小班觀察認知活動教案1目標:
1，復習鞏固對正方形、三角形、圓形的理解。
2.培養孩子參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備:
1，壹張圖片，壹條紙路(上面刻著不同的形狀和大小)
2、壹個白兔頭飾，內含多個幾何形狀各異的“魔盒”。
流程:
第壹，以故事的形式引出主題
1.講故事引起孩子們的興趣
老師:小朋友，小白兔昨天給老師打電話了。它對老師說:“昨天，森林裏刮起了大風，我的房子被吹成了碎片。(嗚嗚……)妳能幫我蓋新房子嗎？”於是老師連夜給小白兔蓋了新房子。看，孩子們，這個新房子漂亮嗎？
2.展示圖片並提問:
老師:看，老師把屋頂建成了什麽形狀？
小:三角形
老師:房間呢？
小:方形
老師:門是什麽形狀的？
小:圓形
引導孩子說三角形、正方形和圓形。
其次，查看圖形
老師:孩子們真聰明。他們答對了所有的答案。今天，老師和孩子們壹起復習了這些數字。
1，展示“魔盒”
老師:孩子們，看，老師向魔術師借了魔術箱。今天，老師將為孩子們表演魔術。妳要看仔細了！
問問題
從魔術箱中變出人物
老師:馬李榜，換！妳認為老師想出了什麽數字？
小:圓形
老師:是什麽樣的？
小:沒有角
依次翻出正方形和三角形，提出問題。
三、遊戲——鋪墊
1.壹個大班的孩子扮演小白兔的角色，打電話給老師表示感謝，再次求助。
(嘟嘟...)
老師接電話的時候，小白兔說:“謝謝妳給我蓋了新房子！剛才想謝謝妳的時候，我家門前有很多泥坑，我不小心摔倒了。老師，妳能幫我再鋪壹遍這條路嗎？”
老師:孩子們，妳們都聽到了小白兔說的話。所以，我們壹起幫小白兔鋪路，好嗎？
2.擺出各種不同形狀的幾何圖形。
司；孩子們，妳們看到了嗎？這裏有許多不同的形狀。請將圓形材料放入圓形坑中，三角形材料放入三角形坑中，正方形材料放入正方形坑中，直到坑完全鋪好！(解釋和演示)
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀和大小找到相應的材料。
第四，結語部分
讓孩子們裝扮成兔子，沿著鋪好的路蹦跳著去看望受傷的兔子。
小班觀察理解活動教案2壹、活動目標:
1.讓孩子們知道9月10是我們中國的教師節。
2.通過活動激發孩子關心老師的感情。
3.培養孩子大膽表達、語言表達能力和動手操作能力。
二、活動準備:
1.拍攝教師日常教學生活活動照片，制作幻燈片，記錄生日快樂。
2.每個人都有壹個小盤子和壹張各種顏色的皺紋紙。
三、活動過程
1.說說妳身邊最熟悉的老師長什麽樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們小國A班的老師長什麽樣？(請告訴個別孩子)
2.看幻燈片，了解老師的工作。
老師們每天都在做什麽？(把幻燈片壹張壹張地放)老師們每天都很辛苦。
3、讓孩子說說如何尊重老師的勞動，如何關心老師。
吃飯的時候不要浪費食物，活動的時候要聽老師的話，等等。
4.說明教師節的日期，第壹個教師節是1985。
為了提倡尊師重道，提高教師的社會地位，我們中國專門把9月10定為教師節，1985是我們教師的第壹個節日，教師終於有了自己的節日。
6.做長壽面，過教師節。(教師巡回指導)
我們在中國的所有老師都非常高興，在9月10日，舉行了豐富多彩的慶祝活動。我們慶祝教師節好嗎？生日和節假日壹般吃什麽？(蛋糕，長壽面)我們就給在場的老師做壹碗長壽面好嗎？讓我們在面條中加入果汁和蔬菜汁，讓長壽面更有營養，讓我們的老師吃完後感覺很棒。
小班觀察與理解活動教案3教學目標:
1，結合生活情境，讓學生認識到生活中有角落，讓學生認識到生活與數學的聯系，發展學生的觀察能力和思維能力。
2.創設生活情境，引導學生參與學習活動，通過“擺”、“摸”、“找”、“做”、“比”等活動。
3.提高學習數學的興趣。
教學準備:
多媒體課件，三組角度，活動角度。
三角形、長方形和三角形的紙片、塑料棒和硬塑料片來移動角落。
教學過程:
壹、營造感覺引話題，初步感知。
課件顯示:美麗的森林裏有壹個長方形、正方形、三角形組成的小房子。兔子們正在搬到新房子裏。
老師:小朋友，兔子的小屋漂亮嗎？誰能在兔子的新房子裏找到我們學過的圖形？學生回答後，電腦逐漸抽出小屋中的長方形、正方形和三角形。
師:其實這些圖形中隱藏著壹種新的圖形。請看大屏幕(電腦演示)。像這樣的人物我們都叫它“角”。(板書題目理解角度)
第二，探索新知識，自然生成。
(壹)欣賞生活的角落
老師:在我們的日常生活中，我們可以看到許多物體的表面都有角。
課件分別展示了剪刀、時鐘、紅領巾上面的角度。
(二)體驗角度的特征
1，擺動角度
老師:請妳用手中的兩根棍子做壹個角。
學生放好後，和全班交流，讓學生邊放邊說怎麽放。
2.觸摸角落
老師:剛才，學生們用妳手裏的棍子做了壹個角。另外，老師給大家準備了壹些帶角的東西。請玩這些角落。如果妳觸摸它們，妳會有什麽感覺？從中能發現什麽？
學生活動:先摸墻角，再交流自己的經驗。(尖而直)
3.理解角度
師:我們把尖的地方叫做角的頂點，兩條直的叫做角的兩邊。同時教角的寫和讀。
4.判斷以下圖片是否為角度。
5.找到生活的角落
老師:除了這些角，妳還見過哪些物體的表面有角？現在，我們以小組為單位，分組找，分組談，看哪組找對了，找的多。
學生分組活動:找出妳周圍物體上的角。)
小班觀察理解活動教案第四條活動目標:復習鞏固1-7的序數和2-6的相鄰數。
了解時間“周”，了解它的順序和周期性，初步形成“周”的概念。
激發孩子對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
活動準備:教具和學習工具:周轉盤操作資料若幹套(與兒童組數相同)，童話《周媽媽和孩子》
幼兒知識經驗的準備:學習對方內部的序數和鄰數，通過日歷和臺歷對“周”的時間概念有初步的了解。
活動流程:1，復習鞏固:1-7序數，2-6鄰數。
(1)復習序數:展示1-7的數字娃娃(順序不對)，讓幼兒幫忙將數字娃娃分組從小到大排隊，並說出哪些數字娃娃是第壹個，第二個...第七個，老師會用大寫字母表示。
(2)鞏固鄰居數量:玩“數字娃娃找鄰居”的遊戲。
比如老師用數碼娃娃的語氣問，我2，鄰居幾個。請小朋友們幫幫我，幫我找個好鄰居。小朋友可以回答二，二，二，妳的鄰居是壹和三，壹和三是妳的好鄰居。
2、新授:認識時間“周”，了解其順序和周期性。
(1)聽童話《周末媽媽和孩子》。第壹個口頭故事後，老師提問。這個童話的名字是什麽？這個故事是關於誰的？(老師展示周媽媽的照片)她想要什麽？孩子們回答後，老師解釋說這節課的新內容是認識“周”，並問了以下問題。周的母親接連生了幾個孩子？她給嬰兒取了什麽名字？穿什麽顏色的衣服？請孩子們聽壹個故事。
再聽壹遍這個故事
邊說話邊展示周娃娃的圖片(打亂周壹到周日的順序)，然後讓孩子回答以上問題。
需要強調的是:周媽媽的第壹個孩子是誰？老二是誰...最後壹個孩子是誰？讓孩子們幫周姐姐排隊，明確壹周的順序。
(3)轉盤遊戲:找鄰居(老師示範轉動轉盤，然後可以請個別小朋友操作)
規則:轉動轉盤後，指針指向第X周，請給孩子講講第X周的兩個鄰居，(比如星期二，星期二的鄰居是星期壹和星期三)遊戲重復4-5次。
推薦理由:周日的鄰居是誰(意在突破壹周周期性的難點，讓孩子有明確的周期性意識，即壹周有七天，壹周結束，下壹周開始)
3、運營活動:輪盤遊戲“找鄰居”
孩子分成幾組，每組有壹個周轉盤，壹組孩子依次轉動轉盤，同壹組* * *的所有孩子都是旁白指針所指的X周的鄰居。
4.活動評估
引導孩子們和老師談論他們在這節課中學到了什麽。看有什麽意義？壹周玩輪盤賭的感覺。
5.分組玩角色遊戲:“找鄰居。
壹組七個孩子，戴著壹周的娃娃頭飾，從周壹到周日扮演七個角色，手拉手圍成壹個圈，順時針轉，說:周壹，周二，...星期天，七個娃娃在壹起，開心地玩遊戲，遊戲的名字叫“找鄰居”。
然後周壹先提問。我是星期壹。我有兩個好鄰居。我的鄰居是什麽？剩下的六個星期，娃娃可以回答，星期壹，星期壹，妳有兩個好鄰居，妳的鄰居是星期天和星期二。
接下來，周二周三輪流提問。方法同上，遊戲繼續。
小班觀察與理解活動教案5活動目標:
1，知道水的基本特性。
2.識別卡:無色、透明、無味、無形、可流動的液體。
3.培養孩子的節能意識。
活動準備:
兒童:每個小瓶子壹個，每個能裝水的瓶蓋或玩具壹個。
老師:兩個玻璃杯，壹個裝水和牛奶，壹個裝醋，壹個裝水，還有兩個瓷扣，各有壹個盆。
字卡:無色、透明、無味、不可見、可流動的液體。水勺、泡沫板。
流程:
1，請觀察水是什麽顏色？展示牛奶和水，讓孩子們比較。牛奶是什麽顏色的？水有顏色嗎？知道水是無色的，出示“無色”字卡。
2.拿兩個瓷質紐扣，放在牛奶和水裏對比。妳能看到陶瓷按鈕嗎？為什麽能在水裏看到？知道水是透明的，牛奶是不透明的。並出示“透明”字卡。
3.把醋拿出來，讓孩子聞聞，告訴我他們聞到了什麽味道。再聞聞水的味道。告訴我這水有沒有味道。知水無味，顯“無味”二字。
4.實驗:
水是怎麽進到桶裏的？
老師把杯子和盆子裏的水倒進另壹個盆子裏，問小朋友水是怎麽進到另壹個盆子裏的。比如什麽？(引導孩子說出壹個瀑布，流進另壹個盆裏)
總結:
水流入盆中，呈現“可流動的液體”。
5、玩水上遊戲，讓孩子用手抓水，看能不能抓到水？我怎麽能抓住水呢？用壹個小瓶子，勺子，瓶蓋拿著，看看水是什麽形狀。告訴我水是否有形狀。
總結:
任何容器中的水都是容器的形狀，水本身沒有形狀，顯示出“看不見”的字卡。
6.和孩子壹起看單詞卡片，壹起總結水的特性。
7.讓孩子們討論水可以用來做什麽。沒有水怎麽辦？
8.談論我們應該如何保護和節約水資源。
9.遊戲。
小班觀察理解活動教案第六部分有用的學習經驗；
知道荷花的形態特征，知道荷花在夏天盛開，欣賞它的美。
準備:
請家長們利用假期帶著孩子去公園賞荷花。
活動和指南:
1，老師讓孩子們說說假期荷花是什麽樣子的？好看嗎？它聞起來好嗎？激發孩子對荷花的興趣。
2.觀察蓮花。請看圖，告訴我們蓮花是什麽顏色，花是什麽樣子的。荷葉是什麽樣的？
3.老師總結說，夏天看荷花真好。
4.觀察蓮花。老師展示蓮藕，告訴小朋友蓮藕裏藏著蓮子寶寶，讓小朋友去找。
-蓮花是什麽樣的？蓮子藏在荷花的什麽地方？
嘗嘗蓮子怎麽樣？
5.老師總結。請把蓮子放在科普區給大家觀察。
小班觀察與理解活動教案7設計意圖
筆是人類的壹大發明，是人們寫字或畫畫的工具。鋼筆是通過筆尖用有色的固體或液體(墨水)在紙上或其他物體上書寫或繪畫。教孩子認識各種筆的目的是了解和掌握筆的特性，進而正確使用和保護筆。
活動目標
1.通過活動讓孩子知道學習生活中有各種各樣的筆，並能說出常見的筆的名稱。
2、讓孩子知道各種筆的作用，而且很有用。
3.教育孩子珍惜學習工具，懂得保護。
要準備的活動
1.每張桌子都配有鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等。
2.以上鋼筆筆跡(畫或字)各壹張。
3.每桌壹瓶墨水和墨水；壹些橡皮。
4.每個孩子壹張白紙。
活動過程
首先，老師引導孩子觀察各種筆:
1.看壹看，說:他們叫什麽名字？比較它們的異同？妳還見過哪些鋼筆？
2.畫個圖說:各種筆有什麽區別？
二、引導孩子操作拆卸筆:
1，換圓珠筆的筆芯；
2.把鋼筆裝滿水；
3.啟發孩子說出他們的發現。
第三，老師展示各種筆的字跡:
1，用各種筆演示筆跡；
2.展示準備好的筆跡給孩子觀察。
四、組織孩子使用各種筆:(畫畫、畫畫、寫字)
1，老師指導孩子使用各種筆；
2.比較筆跡的差異；
3.討論交流:那些字跡可以消除嗎？那些字跡無法抹去？使用這些筆需要註意什麽？如何愛惜鋼筆？
鋼筆:註意不能損壞筆尖。
圓珠筆:筆尖有壹個小圓軸，敲不掉。
毛刷:保護頭發，受損會分叉。
鉛筆:容易斷鉛。
粉筆和蠟筆:容易折斷。
4.根據以上鋼筆的特點，要求孩子在使用鋼筆時註意保護和愛護鋼筆。
五、講解學習中各種筆的使用。
老師講解哪支筆用來畫畫，哪支筆用來寫字，邊講邊示範操作，並提醒孩子防止損壞。
6.總結:筆很有用，用途很廣，我們離不開它。鼓勵孩子將來做發明家，發明更好更實用的筆。
拓展活動:組織孩子學習使用各種筆(送紙，用筆畫畫寫字)
小班觀察理解活動教案8孩子對什麽都好奇，但是真正讓他們理解這個東西的原理是很復雜的。但我們可以讓孩子從觀察開始，培養孩子的觀察能力，滿足孩子的好奇心，分享觀察科學認識的活動教案。歡迎借鑒！
活動目標:
1，通過觀察，了解晴、雨、陰、多雲四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學會按要求做簡單的天氣預報。
2.借助自制的天氣圖像卡，可以將天氣以完整的句子播報出來，還可以將幾種常見的天氣圖標與真實的天氣圖進行搭配，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3.感知天氣與人們日常活動的關系，主動關註天氣預報。
活動準備:
1.體驗準備:孩子和家長從兩個方面收集信息:“天氣預報有什麽好處？”“哪裏可以知道天氣預報(電視、報紙、短信、網絡等。)?"孩子們對動物習性和天氣變化有簡單的了解。
2.材料準備:教具:手偶《喜羊羊》、PPT《天氣預報截圖》、《動物氣象學家》、《有趣的天氣圖標》。學習工具:孩子有壹套小天氣圖標，兩人壹組操作學習工具(城市天氣圖和天氣圖標)。
活動流程:
1，戶外觀察和對話互動，引起孩子對天氣變化和天氣預報的關註。
(1)老師拿著娃娃“喜羊羊”和小朋友交談。
喜羊羊:小朋友們好！我參加了環遊中國的活動，剛從北京來到廣州。北京冷，要穿厚衣服！我去妳家的時候會暖和很多。穿著這件厚衣服，我都快出汗了。這裏的溫度是多少？”“剛才有小朋友說今天天氣預報7℃ ~ 1 5℃。我們壹起去戶外感受天氣吧？"
(2)幼兒和“喜羊羊”到室外觀察、感知天氣特征，學會描述晴天(或陰天、雨天)的天氣(關註天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和溫度)。
(3)《喜羊羊》:“過幾天要去香港旅遊，不知道那裏天氣怎麽樣。孩子幫我解圍，我怎麽知道香港的天氣？”
適時調動孩子的生活經驗，讓孩子回憶和與家人交流了解天氣的基本方法。
2.通過討論，孩子們學習獲取天氣預報的常用方法，感知天氣預報的重要性。
(1)老師展示央視天氣預報截圖啟發提問:
“照片裏是誰？”(預報員和天氣圖標。)“氣象員告訴我們什麽了？”預報明天的天氣。)“除了看電視，我們怎麽看天氣預報？”
(2)孩子根據經驗回答。
(3)教師逐壹展示報紙、手機、網絡三種天氣預報的截圖，讓幼兒知道可以通過各種方式獲取天氣。
(4)簡單回顧已有的“小動物氣象學家”知識，鞏固孩子對動物習性的認識。
說明:“除了天氣預報，在之前的科學活動中，我們了解到壹些小動物可以‘預報天氣’。妳記得他們是誰嗎？怎麽預報天氣？”
孩子回答。老師總結:魚浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家，都是動物在“告訴”我們要下雨的現象。
(5)討論並進壹步理解天氣預報在人們生活中的作用。
說明:“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型？”陰雨，多雲，多雲的天氣。)指令:“如果明天是周末，天氣預報是晴天，妳想做什麽？如果預報有雨，妳想怎麽辦？”
3、幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱並操作相關學習工具。
(1)在教具中展示天氣預報圖中的天氣圖標，引導幼兒逐壹觀察圖片。結合學習工具的操作，他們可以知道晴、雨、陰、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。
說明:“這個圖標畫的是什麽？這是什麽意思？妳手裏有同樣的圖標嗎？請把它舉起來，看看它與妳的夥伴是否合適。”
(2)展示北京和廣州的城市圖片(教具)，包括過去壹周連續五天的天氣情況。讓幼兒根據圖片的意思正確找出教具圖片對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導孩子理解天氣圖中的溫度是8℃，播報時發音為“8℃；如果圖中的溫度是“壹個11℃”，那麽應該讀作“負11℃”。
4.幼兒理解天氣預報的播報內容，並按要求嘗試用完整的句子播報天氣。
(1)指令:“哪個孩子能像天氣預報員壹樣播報天氣？大家想想播天氣的時候說什麽？”
(2)幼兒自行前行，根據生活經驗嘗試播報天氣。引導孩子聽同伴的廣播，了解自己廣播的內容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻，然後談論天氣預報的播出內容。教師適時提出本次活動天氣預報的播報要求(以“日期、城市、天氣類型、溫度”的方式播報)。
(1)孩子自主嘗試按要求播報天氣(如“2o 13 65438+10月8日，北京，晴，-11℃~ O℃)；“2013 1.8，廣州，多雲轉小雨，7℃ ~ 13℃”)。
孩子說出天氣類型後，還要提醒同齡人這樣的天氣要註意什麽，比如:明天廣州“有雨”，大家出門記得帶傘。啟發孩子在家時提醒家人根據不同天氣安排生活。
5.孩子們分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試做“天氣預報員”，按要求播報天氣。
(1)制作天氣記錄卡的要求:仔細看天氣預報記錄卡上的壹些圖片，想想圖片上是什麽天氣，找出代表這個天氣的圖標，每組制作兩張天氣記錄卡。
(2)4個孩子壹組，根據學校工具中已有的圖像，找出相應的天氣標誌圖片，配對粘貼，制作天氣記錄卡(記錄卡的例子)。
(3)隊員觀察並評價自制的天氣記錄卡(活動當天為周壹，兒童預測的天氣為周二、周三、周四)。如果有不準確的地方，盡量在群裏討論改正。
(4)學會做壹個“天氣預報員”。
(1)老師再次強調了播報要求:“幼兒播報天氣時，要明確說出播報日期、城市、天氣情況、溫度。比如今天是周壹，65438+10月7日，小朋友可以播報明天的天氣‘2ol 365438+10月8日，北京，晴，11℃~ O℃’。
(2)幼兒先根據廣播要求和記錄表格的內容向小組內的同伴廣播天氣，同伴之間互相評價。
讓小朋友在小組中選出優秀的“天氣預報員”，讓他(她)拿著這個小組制作的天氣記錄卡到“小氣象臺”預報未來三天的天氣，其他小朋友認真聽講。
優秀的“氣象員”輪流上臺報告天氣。
⑤教師點評兒童廣播，重點引導孩子學會廣播“晴轉多雲”等變化的天氣情況。
指令1:“如果65438+10月8日廣州上午多雲，下午有小雨，應該怎麽播？”
老師依次展示兩張廣州晴天和陰天的圖片，通過手勢暗示小朋友。
指令二:“如果當天天氣發生變化，我們可以先說前壹種天氣，再說後壹種天氣。我們可以用'轉'字來表示天氣的變化，比如' ' 20xx 65438+10月8日廣州，多雲轉小雨，7℃ ~ 13℃'。"
6.End:去戶外觀察並試著猜測明天的天氣，用完整的句子互相預報。
結論:“剛才，我們都試著做了壹個天氣預報。請今晚回家和家人壹起看天氣預報，驗證妳之前的預報。看妳明天回園誰能給妳快速準確地播報天氣。”
活動擴展:
1.在班級主題墻上設置“天氣預報圖”，引導孩子依次記錄每天的天氣。
2.語言區新設“小氣象臺”，供小朋友自主播報天氣。