雖然各個學科課程各有特色，教學形式和手段也有所不同，但培養學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才的教育目的是壹致的，對教案的要求也是* * *。以下是我小學四年級的音樂教案，歡迎大家參考！
1小學音樂教案教學目標；
1.學會唱《小黃鸝鳥》這首歌，培養學生熱愛自然、熱愛鳥類的良好情感。
2.通過合唱歌曲的學習，培養學生感受音樂之美的能力，培養合唱和諧優美的聲音。在旋律的聯系中培養學生對音樂的感受。
教學重點:培養學習興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
教學難點:正確演唱二聲部合唱歌曲。
教學準備:鋼琴、錄音機。
教學過程:
首先，做節奏
學生們走進快樂音樂課堂，妳開心嗎？(開心)讓我們跟著音樂動起來。放音樂“春天在哪裏？”做好節奏。
第二，學歌
(1)與師生交談，了解蒙古族。
老師:同學們，中國是壹個多民族的國家。妳知道有哪些民族嗎？
生:苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族-
老師:唱愛中國的前幾個字，56個星座，56朵花，56個兄弟姐妹是壹家人，56個字組合成壹句話，愛中國，愛中國，愛中國。我們56個民族團結在壹起。
老師:今天，讓我們壹起走進蒙古大草原。播放音樂，美麗的草原我的家，
生活感受:壹片草原，壹群群牛羊，奔騰的駿馬——
老師:我們走進蒙古包，聽著，老師深情地唱著《銀杯》，讓學生感受和講述蒙古族人民的熱情和豪爽。
老師介紹了蒙古族的服飾:長袍，腰帶，擅長騎馬，常用樂器:馬頭琴。
(二)引出“小黃鸝”的話題
1.第壹次聽音樂。
老師:聽完歌曲後，告訴老師歌曲中孩子們在對誰唱歌。
生:小黃鸝鳥
2.再聽聽音樂。
老師:蒙古族小牧民唱的是什麽音？
3.師生對話，教育學生愛鳥愛自然。
老師:歌裏，小牧民們很喜歡小黃鸝，和小黃鸝親切交談。我們做什麽呢
生:愛鳥，和鳥成為好朋友，熱愛自然-。
4.有節奏地讀歌詞。
(1)按角色讀，加語氣詞，當老師的孩子，當小黃鸝。
(2)分組朗讀。
小黃鸝鳥(唉)妳知道嗎？(奧地利)靴子繡鳳凰花，(奧地利)兩朵花繡壹只靴子，只有四朵花。(啊)妳我(唉)兩朵四朵湊成八朵(哈)。
5.處理難句。
老師:妳覺得哪句話節奏最快？
生:壹靴繡兩朵花。
老師:哪句話最慢？
生:妳我四朵花八朵。
以上兩句是老師教的。
6.老師唱歌來引起學生的興趣。
7.放音樂，學生哼唱。
8.處理難句。
老師:哪個句子的聲音最高？
生:馬靴上繡有龍頭和風尾花。
老師教唱歌。
9.小組合作學習，教師巡回指導。
10.各組展示學習情況，及時給予鼓勵。
11.用打擊樂器為歌曲伴奏，壹起唱歌曲。
12.放音樂問:是壹群孩子還是兩群孩子？
13.引導學生合唱歌曲。
分成兩組，分別唱第壹聲和第二聲。
14.小組合作學習，語音練習。
15.分組表演合唱。
16.學生分兩部分唱歌，註意節奏、速度和聲音的和諧。
第三，總結。
同學們，快樂的40分鐘結束了。讓我們說再見吧。
在音樂中告別師生，唱著歌走出教室。)
2四年級音樂教案教學內容:
綜合性能“史密斯”
教學目標:
1.聽故事，用自己的語言說出歌曲的內容。明白嗎？史密斯？的寓意。
2.在老師的指導下，我能學會唱《史密斯》這首歌，並準確地表達各部分的不同情緒。
3.能夠通過自己的聲音表達歌曲中的力度標記，並生動有趣地表現出來。
教學準備:
1.學生熟悉史密斯的成語故事，並能學會唱同名歌曲。
2.五張反映狐貍和老虎對話的圖片，壹張狐貍和老虎，狐貍和老虎。
每個頭飾壹個。
3.音樂伴奏。
教學過程:
首先，我第壹次聽到“史密斯”這首歌
老師:接下來，我們來聽壹首有趣的歌。請仔細聽這首歌的內容。妳聽完之後講了什麽故事？
老師:？史密斯？這個成語講的是什麽故事？(幾個簡單的故事)
第二，回憶並學習狐貍和老虎的對話
1.回憶壹下對話。
老師:狐貍遇到老虎的時候對老虎說了什麽？老虎對狐貍說了什麽？妳們
孩子能記住嗎？誰來說點什麽？
老師:妳背了多少單詞了？讓我數壹數，二，三，四？
現在讓我再讀壹遍，請仔細聽(老師完整地讀了壹遍)
2.通過圖片和文字的搭配來學習對話。
老師:(展示五張圖)我是說對話，妳說相應的狐貍和老虎？(教師有
按順序指著圖片，學生說出相應的對話)
第三，選擇角色，用感性的聲音表達狐貍和老虎。
1.第壹次談話。
2.第二次練習對話。
3.第三次練習對話。
第四，學唱《史密斯》這首歌
第壹部分:
1.帶著節奏和表情讀歌詞。
2.秦視唱練耳。
3.愉快地使用它？洛杉磯？輕輕地唱。
4.伴隨著琴聲默唱，解難句。
5.完成第壹部分，情感表達。(強度標記)
第二部分:
1.帶著節奏和表情讀歌詞。
2.秦視唱練耳。
3.愉快地使用它？董？輕輕地唱。
4.伴隨著琴聲默唱，解難句。
5.完成第二部分，情感表達。(強度標記)
第三和第四部分的旋律與第壹和第二部分相同，學生獨立學習演唱。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
老師:孩子們，這節課我們學習了“史密斯”這首歌。我很高興妳能準確地表達妳的音樂情感。下節課我們將有壹個有趣的遊戲表演。希望大家做好準備，期待妳們生動的表現！
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