小班教案1活動目標:
1.欣賞並理解“金燦燦的玉米棒子”這個故事。
2.讓孩子知道種子的作用。
3.培養孩子與同齡人分享、互助的感情。
活動準備:PPT課件
活動流程:
開始部分:
(1)老師同學們大家好。回憶壹下之前學過的關於秋天的兒歌，壹起背。孩子們都知道秋天是收獲的季節。(教案來源:)小朋友都知道秋天水果大豐收。今天，老師和孩子們分享秋天莊稼的豐收。猜猜是誰？
基礎部分:
1，老師展示PPT圖片(玉米)。今天，老師給孩子們帶來了壹個關於玉米的故事。請仔細欣賞，聽聽故事裏是怎麽說的。
2.老師講了第壹個故事。
老師:
(1)哪些小動物向兔寶寶借了玉米？
(2)是小兔子借給他們的嗎？
3.老師講了第二個故事。
老師:
(1)兔子用玉米棒做什麽？
(2)它什麽時候種的玉米？什麽時候收獲的？
(3)松鼠、松樹和刺猬為什麽要挑三者中最大的玉米棒子藏起來？
老師:保存種子很重要。如果妳在春天播種，妳將在秋天收獲。
4.討論哪些糧食作物春天播種，秋天收獲。
活動結束:
孩子們被分成小組，壹起播種食物種子。
小班教案第二部分活動目標:
1，觀察討論屏，了解壹些天黑時的事情和生活場景。
2.欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上到了”這句話來表達畫面內容。
3.感受夜晚的美麗。
活動準備:繪本，背景音樂，簡書，晚上的夜圖。
活動流程:
壹、開頭部分:把孩子帶進關燈的房間，說話引出“晚上”這個活動。
1，老師:“為什麽教室壹片漆黑？妳能看見什麽嗎？”我該怎麽辦？"
2.現在我們要做遊戲，展示壹張晚上星星的照片。
1)“這是什麽時候？”
2)“在哪裏看到的？”
3.發散思維談“誰來談，妳晚上幹什麽？”
二、基礎部分:
1，老師展示了壹本大書，選擇性地觀察了壹些圖片，初步嘗試用“傍晚是時候了……”這句話來表達圖片內容。
1)看！今天，老師帶了壹本圖畫書。這本書的名字叫《晚上》。書中有許多關於晚上的事情。我們壹起來讀吧。
老師出示大書，介紹封面，識別“晚上”，壹起看書。
2)P1:教師“夜晚是太陽回家休息的時間”
3)P2:老師:“晚上星星月亮出來捉迷藏。”
問題:孩子，誰能告訴我，晚上是什麽時候？
妳晚上在做什麽？這是什麽？妳吃了什麽？誰在那裏(吃飯)？壹家人壹起吃飯是什麽感覺？學會快樂？
P3:晚上，是爸爸媽媽下班和全家壹起吃飯的時候了。
5)P4:老師:“誰自己來說說？它是......................................................................................................................................................
2.孩子晚上有空可以看小書，看看書裏發生了什麽。老師巡回輔導，發現孩子說得好就及時肯定。
3.完整地讀完大書，試著用句型跟著讀。(取決於時間)
老師:妳能讀出來嗎？我們來讀壹下。老師和孩子讀1-3頁。
第三，結語部分
今天，我們讀了壹本關於“夜”的書，所有的孩子都知道夜是...當我們回到家，讓我們和我們的父母談談晚上我們會在家裏做什麽有趣的事情。以後再畫出來做成這樣的書，告訴妳，好嗎？
小班教案第三條活動重點:根據老師的指令做出相應的動作。
活動難度:遵守遊戲規則，積極參與遊戲體驗。
活動目標
1，能根據老師的指令做出相應的動作。
2.在遊戲中，親子互動可以積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
3.遵守遊戲規則，通過遊戲了解自己的身體部位和名字。
要準備的活動
音樂，糖，泡泡糖
活動過程
先放《鈴兒響叮當》這首歌，讓小朋友和老師壹起做熱身運動。
二、談話:
老師:我們剛才聽到了什麽音樂？我們在什麽節日聽到這種音樂？
小朋友:小朋友回答聖誕，祝他們聖誕快樂。
2.老師:每年聖誕節，聖誕老人都會給我們帶來許多禮物。讓我們看壹看。哇！原來是好多糖果啊！
小朋友回答:棒棒糖，彩虹糖，大白兔...
3.老師:聖誕老人還送了我們壹種糖果。他讓孩子們猜猜這是什麽:它有很多種味道，可以吃但不能吞，還能吹出大小不壹的泡泡。孩子們，猜猜這是什麽糖果？泡泡糖
4.師:給幼兒展示壹個泡泡糖物體，觀察其特征、顏色和形狀。
問題:如果妳把吃完的泡泡糖扔掉會怎麽樣？
總結:到處都會粘。妳看，它粘在紙上，拿不下來。如果粘在頭發上，就得剪掉。如果粘在衣服上，就洗不掉了。
嘿！昨天，壹個泡泡糖粘在老師的頭發上，但是我不能把它弄下來。結果，我不得不把頭發剪掉。哎喲...
孩子觀察後，得出結論。
吃的泡泡糖是黏黏的，以後孩子吃的泡泡糖不要亂丟，要保護好我們的環境。
第三，玩遊戲
1，所以現在我們的孩子已經變成了被嚼過的黏糊糊的泡泡糖。今天我們來玩壹個關於粘性泡泡糖的遊戲。認真聽老師的指揮。
遊戲時播放歡快的音樂。
2.老師說:“泡泡糖，粘住。”這時候孩子回答:“卡在哪裏了？”
3、第壹步:孩子的好朋友粘在壹起，(2)；第二步:接下來，兩個孩子貼頭、貼肩、貼肚子、貼腳。第三步:現在老師說泡泡糖粘人，小朋友回答幾個？粘三就是把三塊泡泡糖粘在壹起。把數字4粘壹次。
4、孩子，遊戲不好玩，那麽，我們邀請家長參與遊戲，家長和孩子是泡泡糖，孩子作為小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘家長。孩子粘著父母，孩子分別粘著父母。孩子和父母應該互相支持。如果他們動了或者松了，就會被犯規，唱歌就要受罰。
5.接下來，家長和孩子壹起參與數字泡泡糖。當我說數碼寶貝“4”的時候，那麽4個家長和孩子就粘在壹起了，肯定有4個，不多不少。數字寶寶“6”同上，同時說出密碼做相應的工作。數碼寶寶“2”需要父母和寶寶站在壹起。因此沒有犯規。
6、孩子認真聽明白妳是父母和寶寶粘在壹起，泡泡糖，粘在壹起，孩子回答粘在哪裏。貼肩，肩並肩；粘人的屁股；粘腳；粘膝蓋；粘手。
7.之後玩剪刀石頭布。勝者為敗者按摩，搓背，捏背。再次玩剪刀石頭布。
第四，比賽結束後，播放音樂放松放松手腕；伸伸頭；放松腿部肌肉；遊戲結束。
小班教案第四條活動目標:
1，激發孩子對動物的興趣，引導孩子了解動物的神奇技能，探索動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態。
2.人類作為人類的朋友，更是動物的夥伴，引導孩子積極參與實踐活動，表達愛護動物的感情。
活動內容:
第壹周:1，我知道的動物(科學)
2、屬挑戰(綜合)
3.狐貍和兔子(語言)
4.獅子王進行曲(音樂)
5.我最喜歡的動物(藝術)
6.倒置的歌曲(音樂)
第二周:1，動物技能(理科)
2.動物尾巴(科學)
3、動物冠軍賽(綜合)
4、找小貓(語)
第3周:1，神秘恐龍(科學)
2.恐龍樂園(綜合)
3、動物之家(綜合)
4、動物朋友(綜合)
5.口哨和小狗(音樂)
區域活動:
藝術區:提供紙張和圖片，讓孩子邊看圖片邊學習、疊出小動物；提供蘿蔔、土豆等塊莖和塊莖。給孩子做小動物；改變妳的手形，創造性地表達“手”的動物繪畫
語言區:收集有關動物的書籍，供孩子閱讀；為孩子們提供動物木偶來表演動物故事。
教育領域:收集和制作動物迷宮、動物象棋和動物拼圖。
科學區:為孩子提供水、瓶子等相關材料，進行“凈化水”的實驗，幫助孩子進壹步了解環境與動物、人類的關系。
環境設置:* *收集動物的各種信息進行展示；
安排幾個欄目，比如“生肖全景”、“動物技能”、“恐龍天堂”。
養壹些容易照顧的小動物，引導孩子參與管理。
育兒工作:
邀請家長和孩子壹起收集資料，為孩子解答關於動物的問題，豐富和積累孩子的經驗；和幼兒壹起養壹些小動物，引導他們細心照顧和愛護；帶孩子去動物園、花鳥市場等地方玩，讓孩子挑選大量的動物品種。
小班教案第五條活動目標:
1，引導孩子積極參與活動，體驗與同伴壹起作業的快樂感覺。
2.引導孩子和奶瓶寶寶玩不同的把戲。
3.引導孩子根據圓點的數量在瓶子裏放上相應的珠子。
4.引導孩子按照1-5的順序排隊。
活動準備:
1，透明塑料瓶寶寶手；瓶蓋分紅黃綠三種顏色，瓶蓋上有1-5個小點。
2.紅色、黃色和綠色的小圓形便利貼(每張5張)呈拱形貼在地板上，供兒童席地而坐；
3、藍珠若幹，小筐若幹；
4、錄音機、磁帶(有節奏的音樂)。
活動流程:
壹、引出話題，激發孩子對奶瓶寶寶的興趣。
(1)，(孩子坐在他們的圓點上，老師拿出壹個蓋著布的籃子，籃子裏有15個帶蓋或不帶蓋的奶瓶)
師:葛老師有給孩子的禮物。讓我們看看它是什麽。(拿出壹瓶嬰兒)
t:是啊！原來是壹瓶寶貝！
t:來吧，各位，來拿壹個妳們最喜歡的奶瓶。妳拿了之後，趕快坐在妳的小點上。
t:壹陣微風吹走了嬰兒帽子的瓶子。讓我們壹起幫助壹個嬰兒找回他的帽子，好嗎？
t:奶瓶寶寶在找什麽樣的帽子？太大或太小，好嗎？
t:那我們去試壹試，幫寶寶找壹頂合適的帽子戴。(孩子起身找蓋子，老師上前引導)
第二，引導孩子把奶瓶寶寶分組。
t:找到那頂帽子，然後迅速坐在那個點上。
t:和妳旁邊的朋友比，這幾瓶嬰兒帽都壹樣嗎？有什麽不同？
(引導孩子討論，老師會來和孩子討論:顏色、大小、點子數量)
師:好，我請孩子們到前面來談談。
T: XXX和XXX，妳們寶寶的帽子壹樣嗎？有什麽不同？
(讓兩三組。
兒童到前面來)
t:原來嬰兒奶瓶帽上的顏色不壹樣，帽子的大小不壹樣，帽子上的創意數量也不壹樣。
t:妳寶寶的帽子是什麽顏色的？我們再站起來，看壹看妳地板上的圓點的顏色，找壹個和妳寶寶帽子顏色壹樣的圓點坐下。加油！
(例如紅色瓶蓋尋找紅點)
第三，引導孩子和奶瓶寶寶壹起玩。
t:我們的孩子幫奶瓶找了壹頂合適的帽子。奶瓶太開心了！他們想和孩子們壹起玩。妳想想，妳家寶寶奶瓶怎麽玩？
(孩子討論，老師積極回應)
t:好，我們來玩吧！
(播放音樂。孩子可以隨意玩奶瓶，老師的引導:引出多種玩法，如旋轉、倒立等。)
t:帶著妳的奶瓶回來吧。
妳怎麽能玩妳的奶瓶呢？誰想到前面來給大家看看？
T: XXX，妳家寶寶奶瓶怎麽玩？到前面來看看。
t:還有誰有不同的技能？
t:原來我們的奶瓶寶寶有這麽多技能，真是太神奇了！
第四，引導孩子根據圓點的數量在瓶子裏放上相應的珠子。
我們班將舉行壹場舞會，我們想邀請孩子們加入妳們的奶瓶。妳想去嗎？
t:但是水瓶座寶寶想帶壹個伴侶。他們的搭檔會是誰？
(老師拿出珠子)
t:是誰？原來是珠子。然後讓我們把珠子放進壹個嬰兒的瓶子裏。
t:但是妳想要幾顆珠子呢？就在寶寶的帽子上放幾顆珠子，好嗎？先來數壹下葛老師的奶瓶寶寶帽子上的點。(引導孩子集體分:4)
t:有多少分？我應該放多少顆珠子？
t:葛先生是來裝的。過來幫我數數。(串珠)
t:是的，再戴上寶寶的帽子。
t:妳的奶瓶寶寶要帶伴侶嗎？
數壹數它帽子上的點，然後放壹些珠子進去。
(老師把裝有珠子的籃子放在地上，小朋友操作，老師檢查)
t:帶珠子的小朋友坐在妳的圓點上，拿著奶瓶休息壹下，看誰家的奶瓶最安靜。
問壹下妳的好朋友。他的珠正確嗎？(孩子們互相檢查)
t:葛先生要來檢查。
t:(老師檢查)×××，到前面來，告訴大家妳的奶瓶帽上有幾個點？裏面有多少顆珠子？
(請給我兩個孩子)
t:孩子是在裝逼嗎？
t:妳們都安裝好了嗎？哦！妳們都答對了！
五、引導孩子按照1-5的順序排隊。
t:奶瓶寶寶找到了舞蹈。
搭檔，我們得排隊去跳舞。怎麽安排？紅色帽子的奶瓶站在紅線上，黃色帽子的奶瓶站在黃線上，綠色帽子的奶瓶站在綠線上。(T:先別站起來，等葛老師說完再排隊)
t:讓我想想。每個隊前面都有壹面小旗子。點數最少的奶瓶在前面，然後到後面，點數最多的奶瓶在後面。妳聽清楚了嗎？我們壹起排壹瓶寶貝吧。
(引導孩子按照1-5的順序排隊)
t:孩子們真的很會動腦筋，把奶瓶排成壹行。妳準備好了嗎？舞會開始了！(播放音樂，做節奏練習)
t:(跳了壹會兒後)拿著妳的奶瓶和葛老師去外面跳！
(活動結束)
小班教案第六條活動目標:
1，引導孩子看圖理解意思。
2.教育幼兒友好相處。
3.學習短句:“請妳給我壹塊積木好嗎？”
活動準備:圖片
活動流程:
首先，進口部分
老師:(展示圖片)今天老師給小朋友們帶了壹張圖片。請看看照片上是誰。(先給它們起個名字:壹個是紅的，壹個是東東)它們在幹什麽？
什麽？
第二，看圖學短句
老師:這兩個孩子在玩積木。讓我們看看宮鴻建造了什麽。是她安排的嗎？妳知道她問了東東什麽嗎？(播放錄音)
老師:紅色說什麽？妳會說嗎？(孩子集體說幾遍)
第三，聽故事，懂圖。
老師:紅紅和東東真是有禮貌的小寶寶。我們來聽聽他們是怎麽記憶的。(老師講過壹次故事)
第四，總結
老師:紅紅沒有積木。她沒有搶別人。她從別人那裏借來的。我們孩子以後沒有玩具玩，可以向別人借。當我們借了什麽東西的時候，我們要說“謝謝”，我們就會懂得謙虛，做壹個大家都喜歡的好孩子。
小班教案7活動意圖:
設計了兩個角色:浮沈。活動中，我先從壹個請客開始，讓孩子們說說水果的名字，鞏固之前學過的知識。然後我出示了“↑”和“↓”的標記，並講述了兩兄弟的外貌特征，讓孩子對兩兄弟的特征有所了解，也為後面的分類做鋪墊。在這個過程中，我還點名了挑食的壞處。然後我沒有讓孩子先做實驗，而是讓他們通過猜測和思考來猜測和判斷，讓他們主動建構知識和經驗。在此基礎上，我讓孩子通過玩耍和比較來驗證自己的猜測，以此來調整自己的認識，讓孩子知道結論必須建立在客觀事實的基礎上。最後展示大起大落兄弟，讓小朋友根據大起大落兄弟的特點送水果，並讓大起大落兄弟驗證小朋友分類的結果，以壹次快樂的分享結束活動。
活動目標:
1.觀察水果在水中的起伏，獲得物體起伏的體驗。
2.識別“↑”和“↓”這兩個標記，可以簡單的按照高低來分類。
活動準備:
有壹批時令水果，壹個標有“↑”和“↓”的，壹個沈浮頭飾，幾個盛水容器，兩個籃子。
活動流程:
1，老師:“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了很多水果招待兩位小客人。看，有什麽水果？(請客)
(小朋友壹個壹個識別水果。)
2.老師:“今天要來的兩位小客人很奇怪。我弟弟叫浮，專門吃浮在水面上的水果。妳看妳吃太多浮在水面上的水果，妳的嘴巴就會上翹(老師出示標記'↑')；弟弟叫我沈下去，他只吃沈在水下的水果。妳看，如果妳吃了太多沈在水下的水果，妳的嘴巴就會下垂(老師出示了“↓”的標誌)。我們不想向他們學習。”
老師:“可是不行，大起大落的兄弟如果吃錯了水果，就會拉肚子，所以我們要幫兄弟們把水果分開。”
3.老師:“小朋友，妳想想。如果把這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沈下去？”孩子可以自由討論，然後回答。
4.老師:“剛才，孩子們各抒己見。我們不知道哪些水果沈在水裏，哪些浮在水上。現在，讓每個孩子拿壹個水果在水裏試壹試，看看妳拿的水果是重的還是浮在水裏的。
孩子做實驗，把自己的實驗結果告訴孩子。教師巡回指導，幫助幼兒正確使用“沈”和“浮”來表達。
5.老師:“現在誰來告訴妳妳發現了什麽？”
Young 1:“我拿了壹個蘋果，我發現蘋果在飄。”
年輕人2:“我坐電梯，我發現電梯在下沈。”
6.鞏固大起大落兄弟的特征，進壹步理解“↑”和“↓”這兩個標記。
7.老師:“小朋友們看，大起大落兄弟來了。我們給他們水果吃吧。”
孩子送水果，大起大落兄弟感謝幫助孩子分辨水果。
8.與大起大落的兄弟分享果實，結束。