老師說
(唐)韓愈
古代學者必有老師。老師，如此傳道授業解惑。人們不是生來就知道的，
誰能不懷疑呢？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我聽到了道。
固先於我，我必從之；我出生後，先學道，所以學道。
我是老師，我知道我老公是我生的！因此，沒有貴，沒有便宜，沒有長，沒有少的說法
救什麽，老師救什麽。呵呵！老師們的教導傳下來已經很久了，很難不被迷惑。
古之賢者，亦遠也，猶在師問；今天的人是他們之下的聖人。
很遠，但是我很慚愧向老師學習。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。聖人之所以神聖，是因為愚者。
妳愚蠢的原因是。愛他的兒子，選壹個老師教他，但是在他的身體裏是可恥的。
老師，迷茫。這個男孩的老師，他教這本書，從讀者那裏學習它的句子，這不是我所說的宣揚它的教義。
解決它的困惑。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，
我沒看清楚。巫醫、樂師、技工互相切磋並不以為恥，而士大夫家族則稱他們為“老師”
說“弟子雲”的人聚在壹起笑。壹問，他說，他和當年差不多。
道相近，賤為恥，官位相近。喔！很明顯老師的路子走了。
巫醫，音樂家，技術工人。我兒子很輕蔑，現在他的智慧卻遙不可及，奇怪又尷尬！
聖人無常師。孔子曾師從孔子、荀子、石祥和老聃。那些營養不良的人沒有其他人有才華。
孔子。子曰:“三人行，必有我師。”所以，弟子不必不如老師，老師也不必
妳必須明智地對待妳的門徒。知識是有先後順序的，術業有專攻，如此而已。李，十歲
七、善古文，六藝，皆通之誌，不分時代，取長補短。於佳琪可以做到。
古道，老師說要做成。
2.婁德義的文言文翻譯婁德義，鄭州人。二十歲時，他考上了進士科，被授予姜的稱號。揚州刺史魯欣賞他的才能，曾對他說:“妳是當宰相的材料。我想把我的兒孫托付給妳。我怎麽能以對待官員的慣常禮遇來對待妳呢？”
元末初年，樓先生多次被任命為監。就在吐蕃入侵邊塞的時候，朝廷招募武士討伐，樓先生直言要求做武士。高宗大喜，封他為朝三大夫，隨軍西征。屢立戰功，升任殿中禦史，又是河源軍司馬，主持農事。天資初期，數次晉升為薩金戈將軍，也是豐州總督。仍然了解農業。武則天送了壹本書作為安慰，說:“清蘇平充滿忠誠和勤奮，她精通武術。所以，我把重點地區托付給妳，把軍隊的力量托付給妳。自清奉命戍守北疆以來，掌管軍務，往返於淩、夏之間，查學開荒，收獲頗豐。省去了呵呵的成本和轉運的難度。兩軍和北鎮兵馬已經自給數年。努力的成果日益顯著，特發獎表示深深的喜悅。”
長壽元年，被召入教夏官侍郎、判官尚書。第二年，他被任命為鳳閣鸞臺平章的壹員。武則天對婁師德說:“府軍須靠邊耕田，卿不可畏辛苦，再任校對員。”因此，他被任命為河源，濟世和懷遠軍隊的大使，以及河，蘭，山和郭州的校準和實地操作。不久晉升為秋官尚書。登封元年萬歲，被任命為左素貞的古顧問，仍主持政事。聖元年，吐蕃入侵周濤，朝廷命樓師德、夏官尚書王曉節討伐。在羅素寒山，他們與吐蕃將領倫欽靈和贊坡作戰，官軍被擊敗。婁師德被貶為原州異邦司馬。
田童萬歲二年，召婁德德入朝，任任鳳閣侍郎，與鳳凰講和。當時他還查了右蘇正的建議，了解了左蘇的政事，與河內王吳、迪分道揚鑣，安撫河北諸州。沈工元年，被授予話語權，多次被封為喬縣。不久，詔命婁德義為隴右軍使，檢查河西農事。聖歷二年，土耳其入侵，使他校勘並州史，並任田冰軍總經理。同年九月病逝，被追封為涼州太守，謚號甄。
當初，迪徐人傑還沒當上宰相的時候，婁德義曾經推薦過他。狄徐人傑當丞相時，並不知道婁德義曾經自薦，壹再排擠婁德義，讓他擔任地方官。武則天曾經給迪·徐人傑·盧看過他過去的推薦信。狄徐人傑很慚愧，對人說:“我得到了婁公的寬容，後來才知道自己離婁公的寬容太遠了。”樓老師的道德很有學問，很有分寸，喜怒哀樂都看不見。自全面擔負起邊疆重任以來，30多年來，他以禮相待，勤勤懇懇。雖然他涉足政治，也不敢回避，但他始終保持著自己的名望，受到有識之士的高度重視。
3.教師師德篇欣賞教師之德很久以前，唐代韓愈在《師說》中給老師下了壹個恰當的定義:“老師就是老師，所以傳道、授業、解惑。”
清代曾國藩是這樣解釋的:“傳道，就是修己之治人之道；教學，即古文六藝之業；解惑就是解決兩者的混淆。”1000多年過去了，這句精辟的話隨著《世說》流傳至今。
這麽多年過去了，我們依然能體會到當時韓愈作為老師的勤奮和艱辛。現在，我們形象地把老師比作人類靈魂的園丁和工程師，來表達我們對他們的愛和尊敬，這是1000多年前的韓愈所不能理解的。
其實教師的範圍是很廣泛的。所以，要感謝老師，我們要感謝的人很多，要感謝生我們養我們的父母。他們是第壹批啟蒙老師。我們要感謝社會上已經遇到、將要遇到、已經遇到的好心人對我們的幫助；更重要的是，我要感謝學校裏勤勤懇懇教授知識的老師們。他們培養我們，幫助我們變得有用。
壹年後，我將離開這個美麗的校園，走向社會，告別可親可敬的老師們。其實我真的不想離開！大學時光匆匆，回憶這些年的點點滴滴，讓我想借紙和筆記記錄幾位老師的風采，作為對過去時光的懷念和對老師們的無限感激。給我們上藥理學課的老師是董，壹個四十多歲的中年人。他戴著壹副金邊眼鏡，衣著樸素，整體給我們壹個普通的知識分子形象。
我們都有點怕他，因為他是學校裏負責教學的校長。董老師其實很隨和。
有壹次，壹個同學遲到了十多分鐘，喊了壹聲報告就進去了。董老師制止了他，頓時教室安靜得連壹根針掉到地上都能聽見。
“吃飯了嗎？”董老師問。那個同學楞了壹下，滿臉通紅:“我吃過了。”
“好吧，妳坐在座位上。”董老師和藹地說。
早上壹定要吃飯，不然餓壹上午會導致低血糖，對身體不好。這是董老師對剛才說的話的解釋。
我們都笑了。剛才的緊張氣氛不見了。
我們經常看到的是老師訓斥遲到學生的場景。今天，我們看到老師對每壹個學生無微不至的關懷。從那天開始，很少有人遲到，很少有人不吃早飯。
教藥用植物學的老師是李老師，壹個博士畢業的矮個子男老師。藥用植物學的教材很厚，我們很難學。
有壹天，李老師將免費為我們補課。有人說:“補課？嗯，收錢。”
“收錢？多少錢？”李老師驚訝地問。"必須每人收壹百美元。"
李老師沒有接受這筆錢。他有自己的想法:壹個人為什麽要圍著壹個錢字轉？妳想發財，就不會來當老師。
李老師百忙之中抽出時間，從下午壹點多開始給我們講了三四個小時。我們真的很想說:“謝謝老師！”“在千萬人中遇見妳想遇見的人。在時間的無盡荒野中，妳碰巧趕上了，沒有早壹點，也沒有晚壹點。”我很高興我遇到了這些好老師。
當然也有很多好老師。讓我們用“謝謝”這個詞來表達我們對他們永遠的感激之情。
4.有沒有關於「師德」的名言或古文？教書育人是教師的天職，既苦又樂。老師最大的幸福就是看著學生成長！老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。和藹可親的態度永遠是老師良好教學態度的註腳。學習、耐心和寬容是教師最基本的素質。好筍出良師，好徒弟出良師。愚蠢的老師只能傳授真理，聰明的老師應該教會學生發現真理。在教學上，他應該是壹個老師，壹個學者。在寫作上，妳應該是壹個學者和老師。慈愛的父親+慈愛的母親=老師。教師要以東風雨露之愛，以春泥護花之意，培育人間花朵，繪制燦爛的春天。教師是傳播知識的種子，是傳遞文明火炬的使者。嚴於律己，後勤隨學生，是壹個教師的天職。明智的老師給學生的不是現成的知識殿堂，而是鼓勵他們去砌磚砌石。不要急於對孩子做出好壞的評價。與其做閑人享樂的溫床，不如做奮鬥者爬山的拐杖。芳林新葉催陳野，流水前浪作身後浪。每個自尊的老師都會給學生壹個展示自尊的機會。我是壹粒土，我願成為學生成長的沃土。我是壹滴水，我願意融入學生思維的海洋；我是壹粒沙子，我願意托起學生知識的大廈；我是老師，我是水，我是土，我是沙……我是學生成長的導航塔！細節見精神，習慣成命運。教育者和教師必須在自己身上，在自己的使命中找到真正教育的最強* * *力，把自我教育作為自己的終身任務。——雙酯老師是狹義上教某門課的老師，廣義上是權威和智慧。對人有很大影響的人。——卡利寧伊老師是人類歷史上所有美好高尚的事物與新壹代之間的橋梁。——烏申斯基請記住，妳不僅是自己學科的老師，也是學生的教育者、人生的導師、道德的引導者。——蘇霍姆林斯基孩子對老師給予他們的好感非常敏感。他們會用愛來回報老師的愛。——贊科夫就是最美的例子，知行不可分。——葉聖陶熱心老師，妳要保持簡單，小心妳的言行。——盧梭教育家要有實力。要像母親壹樣關心和關註孩子的內心。——裴斯泰洛齊的藝術和技巧，只是善於把心和才能結合起來。——蘇霍姆林斯基只有當教師的知識視野比學校的教學大綱無與倫比時，教師才能成為教育過程中真正的專家。藝術家和詩人。——蘇霍姆林斯基1。世界上沒有天才。問題是教育者要發現每個學生的稟賦、興趣、愛好、特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。2.沒有任何特色的老師，會教育出沒有任何特色的學生。3.為了父母和同誌，為了集體和社會，為了人民和人民。它應該像紅線壹樣貫穿人的壹生。不知道什麽是義務，缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。4.我們教育工作者的任務就是讓每壹個孩子看到人心的美，珍惜和珍惜這種美，用自己的行動讓這種美達到應有的高度。1.老師是教出來的，不是全部給出來的。在相機導航中。2.教學是為了避免教學..................................................................................................................................................................自己有能力寫，而不是等著老師批改。教師培訓必須做到這兩點，這是為了教學的成功。"5.教千萬人求真，學千萬事，學做壹個真正的人。——葉聖陶。
5.如何成為壹名優秀的語文教師趙娟的語文教學是壹項極其復雜的心理活動。作為壹名語文名師，特別是要成為壹名獨特的語文名師，不僅要有社會科學方面的百科知識，還要學習壹些自然科學方面的百科知識。
最近看了壹個老教師上課卡殼的故事，感觸很深。這位經驗豐富、擅長教授文言文的老教師，恰好在自己的教學專業上“尷尬”了。
教傳統題《嶽陽樓記》時，有個同學讓老師在課堂上回答壹個難題:“文章講的是‘上下通天，壹碧千裏’的好天氣，‘好’是白的意思。按理說，銀色的月光照在湖面上，經過折射，應該是白色的。為什麽變成金黃色了？對於這樣壹個從未思考過的新問題，老教師無法給出完整正確的答案。下課後，他很不爽，馬上找了壹個物理老師了解問題，然後他回答了那個學生，那個學生很滿意。事後，老師非常感慨地說:“我教書教了大半輩子，沒想到是個不完整的語文老師。"
要完全勝任，必須不斷學習，尤其是學習壹些自然科學知識！“這樣的案例出現在語文課堂上並不奇怪。雖然要看老師的教學機智，但真正學習是必不可少的。壹個知識貧乏、基本功不太硬的語文老師，是不可能完成復雜艱巨的語文學科教學任務的，更不要說教學相長、育人了。
專業素質是教師專業發展的動力，往往表現為教師對教育教學和學生發展的基本態度。在教師的諸多專業素質中，最重要的是“勤於實踐、勤於反思”的實踐素質，它能促進教師整體專業素質的提高。
讓我們反思壹下這位老師的課堂實踐。壹個簡單的案例可能已經清楚地揭示了中國教師的跨學科能力與其專業成長之間的關系。
相信得到答案的同學不僅被範仲淹名著中語言的魅力深深折服，而且產生了濃厚的興趣。師德對他成長的影響，壹定會讓他終身受益。我很佩服這位老師:他非常尊重自己的學生，這是教師專業水平不斷發展的重要動力。
他能以嚴謹的態度對待工作，尤其是工作中的細節。細節決定成敗，所以他成功了。
他能以科學精神對待工作中的不足，尤其是長處中的不足，追求完美，永不滿足，所以他是可敬的。從小的方面來說，可以說他有著面向世界、面向現代化、面向未來的寬廣胸懷，有著以人為本、以發展為本、以能力為本的教育教學質量觀，所以他雖然是老教師，但完全符合新世紀優秀教師的基本標準。
他把自己的教室建成綠色生態環境。“要給學生壹滴水，先要有壹桶水”這句眾所周知的話，在信息時代恐怕會被拉長。
語文老師只有豐富的學習經驗和寬廣的學科背景，才能從不同的學科中獲取營養。比如，在分析研究對象時，要立足於全面的、整體的觀點，在研究問題的過程中要采用多種研究方法，在闡述觀點時要得出更廣闊的理論。借鑒不同學科的理論和方法，吸收有益成分，不僅有助於教師對文本有更強的解釋力，而且對豐富自己的教學方法也大有裨益。
好像壹個老師只有壹桶水是不夠的。要知道水源的位置，帶領學生尋找活水的源頭，讓自己的“水源”與學生的“水源”不斷碰撞，教學相長。
6.文言文翻譯高手從“師德八尺見方”到“不知道能不能抓遠”。原師德八尺長，方口闊唇。又深又有分寸，讓人自覺，不好看。當他們試圖與李昭德同行時，他們的師德豐富，無法上前壹步，顯德晚矣，令人尷尬。弟弟保家衛國，辭了官，教他如何忍事。他的弟弟說:“壹個人有壹張惡毒的臉，他是幹凈的。”師德曰:“不潔則反其怒，自為幹也。”在夏觀的註解裏，選擇的人會讀書。師德說:“我能選嗎？”考生沒有去，只是灑了壹支筆說:“墨水汙染！”迪·徐人傑沒有幫助政府，所以他被師德推薦，和他在同壹列。武侯覺得他問任傑:“師德高尚嗎？”他說，“為了觀察，聖賢不知道。”他問，“妳認識人嗎？”他對我說，“我嘗過我的同事，但沒聽說他們認識人。"後來他說:"我跟妳說實話，我是師德推薦的。"我打它的時候，任傑慚愧地嘆了壹口氣:“不知道樓公有什麽能耐，打不了多遠！”婁德義身長八尺，方口闊唇。他很慷慨，有深度，有分寸，即使被冒犯了。有壹次隨李昭德入朝，婁德義因為肥胖，行動遲緩。李昭德等他的時候，罵他:“是留給田舍的。”婁德義笑著說:“我不認識田舍，是誰？”婁德的隱忍在歷史上也是很有名的。後來他的哥哥被任命為代州(今山西代縣)刺史。快要走馬上任的時候，婁德問他:“我是丞相，妳是州牧，妳的榮譽太旺了。人都生病了，怎麽能避免呢？”他的兄弟跪下說:“雖然有人往某臉上吐過唾沫，擦過，但他們並不擔心他們的兄弟。”樓老師焦慮地說:“這就是他們擔心我的原因！人家往妳臉上吐口水，氣妳；擦的時候是違心的，所以註意自己的憤怒。如果妳唾棄它，妳應該嘲笑它。”這就是“被人唾棄”這個成語的由來。也正因為如此，婁德義在武則天執政時，壹直受到她的信任。\x0b除了以上優點，婁德義還善於給人才出謀劃策。在迪·徐人傑成為宰相之前，婁德義曾試圖在武則天之前推薦他，但迪·徐人傑拒絕了。迪·徐人傑說:“為了觀察，聖賢不知。”武則天問:“妳認識人嗎？”迪徐人傑說:“我嘗過我的同事，沒聽說過認識人的。”武則天笑著說:“我用妳的名字，我的師德推薦我，我真的很識人。”而且我拿出了當年樓老師師德推薦的那篇紀念論文，讓迪徐人傑看。狄徐人傑看了之後，非常慚愧，嘆息道:“盧龔升德，我不知道我能做什麽，我也抓不到多遠！”後來，迪徐人傑也想方設法物色人才，隨時向武則天推薦。