壹、現代閱讀(***9分，每小題3分)
1.B(A“知己知彼，方能百戰不殆”與原文不符；c“原始人的某些特征”是超越“本能”的；d原文是“改造自然和社會”，不是“適應”)
2.c(“食”“色”不都是藝術的，是絕對的)
3.A(B)引用古諺語的目的是為了證明人的復雜性；c“是美的歷史”是絕對的；d“認識世界”應該是“整個運動”，既包括認識，也包括實踐)
二、古詩詞閱讀(36分)
(壹)文言文閱讀(19分)
4.答(追蹤)
5.C(①武帝對自己的觀點很滿意；⑤倫缺乏尊嚴，被人不齒；6.倫來說明他的自私)
6.c(不是皇帝不當，是杜杜在馬防上不當)
7.(10分)
(1)老人小孩在拉車，哭著要跟著車走。他們壹天只能走幾英裏，卻不能前進。於是五倫假裝留在驛站，偷偷乘船離開。(2分為大意，1分為“切”、“假”、“陰”，***5分)
(2)杜杜被村民鄙視，住在楊梅。他的姐姐是馬史的妻子，所以他和馬甲交了朋友。(2分為大意，1分為“廢”，“為……”和“運輸”。***5分)
[參考]
第五倫，字於波，京兆長陵人。建武二十九年，跟隨淮揚王到京城，和其他官員壹起受到皇帝接見。光武帝(劉秀)向他請教治國之道，五倫趁機回答了他對治國的看法。光武帝聽後非常高興。任命他為會稽太守。在惠濟壹帶，寺廟亂設，祭祀頻繁，人們喜歡占蔔。人們常用牛祭祀鬼神，所以缺乏財產。烏倫上臺後，向所屬各郡發文，明確告訴百姓，那些利用鬼神勒索、恐嚇、愚弄百姓的巫師，應該受到審查和譴責。如果有亂殺牛的人，官方會處罰。起初，人們非常害怕。有的女巫壹邊詛咒壹邊胡言亂語，第五倫卻追得更緊了。後來這樣的事情漸漸絕跡了，老百姓也安定下來了。
永平五年，五倫因犯法被帶回朝廷。縣城的老人小孩都拉著車哭著要跟著。他們每天只能走幾英裏，卻無法前進。五倫於是假裝留在驛站，偷偷坐船走了。
後來，他被調到蜀郡。蜀郡土地肥沃，官民富庶，史家財富高達千萬。他們都騎著漂亮的車，開著大馬力的車。很多人憑借財產就能做官。第五倫選擇那些家境殷實的官員，把他們都送回家，重選孤弱貧賢的官員。從此，競賄之風被禁止，官員的職責被賦予了整頓。他推薦的人大多是九卿或兩千石以下的官員。當時人們認為他善於識別人才。蘇宗綱繼位，第五倫從提拔，取代牟榮成為司空。因為明德皇後，皇帝很尊重他的叔叔，馬氏兄弟都身居要職，官員們爭相迎合他們。五倫覺得皇後的親戚太厲害，想讓朝廷削權，就去蜀國，等馬放當上了騎戰車的將軍，準備出兵征討西羌的時候，五倫去蜀國說:“聽說馬放讓當副將，杜杜被村民鄙視，住在楊梅。他的姐姐是的妻子，所以他和馬家交了朋友。他所在縣的縣令對他的不服從命令深感困擾，他被逮捕並被定罪。現在我在馬方，說的人都懷疑，更別說讓他訂婚了。我怕人們會因此而談論法庭。現在要選拔賢能之人輔佐馬防，不能讓馬防從自身用人，以免損害事業和名譽。”他的意見沒有壹條被省督察采納。
第五輪致力於公共服務和保持道德操守，說政治事務從來沒有違背他的意誌。他的兒子們有時勸他不要這樣，他就訓斥他；他還把官員們發揮和考慮的意見都封了報了，五倫就是這麽不偏不倚。但他缺乏矜持和氣度，缺乏端莊的外表，所以被人鄙視。有人問第五倫:“妳自私嗎？”他回答說:“以前有人送給我壹匹千裏馬。雖然我沒有接受，但是每次三公選官推薦的時候，我心裏都忘不了他，最後也沒有看重他。我兒子病了。即使他不來訪，他也整夜睡不著覺。這樣，怎麽能說沒有私心呢？”
(2)讀古詩(11)
8.第三節運用了情景交融、以動抗靜的表現手法。(3分)詩人以泉水的潺潺聲突出月夜的寧靜，將自己內心的平靜和無憂無慮的心情融入“水心雲影閑照”的場景中。(2分)
9.詩人創造了壹個寧靜而優雅的(或安靜、寧靜等。)意境通過描寫百尺高的平臺、美麗的月光、樹林和泉水的聲音的形象。(2分)全詩通過對景物的描寫和“壹切皆無緣無故，但壹切皆好且省”的直接抒情，表達了詩人閑適(或從容、自由)的淡然情懷，隨遇而安，不計得失。(2分)
(3)名篇名句聽寫(6分)
10.(1)壹去不復返了。
(2)我壹個人凍死就夠了。
(3)很難被別人迷惑。
(4)似曾相識的閻歸來
(5)不知道是不是嘴和身體都不如人。
(6)談到晚雨。
三、文學文本閱讀(25分)
11.(1)CE(A)唐先生之所以對老範去世的消息感到震驚，是因為“壹個對他來說無足輕重的人，其實是壹個真正尊重他，真心對待他的人”；b、唐先生失意後，只有花農老範壹直敬重他。他感激老範而不是“開始喜歡他”；d，“前”應為“側”)
(2)①說明人物情況，描述其頹廢狀態。
②堅持文章標題中的“孤獨”二字，在與下面的對比中突出主題。
(3)為主要情節的發展做鋪墊。(每點2分)
(3)老花匠是壹個勞動人民的形象，具有精湛的種花技藝，樸實善良，熱愛藝術，堅持友誼。(3分)他對藝術美有著真誠的向往，他尊重與唐畫家的友誼。唐畫家無論順境逆境，都以誠相待，始終如壹。(3分)
(4)深刻含義:①人們認識到，人生最寶貴的不是名譽和地位，而是簡單的友誼；(2)為了權力和地位，不能失去人性的本來面目；③妳不能因為環境的改變而改變妳對生活的態度。(6分，每分2分)
情感取向:對虛榮、自私、從眾的批判；贊美簡單而高尚的靈魂。(2分，每分1分)
四、實用文本閱讀(25分)
12.(1)CD (C)“歷史如‘遠航湖南，望九面’”是說歷史豐富多彩，並不是說難以窺探其本來面目。d說他只對真實的史料感興趣，歪曲了原文的意思，原文只說他很感興趣)
(2)引用張學良的案例，說明在討論歷史人物時，要重視其人格品質，全面立體地看待歷史人物；(3分)舉Xi安事件的例子，是想說明歷史有它的偶然性，同時也有壹種偶然性，需要深入理解和感悟。(3分)
(3)①沒有固定的模式和體裁。(2)從隨筆、雜記入手，將對歷史的理解和感悟融入生活世界。(3)不是作為見證歷史的旁觀者，而是作為欣賞歷史的思想家。④以直面人生的態度觸摸歷史的真諦。⑤把自己的經歷和感悟融入到寫作中。⑥註意從最原始的材料中獲取和把握歷史的智慧。(每點2分，任意回答三點即可)
(4)尊重歷史的真實性，掌握大量第壹手資料；(2分)認真學習，深刻理解，遵循歷史、生活、人生的邏輯，大膽面對生活；(2分)盡量避免主觀感情的幹擾，還歷史以本來面目；(2分)要體現歷史的豐富性和生動性。(2分)(不必拘泥於這壹點，有道理就行)
五、語言的運用(20分)
13.d(扭動:文章不好讀。a敞開心扉:盡量創造條件讓下屬和群眾發表意見。應該改成“暢所欲言”。上升到頂端:比喻不費吹灰之力就升到很高的位置。應該改成“為虎添翼”。c春天在消退:表示春天快過去了。應該改成“春意盎然”)
14.B(A不合邏輯，應刪除“了”；c搭配不當，“編制”與“路線”、“人員”不符；d部分不完整，應在“保護家園”之後加上“意識到”)
15.c(先壹直講農業樂舞的特點，再講舞前祭祀，“載歌載舞”，“場面熱烈”，最後總結)
16.標誌由漢字、龍、長城等元素組成。整個標誌為草書“文”，表達了提高公民文明素質的寓意；龍的形象象征中國，旨在倡導全民參與；長城的形狀代表了中國豐富的旅遊資源。三者的結合形象地表達了“提高中國公民旅遊文明素質”的主題。
(回答1元素及其含義，2分)
17.【答案舉例】:
親愛的同學們，妳們知道吸煙會汙染生活環境，危害自己的生命，影響他人的健康嗎？當妳瀟灑地抽煙時，有沒有意識到煙草在燃燒，生命在消耗？無煙花季更美好，遠離煙草的生活更燦爛。讓我們攜手共創綠色純凈的無煙環境！
六、寫作(60分)
意向提示:
①從自貢的角度:不要被現象所蒙蔽，要善於調查研究。
②從孔子的角度:知人之智，信人之道，重方法。
③從顏回的角度:堅持倫理。