壹、娃娃在鉆？娃娃機妳想要什麽可以自己要？據媒體報道，浙江省李龍泉市發生了壹件荒唐事。壹個4歲女孩被困在娃娃機裏，那裏有娃娃。怎麽會有真的娃娃？
視頻顯示，事發現場有兩個孩子。他們在娃娃機前徘徊了壹會兒，最後停在壹個娃娃機前。我妹妹指示我妹妹從娃娃機下面拿走中獎的娃娃，然後進去，但事實上他們並沒有投幣進去搶娃娃。很明顯，他們只是想進去拿娃娃。4歲女孩進去後，剛把娃娃拿過來，沒想到就被困在裏面了。姐姐跑去找壹個大人求助，最後在消防隊員的幫助下才得以脫身。
孩子希望娃娃自然可以理解，但那些娃娃不是他們的。為什麽他們想把它們據為己有？顯然，這是不可取的，也不符合法律和社會道德的約束。未成年人沒有自覺的判斷力，但其監護人應該有負罪感，平時的教育有所欠缺。
二、小時候？拿？也許等我長大了？偷？家庭教育不容忽視。從嚴格意義上說，未經某人允許拿走某物？偷？家長的教育責任不可推卸。許多犯罪研究表明，許多成人犯罪與童年經歷有關。童年的壞習慣如果不改正，長大後會變本加厲。
四歲的孩子對是非的認知幾乎是壹張白紙。他們可能對別人的東西和自己的東西沒有概念。所以家長壹定要讓孩子知道真相，讓孩子有是非觀，告訴孩子別人的東西不能隨便拿。如果他們強行把它們據為己有，那就違反了法律和道德。這就是父母需要幫助孩子建立的？三觀？。
具體來說，如果孩子已經養成了壹個壞習慣，打壹頓就夠了嗎？事實證明，如果孩子有不良行為，強行打罵是不會有好效果的，因為無論多大，都是叛逆的。簡單粗暴的教育方式往往讓他們無法接受，不會真正意識到問題的嚴重性。所以壹定要考慮到孩子的心理，多方面的引導。
所以呢？拿？娃娃是否被偷，取決於父母的態度。如果家長能意識到教育的問題，及時用正確的方式引導孩子，那就不能用嗎？偷？這個詞，因為在教育的過程中，需要顧及孩子的心理健康，需要呵護他們幼小的心靈。但如果家長意識不到問題的嚴重性，聽之任之，無動於衷，那就鉆進娃娃機？拿？娃娃不就是偷東西嗎？
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