第壹個錯誤:德薄，尊位。
“修養淺而地位高”、“道德薄”不壹定不道德。也許他個人素養很好——溫文爾雅，彬彬有禮，生活節儉，但缺乏與職位相匹配的特質。
比如王安石出任宰相後，推行了壹系列改革措施，史稱“王安石變法”。名義上是為了“富國”，都是利用國家機器強行幹預經濟，最終演變成各種借口下的變相征稅，特權階級以國家的名義與民爭利...
王安石的文化修養沒話說，是唐宋八大家之壹。但在改革的過程中，只考慮了政績——“富國”(如何讓國家創收)，卻忽略了廣大弱勢群體在改革中遭受的不公和損害。這是典型的“德薄位尊”。
第二個錯誤:以小見大。
“智者千慮，必有壹失”，我們繼續說王安石變法。改革之所以失敗，是因為王安石的改革方案完全出乎意料，嚴重脫離實際，與壹些“三槍官員”的決策思路完全壹致:
先做決定，然後拍胸確認，再拍屁股走人。
比如王老師的“綠色育苗法”，旨在為辛勤種植的農民提供小額貸款。因為對官員政績的錯誤評價，官員強迫農民借錢，利息太高，供養成了負擔。此外，“城市法”和“宇宙法”把政府變成了“官商”，直接壟斷市場，操縱價格，從人民的口袋裏掏錢。所以北宋的百姓對壟斷經濟深惡痛絕。
王安石作為宰相，改革計劃的先行者，地位很高。但未能遏制權力尋租和公權力濫用，只能說是“小智大謀”。改革只是基於壹種激情，不顧大局，不聽批評。最後的結果是全民買單，不到壹半的梁山好漢活不下來。
第三個錯誤:力量小，責任重。
與歷史上著名的商鞅、王安石變法相比，商鞅面臨的阻力更大，遭到幾乎全國的反對。但是商鞅變法成功了(商鞅死了，制度還在)，王安石變法失敗了。根本原因是王安石缺乏政治盟友，使他“弱而重”。
激進的改革讓王安石失去了幾乎所有的盟友，反對派聚集了很多明星——司馬光、歐陽修、蘇軾...幾乎所有有文化的人都反對他。連王安石自己也承認改革是徹底的。“慢壹點，有計劃，這很好。”如果倉促行動，會造成很大的傷害。"
他只有壹個目標，卻忽略了實現這個目標的過程必然會產生壹系列問題。短短幾年，全面推行十幾項改革，徹底得罪了各界支持者。因此，改革處於兩難境地。
袁世凱的二兒子勸袁世凱不要當皇帝的時候，寫了壹首很好的詩:“山泉知家深，讀了滄浪感不平。”山泉要做澎湃的波浪，但更重要的是要知道水的深淺，更不要說壹些名聲，只可惜是空心的。
擴展數據
南，1918，出生於浙江溫州樂清壹個文人家庭。她從小就接受了嚴格的蒙古族傳統教育。當南十七歲時，他不僅學習了儒家的四書五經，還涉獵了包括拳擊、武術和劍術在內的數百種流派。同時，她學習了文學史、書法、詩歌、醫學、占蔔、天文歷法等。，各有各的精華，感覺很幸福。從小她就是壹個壹直在勤奮尋找的年輕人。
《論語》中說:“古之士為己，本為”這句話。雖然主要來源是南方，但我奶奶從小到大，父母也不需要“南門獨子”。“將來，她會擁有財富和榮譽。相反，她奶奶說她會讀書，但她不這樣做。”他父親要求不高，只要能養活自己壹輩子，他甚至可以不讀書。
這些看似普通的家庭教育，對向來淡泊名利的南的人生，應該會產生積極的影響。後來，當南·懷瑾在“青春與書之花，在馬邊上”的時候，她醒了這種能力不是壹般人能達到的。
所以，當有人問南懷瑾如何教育孩子時，她只回答了四個字:“優秀”，意思是“因材施教”。
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