(1)累計(***11)
1.閱讀下面的課文，用課文中拼音所代表的漢字的拼音分類和所加的漢字填在方框裏。(2分)
是中國江南的封面，傳承了幾千年的歷史文化。簡單又漂亮
yáo( ▲)、bρn(▲)、豐富多彩的民俗節日、深厚的人文積澱(▲)、gèn( ▲)等風景獨特、風味獨特的美食，讓古老的生活方式不變。
成為了東方的古代文明
。智慧的傳承伴隨著脈搏(▲)
，在這裏展現了壹幅迷人的歷史畫卷。(摘自“
”2009年第6期)
2.聽寫。(7分)
(1) ▲人生經歷跌宕起伏。(2) ▲ ,
小鳥怦然心動。
(3)當* * *剪西窗燭，▲。(4)
, ▲ 。
(5)無
亂耳，▲。
(6)請寫下
表達作者誌向的兩句名句:
▲ ▲
3.選擇名著”
有關內容的陳述是正確的。(2分)▲
A.
是
壹個鎮上貧苦工人家庭的小兒子，母親早逝，父親做苦力養家，哥哥是個
；小學
壹…就…
敢想敢做。
B.
陪護病人
病愈後
到達
在墳墓裏悼念革命戰友之前那句“生命是壹個人最寶貴的東西”的名言，成了保羅生活的常態，也道出了這本書的主題。
C.後來，保羅完全癱瘓，雙目失明。但他從未灰心，從未有過自殺的念頭，強烈的革命信念激勵著他去使用它。
與疾病和困難作鬥爭。
D.這部分
是
洛夫斯基在彌留之際(癱瘓失明時)艱難地寫下，出版後影響很大。
(2)應用(***9分)
4.下面這篇文章中有幾處語言錯誤。請根據短文後的要求，用指定的符號直接在原文中改正。(4分)
替代號:補充號:已刪除
:調整號:
①1954,
存在
不小心輸給了
，與冠軍失之交臂。足球是巴西的。
輸掉比賽的意外讓隊員們特別沮喪和後悔，他們已經做好了承受的準備。(3)但是，當
目前，又是另壹番景象；總統和2萬名球迷默默地站在機場，人群中有壹個醒目的標誌。
:“這都會過去的！”⑤球員心中懸著的石頭。
放下的時候。⑥四年後，
最終獲得了世界冠軍。⑦在盛大而激動人心的歡迎場面中，人群仍扮演著特別引人註目的角色。
:“這都會過去的！”
要求:(1)線條畫與現場氣氛和選手情緒不協調。請修改壹下。(1)
(2)片段的語言表達和標點符號有問題。請選擇3 ~ 4個地方進行修改。(3分)
閱讀以下材料，完成5 ~ 6題。
材料1:
被譽為“國香”、“香祖”和“
香是中國最古老的花卉之壹，在中國已有2000多年的栽培歷史。中國的愛蘭人
致力於優雅的階層
求內外統壹，有好的內涵和外在。
的感覺。蘭花愛好者喜歡采、植、賞、養並重，把快樂貫穿在賞蘭養蘭的全過程。
材料2:第1組
材料3:第1組
詩歌。①
生在深谷，不是因為無人而不香；君子修養
不要因為窮而改變想法。(魏？
《
》)②
春金碧
，映著水蘭雨香。楚大夫憔悴的時候，應該找這個辦法去瀟湘。(唐？杜牧
》楚大夫，指
)3方譽滿天下，定居萬家。葉莉是正直的，閆芳是不浮華的。常青抗寒，盛夏笑。花
風韻飄逸。（
《詠蘭》)
材料四:唐代惠宗
愛蘭花，親手種了幾十盆。
要求
臨行前告訴眾弟子，要好好照顧蘭花。壹天晚上，風雨交加，弟子們碰巧沒有把蘭花搬回室內，蘭花嚴重受損。
回來吧，門徒們
，以為會承擔重任。沒想到禪師得知真相後，只是簡單地說了壹句:“當初，我種蘭花不是為了泄憤。”
5.請用蘭的相關材料做壹副對聯。(2分)
第壹部分:觀點
佩服謙遜，盛典第二部:▲
6.“壹株植物”
千幅畫，壹箭蘭花壹萬首詩”，中國人對蘭是真心的。
，這是為什麽？請寫下妳的調查結果。(3分)
▲
二、閱讀理解(***40分)
(1)閱讀短文《魔法的科學原理》，完成7 ~ 8題。(***4分)
從秘密行動中轉移觀眾註意力的方法歸根結底是誤導。
魔法是“誤導”
第壹，觀眾會註意移動的物體或發出噪音的物體；第二，觀眾會看。
妳正在看的地方；第三是
重要的東西對觀眾來說才會重要。
人們發現，至少有兩種類型的隱性誤導:壹種被稱為
，除非
直接對比變化前後的狀態，否則不會發現這個變化；還有壹種隱藏的誤導，叫做無意失明，指的是人們對壹些的無知
事情會
除了誤導，使用
系統的特點，道具的使用也能產生非凡的效果。例如:
彎曲的勺子:魔術師搖動勺子，使手柄看起來很柔軟。
原理:視覺皮層有壹些
他們對運動圖像和線端圖像敏感，但對振動圖像的反應不同於其他視覺。
。結果，堅硬的物體現在看起來好像中間變軟了。
扭曲:觀眾盯著壹個旋轉的盤子看壹段時間，盤子的三個區域會膨脹和收縮。當觀眾再看靜態物體時，會感覺到靜態物體也在膨脹收縮。
原則:
它分別適應於視場中三個區域產生的運動圖像。
(選自“
“2009年第8號，經修訂)
7.下列說法之壹符合文章內容:(2分)▲
A.“魔術的科學原理”就是魔術師故意把觀眾的註意力從秘密動作上轉移開的方式。
B.“魔法的科學原理”特指魔法是“誤導性的”。
和
系統的相關原理。
C.隱性誤導是無意的盲目，指的是人們對壹些的無知
東西
D.因為視覺皮層中的壹些神經元對振動圖像和物體末端和中間的反應很敏感，所以勺柄看起來很軟。
8.魔術師沒有使用“魔術的科學原理”:(2分)▲
A.讓觀眾註意發出聲音的物體或者看著它們。
B.讓觀眾數數或計時。
C.演出前和觀眾打招呼，營造氣氛。
d搖動或旋轉相應的道具，營造氛圍。
(2)閱讀“關掉妳壞掉的瀏覽器”，完成問題9 ~ 11。(***10點)
壹個二十出頭的記者來采訪我。我和她聊了壹個多小時，發現她不知道怎麽面試。她的頭腦壹片混亂。這位記者告訴我，她經常上網看別人怎麽面試，怕自己被淘汰。我告訴她不要老是上網，要看書。也許五年後妳能成為壹名著名的記者。
我不建議中學生上學。
我不喜歡被太多種類的知識騷擾，只是喜歡知道自己想知道的東西。
對我這個年齡的人來說，有些信息是有用的，(a)但對中學年齡的人來說，就是碎片，沒用。就像那個記者壹樣。
現在接受知識的方式和過去有些不同。那時候我知識有限，所以想象力很豐富，消化的時間也比較多。現在，每個人都是對的
帶來
。對於壹個
對於成年人來說，確實方便，但是對於壹個中學生來說，弊大於利。
這個世界只會告訴妳答案，而不會告訴妳產生這個答案的過程，這會讓妳慢慢失去思考能力。妳想成為那個人嗎？
④
接受知識和能力必須有壹個前提。如果妳對文藝感興趣，就不要去看那些影評。
、
等評論。我是
是的，我很樂意寫它。別人只知道我在評論，不知道我為什麽評論。真正的體驗還是要靠自己。這些評論看似有幫助，其實是在綁架妳。
。看看那些所謂的
就跟吃別人嚼過吐在嘴裏的饅頭壹樣——多惡心。我知道吃第五個。
吃飽了是什麽感覺？妳只要吃第五個。
妳能感到飽嗎？就算有，也是假飽腹。很久以後，妳會的
甚至餓死。
如果妳真的想掌握壹些知識，通過這些知識讓妳更加清晰，那麽妳就應該關掉妳的瀏覽器。有空就看書。不要看我這個年齡以下的人(包括我)寫的書，因為他們比妳好不了多少。讀比妳大五十多歲的人寫的書。另外，(b)永遠不要讓別人推薦妳讀什麽書，因為妳不是他。根據自己的興趣買書，不要看封面。
許多人不負責任地推薦這本書，而自己卻沒有看。
珍惜妳的青春，關掉妳那愚蠢的瀏覽器。
(摘自
2009年第5期，作者
，有刪減)
9.通讀全文，用壹句話概括這篇文章。
。(3分)
▲
10.在第①和④段中
各自的作用是什麽？請用文章簡要說明。(3分)
▲
妳同意文章中帶下劃線的兩個句子嗎？請選擇壹個地方表明態度，並結合自己的經歷簡要說明。(4分)
▲
(3)閱讀《鋤頭把上的眼睛》壹文，回答問題12 ~ 16。(***14分)
我家裏有壹個小的。
最初是用來給菜地除草的。當我們的兄弟長大後，他們很小。
把它用於其他目的。我說長大，其實只有七八歲。
。我們在土裏挑食的父母，不會讓我們的力氣閑著。我們壹想下地，父母就讓我們扛著鋤頭跟著下地。先是我的哥哥，
後來他們的身高超過了鋤頭柄，這個就小了。
自然就交給我了。生活在鄉下，完全不需要父母的教育，也知道勞動是我的本分，於是開始用它來打硬土，還沒有鋤頭柄高。
(2)剛開始手掌沒有鋤頭柄硬，手上有很多氣泡，破裂了。水流由清澈變為渾濁，然後夾雜著血絲。最後水泡都皮了，只剩下壹些凹洞，血淋淋的。剛開始只是火辣辣的痛，後來就像針紮壹樣，痛到心裏，卻不敢喊出來。我的父母並不驚訝。他們看著我布滿血絲的手掌，說孩子還嫩。
③幾天後，手上的傷口。
是的，從黑到紅再到暗，是碳和鐵的顏色。猴場場
這個地方的皮膚又被抓破了，然後
，反反復復，那些。
比木頭還硬，用鋤頭柄很難傷到他們。我奶奶曾經形象地說，別看這個。
老板，不喝幾滴血是拿不起來的。
④
仔細看妳手上的鋤頭柄。鋤頭柄上滿是汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽暴曬和臭汗浸泡的膚色。在鋤頭的把手上
跟隨
很像，但是線條比較粗糙。我還找到了這些
徘徊在同壹個方向，也就是鋤頭柄的中間附近，
逐漸變得密集扭曲在壹起。木紋凝結的地方，有顏色特別深的節，有不規則的圓。
奶奶說這個結是樹上的傷口和疤。我仿佛看到了眼前曠野中的壹棵小樹。
▲ 。後來我找父親求證。父親說，農民喜歡選擇有節的木棍做鋤頭柄。它們更堅硬，更不容易斷裂。
⑥傷是樹幹的不幸，但不幸的是它使木頭變硬，使之能與鐵結合，成為挖硬土的利器。我發現這個圓圓的傷疤，很像木頭上長出來的眼睛，總是靜靜地盯著我。
人們。
有幾個鋤頭有這樣的眼睛？我不可能全都認識。但我知道，用過的鋤頭的手心也會布滿更小的眼睛。它們的普通名稱是
。做壹個純粹的農民，這樣的眼睛應該長在手、腳、肩膀等地方。雖然這雙眼睛看起來很平淡，但只有他們能壹眼看穿苦難和貧窮。
農村落後，繁重的農活沒有壓垮我年輕的身體，反而磨煉了我的性格。我不會贊美這些原始的勞動，但過去的農村總會讓我想起鋤頭把手上的結，讓木頭更堅韌，展現出鐵壹般的性格。
⑨這個鋤頭柄上的眼睛不會在老年變得暗淡，它是我生活的另壹個視角。
(選自“
閱讀和寫作，由
)
12.選擇理解和分析正確的。(2分)▲
A.該條采用
方式描述了“我”作為壹個農民的成長經歷和真實感受。
B.雖然沒有具體描寫“夏天熱氣騰騰，後面火燒連天”的農場生活場景，但字裏行間還是體現了“我”對農場生活的厭惡和否定。
C.第三節，外婆用擬人化的修辭生動地告訴我“我”在成長過程中會經歷磨煉。這個道理也可以引用為“山”
懷疑沒有辦法，
“要表達。
D.文章表面寫的是人，實際寫的是樹。作者使用了隱喻。
突出傷害對樹木生長的重要性。
13.②段下劃線的句子表現了父母怎樣的心理？(2分)
▲
14.聯系上下文，在第五部分的空白處填入適當的句子。(40字左右)(3分)
▲
15.仔細閱讀全文，完成下表。(3分)
“眼”三個字的深層含義
(1)這道疤讓木頭更加堅硬，像眼睛壹樣監控著我的艱辛和成長的過程。
純農民...都想長這樣的眼睛。⑵ ▲
鋤頭柄上的眼睛...是我生活的另壹面。⑶ ▲
16.某班召開班會，主題是“我說長眼睛”。請仔細閱讀以下兩篇材料，結合本文內容談談自己對這個話題的理解。(4分)
材料1:根據報紙報道，問題青少年的比例在逐年增加。很多青少年被貧窮、學業負擔、青春迷茫、災難、老師的不理解等困擾。，或者
，或者
，或者閑逛在
，甚至
材料二:土家族女孩譚誌平，16歲，母親病逝，父親病重，房子倒塌，妹妹年幼。她收起了醫學中專錄取通知書，拿起了“
:19歲工作經營小超市；22歲醫學中專；24歲醫學院；25歲成為“學生餐廳老板”，發起成立“
工會。2008年，她獲得了“全國自強不息優秀大學生”的稱號
▲
(4)閱讀”
”(節選)與“成侯鄒忌同相”，完成17 ~ 20題。(***12分)
文佳
鄒忌去見朝。
，說:“...從這壹點來說，國王是很受庇護的。”
齊威王說:“妳說得很好！”！”但他命令道，“官員和官員可以往人臉上捅刀子。
通過的人有獎勵；寫信抗議
被獎勵的人；可以汙蔑城市，氣味
聽妳話的人會得到回報。“在命令的開始，部長們抗議，
。幾個月後，時不時；年後，雖然想說話，卻進不去。
燕、趙、韓、魏都是齊國人。這是朝廷，不需要用戰爭來戰勝敵人。
文怡
成侯鄒忌是齊湘，
對於將軍們，不要說話。公對鄒忌說:“妳為什麽不替王某攻魏？打贏是妳的計劃，妳可以立功。無敵的，
不要輸入2；鬥而不死，罰以禦半徑。“鄒忌，乃謂④王與使。
伐魏。
田忌三戰三勝，鄒忌狀告公，公十金使人趕集。他說:“我是田忌的人，三戰三勝，得天下。我想成為壹個大事件。是幸運嗎？”占蔔師出來，公孫的話得到驗證，因為他是作為占蔔師被抓的。
。田吉便走了。
(《
《齊策·易》)
註:①呂:讀“hàn”字。②不進:表示鄒忌不再受到威脅。③彎曲半徑:徑向，讀作ná o .這裏的彎曲半徑是指
，羅誌收費。④說:讀書，勸，勸。⑤十金:當時二十二枚齊為壹金。⑥:讀B ?，燒掉。
看它的裂縫來預測吉兇。⑦魏:威懾，使恐懼屈服。⑧是大事:此指謀反。9占蔔師:幫助他人預測吉兇的人。10)檢驗他的話:驗證。
我所說的。
解釋下列單詞。(2分)
(1)
:▲ (2)側刺:▲ (3)日期:▲
(4)不說話:▲ (5)走:▲
18.用現代漢語寫出課文中兩個下劃線句子的意思。(5分)
(1)這個所謂的戰勝朝廷。(2分)
▲
(2)鄒忌以為不然，卻說王使田忌伐魏。(3分)
▲
19.選擇理解和分析錯誤的那個。(2分)▲
A.文本中的“諷刺、刺傷、抗議、誹謗和嘲笑”等詞語
壹樣，都是
b .文佳“戰勝朝廷”最直接的證據是“燕、趙、韓、魏皆與齊為敵”。
C.功勛可以被抹去，事實可以被歪曲。第二條告訴我們壹個道理:傳播決定事實，事實本身是什麽是次要的，事實是有心計的人設計出來的。
D.閱讀
要讓人聰明，但是對錯需要分清。鄒忌在第二篇文章中采用了龔的
以損害為代價
逼田忌出逃避禍，甚至想自相殘殺，這才是該批判的地方。
20.在這兩個片段中
性格特征差異很大。試著分別解釋。(3分)
▲
三、作文(***60分)
21.請以“傳播”為題寫壹篇文章。
要求:①詩歌、戲劇除外，文體不限；
(2)突出自己的經歷和感悟，不要照搬照抄；
(3)不少於600字；
(4)文中不能出現真實的學校名稱和姓名。