創新是社會發展的不竭動力。只有具備創新精神，增強國家綜合實力，才能確保在激烈的市場競爭中處於優勢地位。目前，在知識經濟時代，對知識創新和技術創新的要求非常高。創新的關鍵在於人才的培養，尤其是大學生的培養。為此，高校肩負著重要的用途。而高校的教育模式強調學生對知識的記憶、模仿和反復訓練，不利於培養學生的創新精神。雖然高校越來越重視創新能力的培養，但主要體現在學校的科研建設上，對學生的創新教育還是壹個比較薄弱的環節。比如，畢業設計、設計性實驗往往是大學生創新能力的重要體現，但學生往往因為擔心無法按照要求完成任務而不敢創新或者不知道如何創新，導致他們采取應對的態度。高校現行的體制模式不利於學生創新，而創新是科學素養的關鍵。沒有創新，很難提高科學素養水平。
2.2缺乏科學方法的指導
在大學階段，主要是接受專業知識，但目前各學科知識更新比較快，需要學生花費大量時間學習，導致學生過於註重知識的積累，而忽略了科學方法的學習。雖然他們有更多的知識，但他們缺乏解決問題的經驗。高校不太重視科學方法的指導。雖然有畢業設計等相關科研訓練，但只是教學生如何查詢相關信息，並沒有加強科學方法的指導。
2.3大學生分析識別能力有待加強。
隨著科學技術的進步和發展，學科之間出現了明顯的知識交叉和融合，新的科技增長點逐漸誕生，新的問題不斷出現。目前很多大學生知識面狹窄，只積累了很多專業知識，而對其他相關領域的知識知之甚少。所以當他們遇到壹些新問題的時候，還是沒有辦法解決，缺乏判斷的能力和經驗。