是怎樣的。通過這種直觀的教育方式，用確鑿的事實揭露謊言，可以讓孩子自覺摒棄迷信，熱愛科學。
新疆教育學院漢光
有些同學執迷於此，“財運”好的開朗，而“財運”差的緊張，必然會給同學帶來壹些負面影響。
學生在成長的過程中，對外界事物有各種各樣的困惑。這些謎題如果沒有科學的解釋，很容易被迷信的說法所迷惑。當孩子把自己的命運簡單地與星座聯系在壹起時，往往會縱容自己的缺點，失去信心和鬥誌，壹定程度上抵消了學校和家庭的教育，進而影響壹生。
在如山般沈重的學習壓力下，有些學生難免會出現心理問題。另壹方面，在片面追求成績的氛圍下，心理咨詢和心理健康教育還很薄弱，不能滿足學生解決內心矛盾的需要。既然如此，學生尋求壹種虛無的精神寄托有什麽奇怪的？
在這些東西的引導下，青少年壹旦犯了錯誤或遇到挫折，很容易對自己的主觀努力失去信心，導致他們逃避責任，不敢面對困難，把成敗歸因於外部原因，為不上進找借口，很難發現自己的潛力，這對他們以後的學習和工作非常不利。
張興亮谷物學校
教育的目的是進入更高的學校，這種功利主義的教育觀影響深遠。我感覺如果不能正確對待教育的目的，迷信、流行等不健康的現象就很難避免。
由於應試作風的影響，很多學校的教育失去了最根本、最基本的東西——人的素質的培養和提高。因為精神和文化的缺失，學生從無知到盲從。對於學生的精神空間，如果我們不以健康文明的內容去占據它，那麽迷信等負面的東西就會占據它。這是常識。
傳統迷信已經很難說服年輕學生，但“星座占蔔”、“網絡算命”、“科學壽命預測”卻大行其道。這說明青少年崇尚科學，但缺乏足夠的判斷力。烏魯木齊實驗中學劉英
學生迷信仍需根治
這種現象有四個原因。壹是有的同學因為功課不好或家庭變故，對未來感到迷茫，於是用“占蔔”來逃避現實，欺騙自己；其次，由於正處於青春期，好奇心很強，很多同學什麽都想嘗試，不自覺地陷入“占蔔”的遊戲中，影響到周圍的同學，逐漸形成壹種氛圍；第三，獨生子女現在普遍有攀比心理，認為用星座運勢算財運很時尚，可以滿足虛榮心；第四，學校、教師和教育部門沒有盡到責任。在現在的應試教育模式下，老師沒有時間和精力對學生進行人生教育，所以有的學生出了問題也沒人管。關鍵是要引導學生樹立科學、積極、正確的世界觀和人生觀。
多管齊下給孩子創造壹個良好的環境，面對星座占蔔、算命等校園流行，我們不能把所有的板子都打在孩子身上。首先，這股風潮是從社會吹到校園的。壹些成年人，包括壹些學生家長，對這些東西深信不疑，必然會給孩子帶來不良影響。因此，需要社會各界共同努力，從源頭上遏制此類迷信活動的蔓延。此外，有關部門應該註意這種迷信活動、書籍和出版物，包括互聯網上的信息。比如壹些公開出版的刊物，刊登星座占蔔、運勢計算等內容，很多同學都可以在書報亭買到。這是非法出版物嗎？當然，教育部門和學校也必須從中吸取教訓。壹方面，他們應該豐富校園的精神文化生活，把孩子們從過重的課業負擔中解放出來；另壹方面，正確引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
渴望了解自己和未來是人的天性，尤其是進入青春期的孩子，對自己的職業和未來充滿了好奇和迷茫。有些孩子癡迷占星占蔔，人們不必大驚小怪或驚慌失措，也不能簡單地斥責或否定。他們需要用理性和智慧幫助孩子理解科學和迷信的界限，讓他們自覺崇尚科學，拒絕迷信。
算命+互聯網=科學？現代迷信調查