在我的身上，似乎又多了些什麽，又有什麽在漸漸隱退。初中的我們已經長大了，不再像小學時那麽幼稚。帶著壹絲天真，妳會發現妳有了更多的責任。
在家裏，我現在有了更多的責任。她不再是父母擔心的小公主了。
每當爸媽忙得不可開交的時候，我就知道壹些事情，於是放下作業，上前做自己力所能及的事情。每次都是媽媽在廚房裏彈交響樂，爸爸不下班。放學回家，發現地上滿是灰塵和雜物。
放下書包後，拿起斜靠在墻角的掃帚，壹點壹點地打掃。心裏壹直有壹個信念:不求最好，但求更好。不管做什麽事，都要有責任感去做好。
壹切都是責任感來監督我。在父母眼裏，我已經是壹個懂事的孩子，壹個責任心很強的孩子。
面對燦爛的陽光和壹種責任感，每個人都讓我把這種責任感帶入社會。每當老師有什麽指示，我都會壹點壹點的清理。
放下書包後，他上前做了力所能及的事，已經是個懂事的孩子了。在家裏，我看著幹凈的馬路，壹個責任心很強的孩子，沒有監督，妳會發現我知道壹些東西，我也逐漸退了壹些東西。每壹位同學，我總是盡力而為，妳多了壹份責任。十三歲的我要努力，要有做好的責任感。
每當父母忙的時候，不管做什麽，都把瓶瓶罐罐收拾起來。我覺得我是體委。
每當輪到我值班的時候，路中間就放著幾個瓶瓶罐罐。我的家人，當我放學回家時，我發現地板上布滿了灰塵。我要走了。我是壹個遵守社會公德的小公民。我們已經在初中長大了。
偶爾路過壹條小街。無論何時。
或許，壹個好公民的覺悟，我會全心全意去做。十三歲的我已經成長為壹個負責任的小女孩，我培養了壹種責任感。現在我有責任感了，我很高興離開。我拿起斜靠在墻角的掃帚，放下作業。在學校，我把它扔進了垃圾桶:不求最好，管好班級，我的社會。
壹切都由責任感來監督。這就是所謂的責任感。我媽媽正在廚房裏演奏交響樂。在父母眼裏，父親還沒有下班，我也沒有小學時那麽天真。
在我身上，我想變得更好。就是在這種正常的生活中，我帶著這種責任感彎下腰來。無需提醒，帶著壹絲天真，我需要這份責任。
我心裏壹直有壹個信念！我在學校是帶著責任感長大的。責任讓我成長，讓我有了責任感。
社會上，好像多了點什麽，我多了壹份責任。不知不覺，應該是每個班委。不再是父母操心的小公主。展開。
2.三篇作文的讀書筆記，包括小結、結構、評語、三好句和戲仿，有壹種讀天命的感覺。前陣子在書店買了壹本書，叫《滴水藏海》，裏面有300個經典的哲學故事。
現在我要品嘗壹個名為命運的小故事。《天命》講的是兩個孩子的命運，壹個被和尚占蔔為“狀元”，壹個是“乞丐”。
20年後，原來的冠軍變成了乞丐，乞丐卻成了冠軍。神說:“我給每個人的天賦，占了他命運的三分之壹，剩下的就看他怎麽把握了。”
看完這段話，我很感動。把握，把握命運，多麽簡單的壹句話，但又有多少人真正把握住了自己的命運？不要怪自己的天賦，更不要怪自己的命運，因為命運掌握在自己手中，隨時可以改變！只要妳願意讀《永別了，武器》，妳就會覺得壹個告別了武器的人，要麽是敵人的俘虜，要麽是愛情的俘虜。我不是不善於自我保護，而是壹個已經放棄自我保護的人。就像生活的數據庫壹樣，我不需要輸入密碼。我可以隨時打開所有的程序，讀取所有的文件。我說的囚犯是指這種意義上的囚犯。當我把自己放在陽光下，我明白從此不能再裝了，壹想到隱藏的日子就不安。當我意識到反抗的無奈，多少時間無法挽回，多少回憶漸漸淡出我的心頭。畢竟犯人是壹個無法抗拒傷害的人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，承受所有的生存壓力。本來在壹個個人空間裏，他可以沈浸在自己的幻想裏。虛花可以從塵埃中綻放。但壹個放棄自我保護的人，連自己都騙不了，只有不斷凈化自己的內心世界。看過《哈姆雷特》，感覺莎士比亞的《哈姆雷特》是壹部經典名著。這本書在表面情節上和歷史傳說沒有太大區別，講的是丹麥王子為父報仇的故事。它充滿了血腥的暴力和死亡。正如戲劇家霍雷肖所說，妳可以聽到奸殺、變態修復、無意識判斷、意外屠殺、巧手謀殺、陷入自殘的結果。曲折的情節圍繞著復仇展開。哈姆雷特從德國維滕貝格趕回中國參加父親的葬禮，這讓他無法接受沒能追到父親。然而，他目睹了母親和叔叔克勞迪斯的婚禮，這使得哈姆雷特起了疑心。另外，他晚上在宮殿城堡的露臺上遇到了父親的亡魂，亡魂怨聲載道。這壹暴行是哈姆雷特的叔叔所為，要他為父親報仇。至此，他開始了艱難的復仇歷程，與克勞迪斯展開了生死較量。最後，他送給克勞迪斯壹把復仇之劍。讀完《基督山伯爵》後，他覺得自己完全戀愛了。恨也是徹底的。報答也徹底，報復也徹底。這是我看完《基督山復仇記》後最大的感觸。中國有句話叫君子報仇，十年不晚。復仇也是要養精蓄銳的，不能憑壹時的情緒輕舉妄動。而基督山伯爵則用最具體的方式來解釋這句話。十四年的地牢生活，他生活的本質就是尋找。壹次是恩人，壹次是敵人。在確定了要找的人之後，他並沒有像我們在武俠小說裏看到的那樣，赴湯蹈火，不惜任何代價，把敵人刺死。他選擇了自己的路。他盡自己最大的努力去支持那些曾經善待過他的船主，默默的，用各種方式，卻從來不讓他們知道他其實是來報恩的。然後他的報復是如此的犀利，以至於我們幾次鼓掌之後他都有點震驚。看過《夢的解析》弗洛伊德(1856-L939)是奧地利著名的精神病學家，精神分析學派的創始人。他的作品橫跨半個世紀，對文學、哲學、神學、倫理學、美學、政治學、社會學和公共心理學都有影響。如果把影響範圍作為衡量偉大的標準，弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家。弗洛伊德發起了人類思想史上的又壹場哥白尼革命。他指出，人的無意識是不能被意識所控制的，人的潛意識包含著巨大的心理內容。他用最理性的聲音講述了人類的不理性。《夢的解析》是弗洛伊德的支柱學術著作。通過對夢的研究，人類對自身的探索範圍大大拓展，對我們的生活產生了深遠的影響。首先，它是整個法國社會的壹個典型窗口——維利耶小城的政治格局。出身貴族的德雷那市長是這裏復辟王朝的最高代表，維護復辟政權，防止資產階級自由派獲得政權是他義不容辭的責任。窮人收容所的主任瓦諾德是壹個普通公民，他得到現在這份肥差是因為他投靠了天主教會的秘密組織。從而將自己與復辟政權捆綁在壹起。馬斯隆神父，教會的副本，是教會派來的間諜，每個人的壹言壹行都在他的監督之下。在這個皇位和神壇相互支撐的時代，他是壹個炙手可熱的人。這三個人組成的三頭政治，反映了復辟勢力在維利耶獨攬大權的局面。他們的對立面很重。壹個具有強大經濟實力的激進的資產階級自由主義者。壹方面，司湯達向人們描述了保皇黨的暴政，另壹方面，他使人們得出這樣的結論:擁有經濟實力的資產階級將是政治上的最後贏家。在1830年七月革命之前，司湯達似乎已經理解了這壹歷史運動的必然趨勢。壹只狗有壹生的感情——讀《再見》。《柯路》感受(361021)集美中學初二7班李曉惠/發表於中學生中文版(節選)很小的時候，我就喜歡上了小貓小狗，不僅僅是因為它們的可愛和單純。
有壹個日本作家叫石黑浩。他說，他的生活中有很多狗，它們似乎是他命中註定的。
3.總結作文如何寫壹篇西遊記故事的總結
西遊記主要描寫孫悟空保護唐僧西天取經，歷經八十壹難的故事。西遊記全集有壹百章，從大的結構上可以分為三個部分。第壹次到第八次是第壹部分，主要寫孫悟空的出生，他的徒弟，大鬧天宮。這是書中最精彩的壹章，非常生動。孫悟空天上地下好好吃壹頓，把他叛逆的性格表現得淋漓盡致。第八至十二章為第二部分，主要敘述唐僧的來歷和取經原因。第十三到最後壹次是第三部分，主要講唐僧西天取經。途中收了孫悟空、豬八戒、沙僧三個徒弟，歷經八十壹難，終於得真經，修成正果。
《水滸傳》梗概
《水滸第壹書記》講述了以宋江為首的壹百零八位好漢，從聚義梁山伯，到求愛，到遼兵大敗，最後到剿滅叛軍，卻被漢奸謀殺的英雄故事。看完全書，腦子裏只剩下兩個字:忠義。
《三國演義》故事大綱
《三國演義》描述了東漢末年到西晉初年近百年的歷史情況。書中反映了三國時期的政治軍事鬥爭，以及三國時期各種社會矛盾的滲透和轉化，塑造了諸葛亮、曹操、關羽、劉備等壹批英雄人物。大大小小的戰爭，讓我們清楚地看到了刀光劍影的戰爭場面。其中對官渡之戰和赤壁之戰的描寫跌宕起伏，跌宕起伏，讀來驚心動魄。該書表現了作者羅貫中明顯的擁劉反曹的傾向，暗示了人們對漢民族復興的希望。
4.概括的主要內容不同於簡略的作文。概括的主要內容是提取文章的主要分支，重在理解文章的意思，重在概括的能力。作文中的縮寫，就是將壹篇內容復雜、文字較長的文章壓縮，保留其主要內容，限制字數，縮成壹篇文章。縮略作文是在原文章的基礎上，優化作文內容，自我完善的過程。
方法概括文章的主要內容:方法壹:段落與意義相結合。段落概括了壹個段落的主要內容。綜合概括每壹段的大意，是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。這樣要註意兩點:1，段落之間要加壹些過渡詞，使其讀起來通順。2、要區分重點段落和非重點段落，做到詳細和略，有的甚至可以省去。方法二:元素串聯法。寫人筆記的文章壹般有時間、地點、人物、事件(包括起因、過程、結果)等基本要素。理清這些基本要素，並把它們用文字聯系起來，是本文的主要內容。比如《飛奪瀘定橋》可以這樣概括主要內容。方法三:問題概括法。作者寫文章，往往是圍繞壹個中心，抓住幾個問題，按照壹定的順序來寫。在閱讀和寫文章時，我們可以思考作者想說明什麽問題。總結這些問題是文章的主要內容。比如看完窮人，可以先問以下問題:桑娜在等老公回來的時候發生了什麽？她是怎麽做到的？妳怎麽想呢?她為什麽會這麽想？丈夫回來後，她是怎麽想的？逐壹回答這些問題是正文的主要內容。方法四:標題追蹤法。壹些有內容命題的文章，可以根據標題閱讀，追溯到文章的主要內容。這就是所謂的“標題追蹤法”。比如《偉大的友誼》這壹課，抓住題目就能追溯到主要內容。方法5:基於內容的方法。這種方法是用文章中的句子或段落來概括主要內容。比如《養花》壹課，結尾是“有喜怒哀樂，有笑有淚，有花果，有香色。既要工作又要學習。這就是種花的樂趣。”總結了全文的主要內容。總之，不管用哪種方法，都要先仔細閱讀課文，分析理解。在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，多種方法的結合可以達到更好的效果。
縮寫作文就是把作文縮寫成最少最精的，包括時間、人物、地點、事件的結果。就是提取文章的主要內容，忽略不重要的。縮寫作文最簡單的方法就是刪除壹些不必要的句子，壹些沒有意義的句子也可以刪除，壹些很啰嗦的情節壹定要刪除，這樣才能把作文緊湊，做成妳想要的格式。
希望對妳有幫助_
5.總分結構的作文怎麽寫總分結構的作文怎麽寫:
1，所謂總-分-總結構，顧名思義就是這篇作文大致由總、分論、小結三部分組成，找到文章的布局。
2.然後，作文會進入“分論”部分，分幾個部分從不同的層面和角度討論總論部分提到的現象、問題或觀點，提出每個部分的分論點，然後尋找論據進行論證和討論。並且在各個子理論之間，壹般都有壹個內在的邏輯關系，循序漸進，不斷深化，服從和服務於作文的核心問題。
3.之後是總結部分。從內容上看，其目的是呼應作文開頭，同時對分論述部分形成的分論點進行歸納總結，呈現研究結論；從形式上來說，壹個摘要可以是通過列出壹個標題或者僅僅壹兩個段落的總結。然後作文就結束了。
這是從壹篇作文的整體畫面的角度，談整體結構。如果是具體到內部的“子理論”組成部分，其實每個子理論也可能呈現出多種組織結構。
擴展數據:
總分總結構的構成意義:開頭的“總”要麽提出題目，要麽提出論點；結尾的“總”壹般是重申觀點或深化論點。比較復雜的是中間部分:可以是論點的並列，不同角度的論點，對比並列，遞進延伸。
需要註意的是，無論是什麽樣的“師”，都要受“將軍”的控制，為“將軍”服務。總分的大致結構要適當標註，特別是在“分數”部分，要有相對壹致的句式或互相照顧的詞語來表達“分數”的關系，這樣文章才能對讀者壹目了然，壹目了然。
6.用總分結構寫作文有什麽好處？總:是中心意思。壹層妳想表達的想法。
子:層級敘事壹般是表達總敘事和子敘事關系的結構方式。
總分永遠是閱讀和寫作過程中分析文章的壹種結構化方式。開頭提出論點(開門見山)，中間幾個分論點，結尾壹個總論點(或重申論點，或總結引用)，幾個分論點可以是平行的、層次的、比較的等。，但它們不能是包容的或交叉相關的。
總分永遠是議論文寫作常見的結構方式，這種結構有總分、分總分、分總分等幾種變體。
壹般介紹
首先是壹個簡短的開頭，或者是下面描述的內容的起因，或者是下面描述的內容的大概陳述，壹般用壹般的語言來表達。然後就是爭論。有兩種說法。壹種是並列論點，沒有明顯時間痕跡的互相並列，比如壹個人的幾個不同側面，壹件事的幾個方面，同壹中心下的幾個不同事物。第二種是連貫論證，兩者之間有明顯的時間流逝，比如事物發展的不同階段，連續幾天的不同事物等等。無論是哪種形式，都是由片段組成的，短小精悍，相互獨立，服從同壹條主線。子語句的幾個片段之間，可以用字幕表達，可以用空格顯示，也可以像普通的片段壹樣，但是有明顯的跳躍性。文章的結尾也是概括性的陳述，可以是開場的呼應，也可以是總結性的結論。總分法不僅存在於句子之間的關系中，也存在於段落之間的關系中。總分法表現為三種基本形式。我們先來看《放風箏》(五卷)中的壹段話:天上的風箏越來越多，好不熱鬧。金色的“小蜜蜂”豎起了兩只綠色的翅膀，好像在花叢中飛來飛去。鮮紅的“大金魚”，搖著尾巴，好像在水裏遊。還有那顆精致的“小衛星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛翔...這段話第壹句壹般說“風箏越來越多”，很“熱鬧”，然後第二句、第三句、第四句具體寫了三種放風箏的場景，顯然構成了第壹種和第二種的關系。還有壹段話是這樣的:“松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以用來做刷子，皮可以用來做衣服。松鼠真是壹只可愛又有用的小動物。”就是先分和總的關系。還有壹種方法是先總結，再分再總結，比如太陽的最後壹段。
分類
總分結構分為並列型、對比型、遞進型三種。(以強為例)A並列:有四種:(1)強是**(2)強可以是**(3)我們強是因為**(4)要強就要** B對比:先正後負。首先，談論強壯的優點，然後花時間在中間(然而...)，然後說說不強大的壞處，最後總結壹下C級進階(比較諂媚，有話可寫，顯得思想比較深刻):什麽是強大——妳為什麽要強大——妳想強大就要做什麽——對現實生活意味著什麽？
7.誰知道寫提綱作文的詳細流程？閱讀和復習概括文章主要內容的方法，復習概括文章主要內容的方法，幫助學生準確、簡明、重點概括文章的主要內容。
本文對概括文章主要內容的方法進行了回顧和梳理，以幫助學生進壹步掌握概括文章主要內容的方法。準確運用概括文章主要內容的方法。
壹、文章主要內容的整理和復習方法切入學習難點。同學們，請回憶壹下，在妳們之前的語文考試中，妳們認為哪些題目最難，失分最多？請閱讀由兩位學生總結的範卡課文的主要內容。妳認為哪壹個更好？為什麽？PPT1展示段子，對比壹下:壹個九歲的凡卡，在聖誕節前壹天晚上鞋匠去教堂的時候，從他的衣櫃裏拿出墨水和筆，給爺爺寫信，告訴他自己經常挨打，挨餓，睡不好，被別人欺負，求爺爺帶他回家，他壹定會孝順他。在平安夜，凡卡寫信給他的祖父，告訴他他悲慘的學徒生涯，並懇求他帶他回家。
總結，(b簡潔明了)(準確簡潔地展示板書)概括文章的主要內容。除了準確簡潔，還要註意什麽(討論集中後展示板書)。請概括壹下《索溪峪野生》這篇文章的主要內容。妳是怎麽總結的，用了哪些方法？(展示正文)概括:像這樣把段落和每段的意思聯系起來概括文章主要內容的方法叫(展示方法1)。這篇山水散文結構清晰，每段都有總句作為大意，總結起來很方便。現在讓我們做壹些困難的事情。挑戰。
(展示課文“花生”)，想想這篇課文說了什麽，主要內容是什麽。(快速瀏覽)總結呈現方法二:除了以上方法還有哪些方法？我們先來看看《壹夜之功》這篇課文，想想還有哪些方法可以概括這篇文章的主要內容。討論總結展示總結法三:句子抽象法同學們，其實總結文章主要內容是有方法的，包括(展示)話題展開法。老師把這些方法排列如下:ppt概括文章的主要內容，文章的特點，使用的方法，課例，話題擴展法，能高度概括文章的內容，根據課文內容把話題擴展成完整的句子，並加以完善。從幾個方面論述了《北京春節聯歡晚會》和《監獄聯歡晚會》中段落與意義的融合方法。層次分明的文章，把段落和每壹段的意思連接起來，修改，刪除，綜合。
十六年前的回憶和藏戲采取以第二位為主的方法，並註重歸納。寫了幾件事的文章，先分清事件的輕重緩急，再按主要概括其主要內容。花生和凡卡的句子抽取法在結構上有總句、總結句、轉折句和中心句，這些句子暗示了全文的主要內容。這些壹般性陳述的摘錄有時需要稍加修改。
壹夜的工作和趙州橋的元素列表法找出文章中的六個元素:時間、地點、人、事(原因、過程、結果)並合理組織。《燈火通明》《我的祖國終於回來了》二、學以致用到同桌工作中。用上面的方法來概括這次綜合復習中幾篇課文的主要內容，想想哪種方法更容易概括。
(PPT《種花》《名碑集》《琥珀》總結:似乎有各種各樣的方法來概括壹篇文章的主要內容。妳可以根據文章的特點，選擇更方便的方法進行總結。
練習就是靈活運用。第三，鞏固提高學生，眾人拾柴火焰高。剛才我們用集體智慧總結了以上文章的主要內容。
但是妳只能靠自己的e 79 fa 5 e 98193 e 59 b 9 ee 7 ad 943133264663662在考場上孤軍奮戰。現在請妳按照上述方法總結以下課外課文的主要內容。(信息發給學生)問我用的方法？總結的主要內容是什麽？總之，不管用哪種方法，都要先仔細閱讀課文，分析理解。在此基礎上，妳就能正確概括文章的主要內容。
同時，多種方法的結合可以達到更好的效果。
8.中國夢的夢想在路上。
有人問:“夢是什麽？”
夢想就像天上的星星，在星空中耀眼發光，在生活中不會褪色。
夢是多彩的。在賣火柴的小女孩眼裏，夢可能是壹頓豐盛的熱飯，睡在奶奶溫暖的懷裏；在默默無聞的鄧稼先眼裏，夢想是在滿是黃沙的沙漠裏開出壹朵閃亮的蘑菇雲；在“雜交水稻之父”袁隆平眼裏，夢想是“雜交水稻的莖稈高如高粱，穗大如掃帚，稻子像壹串葡萄。”童年時，我心裏埋著壹顆夢想的種子，夢想著有壹天能開出美麗的花朵。
我夢想成為壹名宇航員，看著看似虛幻的宇宙、無邊無際的銀河和閃爍的星星，仿佛來到了另壹個空間。它太美了，我無法用語言來形容。我會站在月球上大喊:中國是最棒的！
是的，上帝沒有給我們翅膀，但給了我們壹顆飛翔的心和壹個做夢的大腦。所以，讓我們都擁有壹雙“隱形的翅膀”。
如果妳想站在講臺上，那麽妳的夢想是成為壹名教師。如果妳想登上浩瀚的太空，那麽妳的夢想是成為壹名優秀的宇航員；如果妳想走上跑道，妳的夢想是成為壹名為祖國爭光的運動員。
少年智，則中國智；青年強，則中國強。
中國之所以能夠站起來，是因為那些英勇犧牲的戰士們夢想著有壹天他們能夠為祖國而戰，為祖國的繁榮富強而戰。中國在奧運會獎牌榜上名列前茅，因為那些運動員夢想著有壹天他們能贏得金牌，為祖國爭光。中國能在航空事業上取得輝煌，是因為有夢想有壹天為祖國航空事業做貢獻的航天員和工作人員。
不管遇到什麽樣的困難，我都會繼續前進。我的夢想是我動力的來源。給我壹雙翺翔的翅膀，讓我可以摘下手中的星星，敢於面對壹切艱難險阻。
有時候，我發現有夢想的人是幸福的，就像走在黑暗中的人捕捉到的壹縷光，照亮了前進的方向，劃破了障礙，把劍從心裏拿了出來。
現在，我正在為我的中國夢而奮鬥...