幼兒園大班數學教學活動中1的教學目標；
1，學會根據兩個骰子面上的點寫出相應的合成公式。
2、培養分析問題的能力。
教學準備:
兩個大頭；小骰子，筆，記錄紙，五角星。
教學過程:
看骰子
孩子們，看看老師手裏拿的是什麽。(骰子)妳在哪裏見過？
-讓我們看看壹個骰子由幾個面組成。每個面上的點都壹樣嗎？(每人壹份)
第二，玩骰子
——老師拿出壹個大骰子，輕輕扔在地上。讓孩子們看看現在幾點了。妳怎麽想呢?(妳應該看看骰子的頂部)
——老師輕輕把兩個大骰子壹起扔在地上。請給孩子們看看這是多少分。(就是壹起數兩個骰子上的點。)
——老師演示如何寫復合式，並告訴孩子合起來是多少。
——讓壹個孩子上來像剛才老師那樣擲骰子，寫作文。
——老師告訴我們操作要求後，孩子們就會操作，老師會巡回指導。(操作要求:兩人壹組，其中壹個孩子手裏拿著兩個小骰子，然後輕輕地扔在桌子上，讓另壹個孩子寫壹個合成公式。擲骰子的孩子會檢查他的書寫是否正確，如果正確，他會被授予壹顆五角星。然後另壹個人擲骰子，繼續操作。)
請把他們的記錄紙拿上來，老師貼在黑板上，看誰得的五角星最多。
三個遊戲:擲骰子，並舉行集團在壹起
——老師擲出壹個大骰子，孩子們按照骰子表面的點數手拉手站好。
幼兒園大班數學教學活動第二部分活動目標:
1，復習鞏固1-7的序數和2-6的相鄰數。
2.了解時間周，了解它的順序和周期性，初步形成“周”的概念。
3.激發孩子對時間的興趣，積極參與學習活動。
活動準備:
1-7的數字娃娃，從壹到七的大寫數字，七張星期娃娃的圖片，四周轉盤，壹個星期娃娃的頭飾。
活動流程:
先復習鞏固1-7的序數和2-6的相鄰數。
1:今天數字娃娃也來我們班和小朋友們壹起上課(同時呈現的是無序數字1-7)。請按從小到大的順序排列數字娃娃，並說出哪個數字娃娃排在第壹位。
2.以“數字娃娃找朋友”遊戲的形式鞏固鄰居。
老師用數碼娃娃的語氣問:我2，我的朋友是誰？請小朋友們幫幫我，幫我找好朋友。小朋友回答:二，二，二，妳的朋友是壹和三，壹和三是妳的好朋友。
二、新教學:以故事的形式讓孩子認識壹周的順序和周期性。
1:現在我們要聽壹個數字娃娃的童話。聽的時候，我們應該仔細聽故事裏說了什麽。
老師講故事《周日媽媽和孩子》。
發言後提問:
這個故事的名字是什麽？
這個星期媽媽壹連生了幾個孩子？
它給孩子取了什麽名字？穿什麽顏色的衣服？
(老師用孩子的答案展示壹周娃娃的圖片，打亂順序。)
強調:周媽媽的第壹個孩子是誰？老二是誰？請妳幫周姐姐排隊好嗎？(排隊後看)
2.輪盤遊戲“找鄰居”。
老師示範轉動轉盤，然後讓個別孩子操作。
規則:轉動轉盤後，指向星期幾，讓孩子們告訴兩個鄰居星期幾。遊戲重復3-4次。
強調:周日的鄰居是誰？(意在突破壹周周期性的難點，讓孩子有明確的周期性意識，即壹周有七天，壹周結束，下壹周開始。)
三、兒童操作活動:輪盤遊戲“找鄰居”
孩子們分成三組，每組有壹個轉盤，壹組孩子輪流轉動轉盤，同壹組* * *的所有孩子說出指針所指的星期幾，兩個鄰居是星期幾。
(通過實際操作讓孩子進壹步感受壹周的順序性和周期性，形成壹周這個時間的感覺。)
四。活動評估:
引導孩子們和老師談論他們在這節課中學到了什麽。看有什麽意義？談談玩壹周輪盤遊戲的感受。
五:小組玩角色遊戲:找鄰居。
壹組七個孩子，分別戴著上周娃娃的頭飾，從周壹到周日扮演七個角色，手拉手圍成壹個圈，順時針轉，說:周壹，周二，周三，周四，周五，周六，周日，七個娃娃在壹起，開心地玩遊戲，遊戲的名字叫“找鄰居”。
然後星期壹問:我是星期壹，我有兩個好鄰居。我的鄰居是什麽？剩下的六個星期，娃娃回答:星期壹，星期壹，妳有兩個好鄰居。妳的鄰居是星期天和星期二。
接下來依次從周二、周三、周日提問。方法同上，遊戲繼續。
幼兒園大班數學教學活動3的設計理念:
認識10以內的奇偶數是大班幼兒學習的內容。按照傳統的教學方法，枯燥乏味，沒有真正理解奇偶數的實際意義。《綱要》所體現的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和遊戲的真實情境中，在解決問題的過程中，逐步形成兒童的數學意識和數學意識。所以我創設了2元超市的情境，讓孩子在熱鬧的超市裏感知和理解單雙號的概念，在操作中區分10以內的單雙號。在整個教學活動中，老師和孩子、孩子和材料都在不斷地交流和對話，引導孩子感受和體驗事物的數量關系，幫助孩子整理和總結單、偶數的學習經驗。
活動目標:
1，通過情境的創設和遊戲化教學，讓孩子在運算中理解和區分10以內的單、偶數；
2.培養孩子從身邊事物中尋找偶數和奇數的能力；
3.激發孩子對奇偶數的興趣，積極參與數學活動。
活動準備:
2元超市場景，1-10優惠券，每人壹個紅色記號筆，兒童團體運營資料。
活動流程:
壹，情景導入，激發興趣
看啊！我們來到了2元超市。請大家猜猜，為什麽叫2元超市？
第二，在購物遊戲中體驗和感知奇數和偶數。
1，老師講解遊戲規則。
數數，妳有多少元？壹圈能買多少東西？
2.孩子們玩購物遊戲，提醒他們做文明顧客。
第三，在交流和比較中理解奇數和偶數
1，討論:妳有多少元？妳買了多少東西？妳還有很多錢嗎？
2、回收券:還剩壹元錢的孩子給壹邊送券，用過的都給另壹邊送。
3、集體考察，解決問題:“1”應該派哪邊？
4、教師總結:
(1)像1，3，5，7，9，總會剩下壹個奇數；2，4，6，8，10都能湊成兩個數，稱為偶數。
②10以內有5個單數和5個偶數。
奇數挨著偶數，偶數挨著奇數。他們都是手拉手的好朋友。
第四，在遊戲和運算中區分單雙號
1，求身邊的奇數和偶數
2.分組操作
準備4組操作資料，孩子可以自由選擇操作。
●圓壹圓:兩個圓，區分單雙號。
●壹點:在眾多點卡和地圖卡中區分單雙號。
●轉動:轉動轉盤，當轉盤停止時，記錄指針所指的數字是奇數還是偶數。
●擲骰子(Throw-throw):擲骰子，記錄該順序的奇數，並記下其相鄰的兩個數。
3.團體遊戲
擁抱:單數——擁抱自己；偶數-找個朋友抱抱。
5.收拾好東西，結束活動。
幼兒園大班數學教學活動4的設計意圖:
數字的構成是數字概念教育的重要組成部分。以前孩子在學習的時候，往往會有機械的記憶。雖然有壹部分開始關註孩子的操作，但大多是玩桌面素材，簡單枯燥。新大綱中數學領域的目標定義為“能夠從生活和遊戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要性和趣味性。”保齡球是孩子們在生活中經常玩的壹種合作性體育遊戲。整個活動以保齡球館和兒童思維發展理論為基礎，設計了三部曲:操作體驗-歸納推廣-遷移應用，讓孩子在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現壹些簡單的規律，在遷移、運用中提高解決日常生活問題的能力。
活動目標:
1.發現當把10這個數分成兩部分時，可以得到不同的結果，10的所有組都可以分開。
2.在觀察的基礎上，可以分析比較多種成分和記錄的異同，可以用符號來表示，體會交流互補的關系。
3.在遊戲活動中鞏固10以內數字的構成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備:
保齡球唱片、球投影儀、抽獎箱
活動流程:
首先，孩子們玩耍並記錄結果
1.話題:樂樂保齡球館今天開業。妳想試試嗎？我們先來看看這張成績單。它能告訴我們什麽？
2.介紹規則:三個孩子壹組，請討論誰先玩，誰記錄，誰撿球。經過討論，妳會從老師那裏得到壹份記錄表格。請看記錄表格左上角的數字，去保齡球館。
3.遊戲和唱片
第二，交流成果，梳理經驗
1，交流結果
老師:妳是怎麽記錄的？
2.引導和梳理
老師推廣:10保齡球分為3個站立和7個倒立。3和7加起來是10。
3.探索交換的規律。
4.用已知規律組織記錄。
老師:妳還有老師表格裏查不到的記錄嗎？妳所有的保齡球記錄都在這上面嗎？
老師:現在，請三人壹組，用自己的方式整理記錄表格，做到有序、整潔、好記，不遺漏、不重復。
兒童交流記錄表。
三、有獎活動，傳遞經驗
1，交待規則
老師:妳認為這是什麽？(展示抽獎箱)抽獎時間到了！每個孩子都可以在彩票箱裏摸壹張彩票。請看清它是多少元。每張彩票只能領兩種獎，兩種獎加起來的價格就是彩票的面額。
2.接受獎勵
3.交流和分享
老師:妳的彩票裏有多少錢？這張彩票妳中了哪兩個獎？
幼兒園大班數學教學活動第五部分活動目標:
1，感知重量，知道必須有兩個或兩個以上的物體來比較重量。
2.學會用自然測量比較兩個物體的重量，用工具測量比較三個物體的重量，並做好記錄。
3.體驗合作帶來的樂趣和成功。
活動準備:
1，校籃:8個奶油瓶，積木，秤。
2.兩個球，水桶，紙箱，水瓶，鉛筆盒，杯子，積木和瓶子。
活動流程:
首先，提出概念。
1，請壹個小朋友上來。
(1)今天老師要稱XXX個孩子。妳認為壹個人能稱出它們的重量嗎？那麽我們能做什麽呢？妳覺得誰更重？
(2)今天老師帶了個蹺蹺板，看誰更重。我會在較重的壹邊放壹個箭頭。
(3)總結:原來只有兩個或兩個以上的物品可以比重量，壹個物體不能和自己比自己的重量。
第二，感知重量。
1，兒童探索。
(1)今天老師也給大家帶來了兩件物品。老師讓妳比較壹下。
(2)我讓兩個孩子袖手旁觀桌子，找兩個東西來比較，並把向下的箭頭放在重的東西上。
2.總結:原來我們可以用小手比較物體的重量。
第三，工具測量。
1.給我看三樣東西。(三個玩具)
(1)剛才，我們稱了兩樣東西。我這裏有三樣東西。誰願意給他們更多的分量？誰和他有不同意見？
(2)那麽誰是對的？我也不知道。當我們無法用手分辨的時候，那麽我們就需要壹個精確的測量工具。他是平衡。
(3)我們先來對比兩件物品，輕的拿下來，重的不動。然後把第三項拿來對比。然後這個比另外兩個重，所以最重，然後C最輕。中間這個叫什麽名字？他的名字不輕也不重。
(4)因為他最重的比最輕的更輕更重，所以他的名字也就不重也不重。大家壹起來說說吧(貼箭頭)
(5)教師示範記錄。
2、兒童操作。
(1)讓孩子兩人壹組走到桌前，不拿凳子，壹人配合記錄，壹人配合測量，比較三項。
(2)教師測試:將幼兒記錄表粘貼在黑板上。
(3)壹次找出不同的測試。
(4)其實我們生活中有很多東西是可以比較的。我們壹起去找吧。
大班數學:貓抓老鼠
活動目標:
1，復習10以內的加減法，可以準確快速的進行運算。
2.開發孩子的敏感度，培養孩子良好的遊戲秩序。
活動準備:
鼠標(背面有公式)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上有公式)、投球箱(箱子上的數字是1-10)、公式題(給小朋友和老師用)、彩旗(旗上有數字)、場景設置、壹個鈴鼓和雪花。
活動流程:
1.老師扮演貓媽媽，孩子們扮演貓寶寶。
老師:寶貝，媽媽今天帶妳出去玩，好嗎？快點，上火車，我們走吧！(火車音樂)
進場後轉身。
2.無意中發現鼠跡
老師:啊，這裏真美。找個朋友玩壹會兒！
寶貝，快來看，這裏多亂啊！誰幹的？看，這裏有老鼠的腳印！
年輕:老鼠
老師:哦。原來老鼠做了壞事。讓我們來清理(帶領孩子清理垃圾)。
老師:來吧，寶貝，讓我們坐下來試著對付他們，好嗎？
孩子們坐下後。
老師:寶貝們，妳們想用它們做什麽？
孩子們討論並回答。
老師總結:剛才孩子們想了很多辦法。現在，媽媽教妳壹些抓老鼠的技巧，好嗎？
3.教師教授技能
A.看誰腦子快(看公式講答案)
老師:媽媽，我們來看看現在哪個寶寶的腦子轉得最快，好嗎？
計算公式，小朋友說答案。
B.檢查代碼(回顧對數遊戲)
老師:剛才，寶寶們的腦子轉得真快，現在媽媽要來測試妳了。以後抓老鼠的時候，媽媽會和妳有聯系信號。我們的信號是看著媽媽小旗上的數字聽媽媽跺腳，然後妳跺腳，這樣媽媽跺腳的次數和妳跺腳的次數加起來就是小旗上的數字，好嗎？
C.看誰有耳朵和精神(聽完數數公式)
老師:現在媽媽要測試妳們的聽力，看誰的聽力最好，好嗎？請從妳們的椅子下拿出妳們的卡片，然後妳們的媽媽會敲手鼓。聽多少遍，從妳卡片上的公式算出答案。如果答案和妳媽的鈴鼓壹樣，那就站起來好嗎？
D.射擊(綜合練習)
老師:現在媽媽邀請妳玩壹個遊戲，把妳的小椅子和卡片放在前面，好嗎？
孩子們擺好椅子後，
老師:寶貝，看，這是什麽？妳知道怎麽玩嗎？誰來說點什麽？
老師講解要求，孩子們練習投擲。打完後，老師檢查對錯。
執行任務
老師:寶貝，妳的技術真好。現在讓我們開始抓老鼠吧！過來跟著媽媽。
播放音樂，走來走去，停下來。
老師:現在，寶貝們，媽媽先探探，然後我們再秘密聯系妳們，好嗎？
老師悄悄走過去，搖旗蓋章示意，孩子回答。
A.先派個孩子去抓
老師:妳看，老鼠真狡猾，還有問題，如果答對了，孩子真的能抓到。這個嬰兒解決了這個問題，抓住了壹個，然後來到他媽媽面前領獎。
孩子算完之後，去找老師要雪花(老師會看孩子題目對不對，對了就給雪花)。
老師總結:妳今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5.結尾部分